学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑效果探析——一项基于英语演讲课堂教学的实证研究 被引量：27

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作者 金双军 杨小刚 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第2期28-35,共8页

焦虑是影响演讲效果的一个重要情感因素。基于英语演讲课堂教学实践，本文探讨学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑的效果。研究结果表明：基于英语演讲课堂教学的学习者培训兼顾了英语演讲语言水平、非语言技能、心理等方面，有助于改... 焦虑是影响演讲效果的一个重要情感因素。基于英语演讲课堂教学实践，本文探讨学习者培训对降低大学生英语演讲焦虑的效果。研究结果表明：基于英语演讲课堂教学的学习者培训兼顾了英语演讲语言水平、非语言技能、心理等方面，有助于改进演讲策略，降低演讲焦虑水平，提高演讲效果。 展开更多

关键词 学习者培训 英语演讲 演讲焦虑 课堂教学

原文传递

英语专业新生培训课程的实验报告 被引量：3

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作者 李冬耘 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2005年第3期140-144,共5页

大学新生面对新的学习环境、学习内容、教学方法、管理模式等,感到不适应、不知所措,影响了他们的学习积极性。学生非常需要教师的指导。培训课程首先通过问卷调查形式了解学生的语言学习观念和语言学习策略,根据其中反映出的问题,教师... 大学新生面对新的学习环境、学习内容、教学方法、管理模式等,感到不适应、不知所措,影响了他们的学习积极性。学生非常需要教师的指导。培训课程首先通过问卷调查形式了解学生的语言学习观念和语言学习策略,根据其中反映出的问题,教师有针对性地在语言学习理论,语言学习策略,学习任务和学习要求等方面对学生进行指导、培训,目的是帮助学生尽快适应大学学习,学会如何学习外语,成为独立的学习者。 展开更多

关键词 新生 学习者培训 语言学习策略 语言学习观念

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远程开放教育学习过程指导与监控尝试 被引量：1

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作者 王世晓 袁炼红 《电大教学》 2001年第4期24-27,共4页

在当今这个飞速发展的时代,学习已成为人们生活中不可分割的一部分,因此,教育要为尽可能多的公民提供更方便、更灵活,且不受时间和地点限制,能够满足其需求的学习方式和学习内容。在教育部直接领导下实施的“中央电大人才培养模式改革... 在当今这个飞速发展的时代,学习已成为人们生活中不可分割的一部分,因此,教育要为尽可能多的公民提供更方便、更灵活,且不受时间和地点限制,能够满足其需求的学习方式和学习内容。在教育部直接领导下实施的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目,对于我国高等教育改革和现代远程开放教育发展具有重要意义。本文着重论述笔者对学生作远程开放学习过程指导和监控方面的一些尝试和体会。 展开更多

关键词 远程开放教育 学习指导 始业教育 学习者培训 协作学习 分级导学

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基于“学习者培训”的英语专业新生学业指导实施 被引量：1

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作者 汤仁甫 郝凤乔 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第12期105-106,共2页

英语专业新生受中学教学的影响,在学习观念、学习策略和自主学习能力方面都存在问题。面对大学英语专业课程,他们感到无所适从。为改变这种状况,教师应给与及时、有效的学业指导。基于"学习者培训"的学业指导包括课内指导和... 英语专业新生受中学教学的影响,在学习观念、学习策略和自主学习能力方面都存在问题。面对大学英语专业课程,他们感到无所适从。为改变这种状况,教师应给与及时、有效的学业指导。基于"学习者培训"的学业指导包括课内指导和课外指导两部分,从学习观念、策略、任务、目标等几方面来帮助新生适应大学的英语专业学习。 展开更多

关键词 新生 学业指导 学习者培训

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促进主动学习(英文)

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作者 米克.卡瓦纳 《武夷学院学报》 1998年第1期9-15,8,共8页

本文原是1997年10月在南平师专举办的“世行贷款师资发展项目闽、桂、赣英语学科教学法省级研讨班”讲座稿。笔者在提出了讨论观点后,探究了主动学习的概念。根据对一组亚洲学生,特别是对中国学生的研究结果,举出了好学生在学习语言(这... 本文原是1997年10月在南平师专举办的“世行贷款师资发展项目闽、桂、赣英语学科教学法省级研讨班”讲座稿。笔者在提出了讨论观点后,探究了主动学习的概念。根据对一组亚洲学生,特别是对中国学生的研究结果,举出了好学生在学习语言(这里指外语)时选择的手段。为了将教育的主要重点从教师转向学生,笔者认为对那些好学生的反应我们应该谨慎对待,某种学习态度的改变也许会对学习效果产生影响。在这个过程中,笔者没有忘记教师。为此,文章还列举了参加研讨班教师们提出的有关促进主动学习的建议,供大家今后能有效地进行学习者培训作参考。 展开更多

