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1
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推进基于学科核心素养的教学改革 |
史宁中
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《中小学管理》
北大核心
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2016 |
250
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2
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例谈高中数学核心素养的培养——从课堂教学中数学运算的维度 |
陈玉娟
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《数学通报》
北大核心
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2016 |
147
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3
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试论中学生物学的学科本质 |
赵占良
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《中学生物教学》
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2016 |
86
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4
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关于学科本质的再认识 |
孙绵涛
朱晓黎
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《教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
50
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5
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论核心素养导向的三大教学观 |
余文森
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《当代教育与文化》
北大核心
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2019 |
47
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6
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大概念视角下的初中数学单元整体教学设计——以函数为例 |
斯海霞
叶立军
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《数学通报》
北大核心
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2021 |
39
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7
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素养本位学业质量的内涵及意义 |
杨向东
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2022 |
32
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8
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论情报学体系结构的形成、演化与发展研究 |
符福桓
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《情报科学》
CSSCI
北大核心
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2003 |
31
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9
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化学计算的学科本质及其教学 |
杨玉琴
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2013 |
29
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10
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科学实践:“科学探究与创新意识”核心素养的意蕴 |
黄恭福
邹海龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2020 |
26
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11
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回归历史学科本质 凸显历史育人价值——统编高中历史教科书编写思路、体例结构及教学建议 |
李卿
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《中国民族教育》
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2020 |
16
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12
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把握数学本质是一切教学法的根 |
刘加霞
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《小学教学（数学版）》
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2007 |
14
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13
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重构小学数学结构化单元整体教学的路径——以“长方体和正方体”单元整体教学设计为例 |
邹伟
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《辽宁教育》
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2023 |
9
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14
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对高中生物教学中培养学生核心素养的思考 |
司鹏飞
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《名师在线》
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2016 |
11
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15
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从能力走向素养——小学数学推理能力培养的意义、问题及对策 |
李培芳
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《福建教育》
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2016 |
11
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16
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如何设计和实施数学跨学科实践项目 |
孙学东
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《人民教育》
北大核心
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2022 |
8
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17
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以大概念为核心的小学英语单元整体教学设计--以PEP《英语》五(上)Unit 5 There is a big bed为例 |
林月霞
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《小学教学设计》
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2021 |
10
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18
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基于学科本质的数学教学研究述评 |
程明喜
夏文欣
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《教育学术月刊》
北大核心
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2024 |
3
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19
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学科本质的再认识——学科史的视角 |
韦冬余
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《扬州大学学报（高教研究版）》
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2015 |
9
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20
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人文科学:一个精神与意义的世界──论人文科学的学科本质和发展模式 |
刘鸿武
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《思想战线》
CSSCI
北大核心
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1999 |
8
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