研究生学术力提升的活性要素与机制建构 被引量：10

1

作者 陈洁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第5期67-70,共4页

学术力是构成研究生素质结构的核心要素。研究生的学术志趣、学术培养制度以及学术生态环境是研究生学术力提升的三个最具活性的要素。基于此,需要加强德性教化与制度引导,促进研究生学术志趣的习得;创新研究生学术培养制度,夯实研究生... 学术力是构成研究生素质结构的核心要素。研究生的学术志趣、学术培养制度以及学术生态环境是研究生学术力提升的三个最具活性的要素。基于此,需要加强德性教化与制度引导,促进研究生学术志趣的习得;创新研究生学术培养制度,夯实研究生参与学术研究的平台;净化和修复研究生的学术生态,优化研究生学术力提升的软环境。只有这样,才能使三个活性要素有序运行,对研究生学术力的提升形成协同作用。 展开更多

关键词 研究生教育 学术力 学术培养 机制建构

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个体差异下学术敏锐度培养探析 被引量：1

2

作者 陈卫东 吴限德 许江涛 《黑龙江教育学院学报》 2011年第11期29-30,共2页

目前高等教育存在的主要问题是学生学习积极性、主动性不高,其主要原因是教学内容、培养目标与学生预期存在差异,导致无法发挥学生的能动性。针对这一现象,提出了个体差异下学术敏锐度培养的问题,并详细阐述了该研究的目的、意义、现状... 目前高等教育存在的主要问题是学生学习积极性、主动性不高,其主要原因是教学内容、培养目标与学生预期存在差异,导致无法发挥学生的能动性。针对这一现象,提出了个体差异下学术敏锐度培养的问题,并详细阐述了该研究的目的、意义、现状、研究纲要和预期目标等内容,以期能够指导高等教育中尊重个体差异的学术敏锐度培养方案的制定。 展开更多

关键词 个体差异 学术敏锐度 学术培养

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简论民族音乐学专业研究生的学术培养问题 被引量：1

3

作者 王华 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期24-27,共4页

民族音乐学专业研究生的学术培养应以音乐本体作为首要的、核心的学习和研究内容;重视"过程培养",为论文创作打好基础;加强实践活动,提高人才培养质量。

关键词 民族音乐学 研究生 学术培养

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集成电路技术课程的创新拓展与学术能力提升案例研究

4

作者 葛羽屏 《信息系统工程》 2019年第6期172-173,共2页

论文通过设计上好《集成电路制造工艺》第一堂课和典型微课,来解析如何来提升学生的学术兴趣。通过设计案例及考核方法、评价维度来提升学生创新研究能力。再将课程与学生创新创业实践相联系进行探索,研究创新创业培育理念与课程的融合... 论文通过设计上好《集成电路制造工艺》第一堂课和典型微课,来解析如何来提升学生的学术兴趣。通过设计案例及考核方法、评价维度来提升学生创新研究能力。再将课程与学生创新创业实践相联系进行探索,研究创新创业培育理念与课程的融合,以提升学生的综合学术能力、创新能力和创新方法路径。 展开更多

关键词 高职 微电子 学习评价 学术培养 创新文化

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论导师负责制与研究生学术品质培养 被引量：13

5

作者 陈平 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期62-65,共4页

认为研究生学术行为不端的主要原因在于欠缺学术品质修养,建立导师负责制有助于强化导师的责任意识,发挥导师在研究生培养中的作用,是有效防范研究生学术不端行为、培养研究生学术品质的机制。在实施过程中,应加强对导师的师德教育,科... 认为研究生学术行为不端的主要原因在于欠缺学术品质修养,建立导师负责制有助于强化导师的责任意识,发挥导师在研究生培养中的作用,是有效防范研究生学术不端行为、培养研究生学术品质的机制。在实施过程中,应加强对导师的师德教育,科学论证导师招生数量,建立完善导师评聘机制,将学生学术行为与导师业绩挂钩。 展开更多

关键词 导师负责制 研究生教育 学术行为不端 学术品质培养

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基于“问题导向”模式的本科学术型人才培育机制研究——以财经类院校本科生科研创新孵化平台建设为例 被引量：11

6

作者 于博 植率 《金融教育研究》 2016年第3期76-80,共5页

以探索问题导向模式下的科研人才培育机制为线索,文章给出了"本科生"科研创新人才建设和科研创新孵化平台建设的具体实践框架,阐述了如何以"三位一体"式学术互动平台、共享式案例库平台及"开放式、自耦合"... 以探索问题导向模式下的科研人才培育机制为线索,文章给出了"本科生"科研创新人才建设和科研创新孵化平台建设的具体实践框架,阐述了如何以"三位一体"式学术互动平台、共享式案例库平台及"开放式、自耦合"科研创新孵化平台为建设路径来提升本科生科研创新能力的方法论逻辑和措施建议。将"问题导向"研究从传统的与教学结合拓展至与科研创新结合,扩展了现有研究的思想边界。 展开更多