关键词 主动学习 学习者自治力 学习者培训 社会与文化背景 习风格与选择

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《英语学习者培训》课程中的准备阶段板块(英文)

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作者 刘莉 《当代继续教育》 2000年第4期47-49,共3页

中英成人教育湖北英语培训中心试验并创新了《英语学习者培训》一门新型课程，本课程中借鉴了说英语国家的最新研究成果和经验。《英语学习者培训》课程旨在让学习者学会如何学习英语，即帮助学习者理解并认识影响英语学习的各种因素、... 中英成人教育湖北英语培训中心试验并创新了《英语学习者培训》一门新型课程，本课程中借鉴了说英语国家的最新研究成果和经验。《英语学习者培训》课程旨在让学习者学会如何学习英语，即帮助学习者理解并认识影响英语学习的各种因素、引导他们去发现最适合自身特点的学习方略、培养其承担对自身学习负责的意识。本课程由两个板块组成：准备阶段板块和培训板块。本文将重点阐述准备阶段板块中的四个主要组成部分及其操作过程。 展开更多

关键词 学习者培训 准备阶段板块

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英语自主学习中的观念和行为变化的实证研究

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作者 金双军 杨小刚 《鸡西大学学报（综合版）》 2013年第4期84-87,共4页

基于一项语言自主学习中心的实证研究,探讨非英语专业大学生在自主学习过程中的观念和行为变化情况。研究表明,学习者培训和在自主学习中心的学习有助于增强学生的自主学习意识和能力,参与者对英语自主学习产生了积极的观念和行为变化,... 基于一项语言自主学习中心的实证研究,探讨非英语专业大学生在自主学习过程中的观念和行为变化情况。研究表明,学习者培训和在自主学习中心的学习有助于增强学生的自主学习意识和能力,参与者对英语自主学习产生了积极的观念和行为变化,但因教师个性化指导不足、中心的硬软件支持力度不够、学生目标计划的模糊性或不切合实际、自我监控评估手段单一等原因,参与者没有有效运用元认知策略,其行为变化落后于观念变化。 展开更多

关键词 自主学习 观念与行为变化 自主学习中心 学习者培训

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英语课堂小组活动中的“学习者培训”

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作者 陈艳颖 《继续教育研究》 北大核心 2009年第5期145-146,共2页

在英语课堂中,组织学生参与各种各样的小组活动已经成为促进英语语言习得的有效手段,但实际教学效果却不尽如人意。本文提出通过进行"学习者培训",使学生明白小组活动的意义和如何积极有效的参与,从而最大限度地发挥小组活动... 在英语课堂中,组织学生参与各种各样的小组活动已经成为促进英语语言习得的有效手段,但实际教学效果却不尽如人意。本文提出通过进行"学习者培训",使学生明白小组活动的意义和如何积极有效的参与,从而最大限度地发挥小组活动在促进学生英语语言能力方面的作用。 展开更多

关键词 小组活动 学习者培训 小组技能 小组角色

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网络教育中的学习者培训研究

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作者 舒存叶 赵蔚 陈维维 《现代教育技术》 2005年第4期64-66,共3页

本文从学习者培训这一角度,寻找减少网络学习者学习障碍、提高网络教育质量的有效途径。本文分析了学习者培训的重要性,探讨了培训实施的内容及需要注意的问题。

关键词 网络教育 学习者培训 学习障碍

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学习者策略培训和大学英语教材 被引量：2

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作者 徐海女 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2000年第2期109-111,共3页

依据现代语言教学中有关学习者策略培训的理论，介绍了学习者策略培训的目的、内容以及在教材中的实施方法，并以《大学英语》为例，分析了现行大学英语教材中实施学习者策略培训的状况。结果表明，学习者策略培训已部分得到实施，但在... 依据现代语言教学中有关学习者策略培训的理论，介绍了学习者策略培训的目的、内容以及在教材中的实施方法，并以《大学英语》为例，分析了现行大学英语教材中实施学习者策略培训的状况。结果表明，学习者策略培训已部分得到实施，但在学生的认知知识和态度的培训方面，还有待加强。 展开更多

关键词 大学英语 学习者策略培训 学习策略 元认知 教学改革

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计算机网络环境下培养英语自主性学习的教学策略 被引量：1

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作者 王希 《西安邮电学院学报》 2009年第4期164-166,169,共4页

"自主性学习"是20世纪80年代提出的新的教学理念,反映了在教学中以学生为中心的主导思想。旨在探讨在计算机网络环境下培养大学生英语自主性学习教学策略,以提高教学质量及教学效率。

关键词 大学生英语 自主性学习 英语教学 英语学习者情感策略培训

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