小学体育教学中的学玩结合有效策略探析 被引量：2

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作者 滕英杰 《新课程教学（电子版）》 2019年第21期114-115,共2页

在新课改的大背景下,小学体育教学模式也有了新的变化与发展。小学体育作为一门以锻炼身体为主的学科,与其他的课程教学相比,具有更加开阔的学习空间。本文结合笔者多年教学实践,探讨将"教"和"玩"相结合应用到小学... 在新课改的大背景下,小学体育教学模式也有了新的变化与发展。小学体育作为一门以锻炼身体为主的学科,与其他的课程教学相比,具有更加开阔的学习空间。本文结合笔者多年教学实践,探讨将"教"和"玩"相结合应用到小学体育教学中的具体策略。 展开更多

关键词 小学体育教学 学玩结合 策略探析

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学玩结合,课堂更精彩——以小学数学教学为例

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作者 徐忠琴 《内蒙古教育（B）》 2018年第5期81-82,共2页

数学知识具有很强的抽象性、逻辑性很强,如果教师一味讲解,难以激发学生的学习兴趣。教师应联系学生的生活经验,寻找＂学＂＂玩＂的结合点,调动学生的多种感官,让学生融入课堂,使数学知识直观化、形象化、可视化,提升课堂的教学效果。

关键词 小学数学 学玩结合 学生

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以“快乐体育”理念引领小学体育教学 被引量：1

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作者 刘红花 《天津教育》 2020年第2期16-17,共2页

"快乐体育"理念是在教学的途中将情感作为导向,对学生的身心健康进行全面的培养。这是快乐体育的教育思想,宗旨就是希望学生通过体育活动感受参与到其中的快乐以及运动的趣味性。小学体育新课程改革再次保证学生在学习中的主... "快乐体育"理念是在教学的途中将情感作为导向,对学生的身心健康进行全面的培养。这是快乐体育的教育思想,宗旨就是希望学生通过体育活动感受参与到其中的快乐以及运动的趣味性。小学体育新课程改革再次保证学生在学习中的主体地位,提升小学体育教学的质量。本文从小学体育教学中的"快乐体育"理念着手,进行深入分析。 展开更多

关键词 “快乐体育”理念 小学体育教学 学与玩结合

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《学与玩》杂志有趣中插 童心四十载 学玩伴成长 庆祝《学与玩》杂志创刊40周年“童真——我来选”结果展示

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《学与玩》 2024年第7期48-48,共1页

经过两个多月的激烈角逐,通过线上、线下两种方式,在1000余位小读者的参与下,《学与玩》杂志的有趣中插评选正式落下了惟幕。今天,我们就一起来看看其中的“佼佼者”关于中插你有什么建议,快来告诉编辑姐姐吧!希望中插真正让大家动手动... 经过两个多月的激烈角逐,通过线上、线下两种方式,在1000余位小读者的参与下,《学与玩》杂志的有趣中插评选正式落下了惟幕。今天,我们就一起来看看其中的“佼佼者”关于中插你有什么建议,快来告诉编辑姐姐吧!希望中插真正让大家动手动脑、学玩结合。 展开更多

关键词 动手动脑 学与玩 编辑 学玩结合 杂志创刊 有趣

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新课改下如何有效开展高中信息技术课程教学 被引量：4

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作者 郑传红 《学周刊（上旬）》 2016年第3期199-199,共1页

信息技术课程是培养学生信息技术素养,提高学生科学文化素质的重要途径,是高中阶段的一门基础性课程。那么,在新形势下如何有效开展信息技术课程,使之成为提高学生信息素养与综合能力的重要场所呢?笔者现结合具体的教学实践对新课改下... 信息技术课程是培养学生信息技术素养,提高学生科学文化素质的重要途径,是高中阶段的一门基础性课程。那么,在新形势下如何有效开展信息技术课程,使之成为提高学生信息素养与综合能力的重要场所呢?笔者现结合具体的教学实践对新课改下如何进行信息技术教学展开论述。 展开更多

关键词 高中信息技术 学玩结合 学用结合 多元评价

原文传递

论古筝演奏对幼儿精细动作协调发展的促进作用 被引量：2

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作者 周博 《电子制作》 2014年第20期271-271,共1页

幼儿处在不断的发育当中,大脑发育可以体现出智商、理解力、学习力的提高。而精细动作的锻炼和协调发展不仅仅可以促进大脑发展还可以提升小脑的发育速度。本文从幼儿的精细动作发展谈起,就古筝教学对幼儿的精细动作发展的作用和如何正... 幼儿处在不断的发育当中,大脑发育可以体现出智商、理解力、学习力的提高。而精细动作的锻炼和协调发展不仅仅可以促进大脑发展还可以提升小脑的发育速度。本文从幼儿的精细动作发展谈起,就古筝教学对幼儿的精细动作发展的作用和如何正确的进行幼儿的古筝教学进行了阐述。 展开更多