关键词 问题导向模式 科研孵化平台 案例库教学 学术型人才培养

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导生关系视角下研究生学术规范意识培养机制探析 被引量：8

7

作者 林媛媛 史万兵 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第12期25-29,共5页

通过界定研究生导生关系的内涵及其特性,分析不同的导生关系特性对研究生学术规范意识形成的影响。在此基础上,从导生关系的角度提出了持证上岗型的学术规范训练机制、苏格拉底对话式的学术规范共同讨论机制、委托-代理型的良性科研合... 通过界定研究生导生关系的内涵及其特性,分析不同的导生关系特性对研究生学术规范意识形成的影响。在此基础上,从导生关系的角度提出了持证上岗型的学术规范训练机制、苏格拉底对话式的学术规范共同讨论机制、委托-代理型的良性科研合作机制、以人为本的学术规范小环境制度完善机制以及积极向上的学术规范榜样机制等五个研究生学术规范意识培养机制。 展开更多

关键词 导生关系 研究生学术规范:培养机制

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学术能力培养体系对物理拔尖学生培养的重要性--以南开大学物理“伯苓班”为例 被引量：6

8

作者 吴强 余华 +3 位作者 薄方 刘智波 刘松芬 李川勇 《大学物理》 2018年第4期47-50,74,共5页

本文以南开大学物理"伯苓班"为例,讨论学术能力培养体系对物理拔尖人才培养的重要性.文中介绍了我们对学术能力培养体系建设的几方面认识:重视学术基础,强调学术精神,不断提高学生的学术兴趣,培养学生的团队精神和合作能力,... 本文以南开大学物理"伯苓班"为例,讨论学术能力培养体系对物理拔尖人才培养的重要性.文中介绍了我们对学术能力培养体系建设的几方面认识:重视学术基础,强调学术精神,不断提高学生的学术兴趣,培养学生的团队精神和合作能力,掌握渗透式学习方法,培养初步的科研能力;以及我们的做法:以相关课程为主干,配合相关的学术活动,形成了针对物理拔尖人才培养的学术能力培养体系.针对实施的效果,我们也对一些相关问题进行了调研和反思. 展开更多

关键词 基础学科拔尖学生培养试验计划 物拔尖学生 学术能力培养

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空间分析与建模研究生课程教学模式改革探讨 被引量：4

9

作者 胡碧松 张辉琴 +1 位作者 陈云天 郭梦芳 《地理空间信息》 2020年第4期130-133,I0008,共5页

针对GIS专业空间分析系列课程教学存在的问题,从"问题解决"与"科研课题"双重驱动的角度对《空间分析与建模》研究生课程进行教学改革的探索与实践。将教学重点放在实践技能训练与学术思维培养,从课程组织结构、知... 针对GIS专业空间分析系列课程教学存在的问题,从"问题解决"与"科研课题"双重驱动的角度对《空间分析与建模》研究生课程进行教学改革的探索与实践。将教学重点放在实践技能训练与学术思维培养,从课程组织结构、知识体系、教学方式方法、考核制度等多方面进行改革实践,形成一整套教学改革方案,取得了较好的改革成效,为空间分析系列课程提供了新的教学思路。 展开更多

关键词 空间分析与建模 “问题解决”模式 科研课题驱动 课程教学 技能训练 学术思维培养

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软件工程学术型硕士研究生培养方案优化与实践

10

作者 刘年生 杨宝容 +2 位作者 苏锦河 蔡国榕 王宗跃 《集美大学学报（教育科学版）》 2024年第1期22-27,共6页

在智能化时代背景下对高水平软件人才培养方案进行优化与实践,提升学术型硕士研究生综合能力以应对智能化时代日益复杂的现实问题,从而满足软件研发对人才能力和素质的要求。通过优化培养方案,构建人工智能与软件工程学科相结合的课程... 在智能化时代背景下对高水平软件人才培养方案进行优化与实践,提升学术型硕士研究生综合能力以应对智能化时代日益复杂的现实问题,从而满足软件研发对人才能力和素质的要求。通过优化培养方案,构建人工智能与软件工程学科相结合的课程新体系,将科技项目研究融汇于研究生培养过程中;强化培养重点环节的管理与考核,促进研究生的学术成果产出,突出学校育人特色;亟需明确软件工程学科建设目标、改进人才培养方案、合理设置课程、与科研项目相结合,使得学科成果可满足软件领域卓越人才培养的需求。 展开更多

关键词 软件工程 智能化时代 学术硕士培养方案 办学特色

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高等学校全面推进素质教育的误区及其认识 被引量：1

11

作者 徐海涛 贾永堂 《煤炭高等教育》 2000年第3期35-37,共3页

关键词 中国 高校 素质教育 认识误区 学术素质培养 专业教育 创造力培养 实践训练

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项目导向的本科学术型人才培养模式研究——以经济管理类专业为例 被引量：4

12

作者 张松彪 刘嘉慧 《高教学刊》 2019年第9期153-155,共3页

本科学术型人才培养是大学教育中的短板。文章以经济管理类专业为例展开研究,以"项目导向"模式为线索,分析了本科学术型人才培养的现状,阐述了如何以项目制研究性学习为载体,以相关制度的建设和学术交流中心的搭建为路径来实... 本科学术型人才培养是大学教育中的短板。文章以经济管理类专业为例展开研究,以"项目导向"模式为线索,分析了本科学术型人才培养的现状,阐述了如何以项目制研究性学习为载体,以相关制度的建设和学术交流中心的搭建为路径来实施项目导向的本科学术型人才培养模式。 展开更多

关键词 项目导向 本科学术型人才培养 项目制研究性学习

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英国翻译学博士生学术能力培养及其启示——以萨里大学为例 被引量：3

13

作者 宋菁 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第4期35-43,共9页

翻译学博士生学术能力培养是翻译学科建设的重要内容。本文以萨里大学翻译研究中心为例,通过考察其博士生指导模式、课程设置、评估方式等,述评英国翻译学博士生学术能力培养体系和特色,以期为我国高校翻译学博士生培养提供参考和借鉴。

关键词 翻译学博士生 学术能力培养 萨里大学

原文传递

人文学科研究生学术能力及其培养 被引量：2

14

作者 杨连生 钱甜甜 《宁波大学学报（教育科学版）》 2015年第4期87-90,共4页

人文学科研究生学术能力包括基础能力和关键能力两个维度,由思辨与创新能力、学术技能与整合能力、学术敏感与问题意识、专业阅读与诠释能力、学术体知与视角转换能力五大要素构成。这五大要素与学习动机、学术自我认知共同影响人文学... 人文学科研究生学术能力包括基础能力和关键能力两个维度,由思辨与创新能力、学术技能与整合能力、学术敏感与问题意识、专业阅读与诠释能力、学术体知与视角转换能力五大要素构成。这五大要素与学习动机、学术自我认知共同影响人文学科研究生学术能力的发展。重视名著阅读、拓展思维训练、加强论文写作、激发学术动机和强化学术自我认知是培养人文学科研究生学术能力的重要途径。 展开更多

关键词 人文学科 研究生 学术能力 学术素养 学术能力培养

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加强外语学科内涵建设 打造学科发展新局面 被引量：2

15

作者 金莉 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2022年第3期1-1,12-15,共5页

习近平总书记给北外老教授的回信充分肯定了外语学科的重要作用,并为外语学科的发展指明了前进方向。本文指出,外语学科需要加强内涵建设,并在坚持其人文属性的基础上谋求学科发展新空间。笔者认为,我们应对外语学科的独特性有清醒的认... 习近平总书记给北外老教授的回信充分肯定了外语学科的重要作用,并为外语学科的发展指明了前进方向。本文指出,外语学科需要加强内涵建设,并在坚持其人文属性的基础上谋求学科发展新空间。笔者认为,我们应对外语学科的独特性有清醒的认识,加快学术人才的培养步伐,努力产出具有国际影响力的学术成果,充分发挥我们在构建人类命运共同体事业中的作用。 展开更多

关键词 外语学科 内涵建设 跨学科 学术人才培养 学术成果

原文传递

论学术能力培养在研究生学术道德构建中的作用 被引量：2

16

作者 何亚群 《吉林省教育学院学报（中旬）》 2014年第8期103-105,共3页

认识和理解学术道德质的规定性、实现学术道德品质养成的自然性、维护学术道德的自觉性,是研究生学术道德构建的价值诉求。从外在制度上、思想上、操作规范上的教导、约束、示范和惩戒固然有益于其价值的实现,但以认知能力、应用能力和... 认识和理解学术道德质的规定性、实现学术道德品质养成的自然性、维护学术道德的自觉性,是研究生学术道德构建的价值诉求。从外在制度上、思想上、操作规范上的教导、约束、示范和惩戒固然有益于其价值的实现,但以认知能力、应用能力和创新能力为内容的学术能力培养,对研究生学术道德构建的作用才是本源性的。 展开更多