关键词 古筝演奏 精细动作 肌肉群 游戏 学玩结合

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随“玩”入课堂,“润”生细无声——浅谈《品德与生活》的“玩”中学 被引量：1

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作者 程大录 《中国校外教育（中旬）》 2010年第12期56-56,共1页

《品德与生活》的课程标准的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动,凸显课程活动特性。教师应根据教材内容挖掘资源,开展丰富多彩的活动。活动开展旨在引发学生的兴趣,并引导学生经过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识,通过教... 《品德与生活》的课程标准的呈现形态主要是儿童直接参与主题活动,凸显课程活动特性。教师应根据教材内容挖掘资源,开展丰富多彩的活动。活动开展旨在引发学生的兴趣,并引导学生经过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识,通过教师指导下的各种教学活动来实现教学目标。活动是教和学共同的中介。这种活动就是我们所说的"玩",是一种学习的方式,是一种有目的的学习的方式。 展开更多

关键词 课堂教学 “玩”中学 学玩结合

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学玩结合 以玩促学——浅谈低年级自然教学策略

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作者 薛虎 《中国农村教育》 2001年第6期39-39,共1页

关键词 小学 自然教学 学玩结合 苏科版教材 认知特点 学习欲望 教学效益

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“学玩结合”彰显体育教学风采

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作者 邓国亮 《南昌教育》 2006年第7期44-44,共1页

在小学体育教学中，把学与玩进行有机结合，有助于激发学生的活动兴趣，活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的质量。在我区体育学科中心组的活动中，我们有意识地尝试了，“学玩结合”的教学方法，下面从四个方面阐述一点个人认识。

关键词 小学 体育教学 风采 彰显 课堂教学 教学方法 “学玩结合”

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学玩结合下的scratch教学实践探究

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作者 支琴 《好家长》 2019年第24期125-125,共1页

Scratch是一款由麻省理工学院设计的,面向青少年的程序软件。Scratch程序软件的学习,一方面能够训练学生的计算与逻辑思维;另一方面能增强学生解决问题的能力。

关键词 学玩结合 SCRATCH 教学建议

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让学生在语文课上体味思维的快乐

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作者 王利霞 《中华少年》 2016年第27期106-106,共1页

思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐。让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一。教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思... 思考是人类最大的欢乐。在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐。让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一。教师在教学中应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件,并激励他们思考,这对发展学生的思维能力,让学生愉快地进行学习有很大促进作用。 展开更多

关键词 精心设计 诵读感悟 学玩结合 乐中求知

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谈学玩结合的小学信息技术课堂

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作者 徐芸芝 《中小学电教（下）》 2015年第4期51-51,共1页

如何利用学生对于游戏的热衷来增加他们学习的动力,这是很多教育工作者都在思考的问题。探讨学玩结合的小学信息技术课堂就充分利用了这一点,从而激发学生的兴趣,提升信息技术的教学效果。

关键词 学玩结合 小学 信息技术

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幼儿教育中游戏与音乐的有效融合探研

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作者 江扬 《成才之路》 2018年第9期72-72,共1页

幼儿音乐教学中，教师要将学玩结合，让幼儿在角色扮演过程中学会新歌曲，懂得动作词汇的含义，使幼儿愉快地学习，在重复听歌和熟悉旋律的过程中激发幼儿主动记忆。

关键词 音乐教学 学玩结合 幼儿教育 融合

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浅谈小学信息技术课堂教学趣味性方法

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作者 张静华 《中小学电教（下）》 2016年第2期104-104,共1页

信息技术教学紧紧围绕学生兴趣进行,发挥计算机本身的优势,选用合适的教学软件,让学生学与玩结合,在玩中掌握信息技术各项知识与技能,组织各类电脑竞赛,相互学习,相互竞争。提出学习任务,实现＂任务驱动＂法教学。创设和谐氛围,个人探... 信息技术教学紧紧围绕学生兴趣进行,发挥计算机本身的优势,选用合适的教学软件,让学生学与玩结合,在玩中掌握信息技术各项知识与技能,组织各类电脑竞赛,相互学习,相互竞争。提出学习任务,实现＂任务驱动＂法教学。创设和谐氛围,个人探究与小组协作相结合,保持学习情趣。 展开更多

关键词 教学软件 学与玩结合 电脑竞赛 任务驱动式 学习情趣

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