关键词 学术能力培养 研究生 学术道德

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基于人才培养与多渠道传播的学术期刊繁荣发展探析 被引量：3

17

作者 王黎 汪旦旦 +1 位作者 陈华康 罗欣 《中国传媒科技》 2022年第2期118-121,共4页

2021年5月,中共中央宣传部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》,对新时期学术期刊建设提出了要求。当下,如何推进学术期刊繁荣发展,本文从发展传播人才、拓宽传播渠道、深耕传播内容三个方面展开分析,结合新媒体视... 2021年5月,中共中央宣传部、教育部、科技部印发《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》,对新时期学术期刊建设提出了要求。当下,如何推进学术期刊繁荣发展,本文从发展传播人才、拓宽传播渠道、深耕传播内容三个方面展开分析,结合新媒体视域,探索学术期刊传播生态要素的建构路径,以期促进学术期刊繁荣发展。 展开更多

关键词 新媒体 学术期刊人才培养 传播生态要素

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SOAP式问题描述法在住院医师学术思维培养中的应用 被引量：2

18

作者 丁欣 黄莉 +1 位作者 王天宇 王静 《中国卫生产业》 2021年第26期143-146,共4页

SOAP式问题描述法在提高住院医师分析、判断和解决临床问题能力中的作用逐步被大家认可,并熟练运用。但目前大部分规范化培训阶段的住院医生日常多以参与一般性医疗活动为主,对其学术思维培养多有忽视,或者无法完成从发现“临床问题”... SOAP式问题描述法在提高住院医师分析、判断和解决临床问题能力中的作用逐步被大家认可,并熟练运用。但目前大部分规范化培训阶段的住院医生日常多以参与一般性医疗活动为主,对其学术思维培养多有忽视,或者无法完成从发现“临床问题”到提炼“科学问题”的转换。该文简述住院医师学术思维培养现状和意义,并通过一个SOAP式问题描述法引导培训儿科住院医师学术思维的实操案例,说明该方法对住院医师学术思维培养的可行性和效果,为完善住院医师学术思维培养提供新思路。 展开更多

关键词 SOAP式问题描述法 住院医师 学术思维培养

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新时代科学评价背景下研究生学术伦理框架研究

19

作者 齐冲冲 杨星雨 +3 位作者 郭力 陈秋松 陈新 冯岩 《高教学刊》 2023年第9期17-20,24,共5页

学术伦理培养与实践在高校学术规范教育中占有重要地位,学术风气失范和学术不端的产生原因及重塑途径值得深入探究。该文立足于新时代科学评价体系,主要对研究生的学术道德进行研究。研究生群体作为高知识水平人才,是社会发展和创新的... 学术伦理培养与实践在高校学术规范教育中占有重要地位,学术风气失范和学术不端的产生原因及重塑途径值得深入探究。该文立足于新时代科学评价体系,主要对研究生的学术道德进行研究。研究生群体作为高知识水平人才,是社会发展和创新的排头兵,不但需要掌握较强的专业方面的知识,而且还需要拥有良好的道德品质,尤其是学术道德品质。学术道德缺失实际上就是诚信的缺失,人无信不立,因此树立良好的学术道德品质是每一个研究生应当履行的义务,是创建良好学术风气的关键。该文明确高校研究生学术伦理问题的两大主体(研究者+参与人),强调高校研究生学术伦理问题的三大原则,重申高校研究生学术伦理问题出现的六大环节,最终构建一个意识、两大主体、三大原则及六大环节的“1236”高校研究生学术伦理框架。 展开更多

关键词 新时代学术评价 高校研究生 学术道德 “1236”学术伦理框架 学术伦理培养与实践

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研究生学术能力培养研究 被引量：1

20

作者 张建琴 王强 +1 位作者 胡敏 张剑波 《科教导刊》 2013年第2期28-29,252,共3页

本论文以过程论的视角,以所构建的"学术能力培养流程概念图"为指导,以数据证明了"学术能力培养流程概念图"中假设的学术训练对学术能力获得具有促进作用,以及学术氛围对学术训练具有促进作用,从而说明在进行研究生... 本论文以过程论的视角,以所构建的"学术能力培养流程概念图"为指导,以数据证明了"学术能力培养流程概念图"中假设的学术训练对学术能力获得具有促进作用,以及学术氛围对学术训练具有促进作用,从而说明在进行研究生学术能力培养时要加强学术训练及营造良好的学术氛围的重要性。 展开更多

关键词 学术型研究生 学术能力培养流程概念图 学术训练 学术氛围

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