图谱在小学音乐教学中运用探究 被引量：3

1

作者 叶丽芳 《福建教育学院学报》 2019年第11期87-88,共2页

文章阐述图谱在小学音乐教学中运用探究,结合小学音乐教学实际,注重加强小学生的音乐感知力,进一步挖掘小学生的音乐潜能;全面提升小学生的想象能力;立足于图谱,开展歌唱、乐曲伴奏、歌曲鉴赏教学活动,全面发挥情感体。通过提升图谱在... 文章阐述图谱在小学音乐教学中运用探究,结合小学音乐教学实际,注重加强小学生的音乐感知力,进一步挖掘小学生的音乐潜能;全面提升小学生的想象能力;立足于图谱,开展歌唱、乐曲伴奏、歌曲鉴赏教学活动,全面发挥情感体。通过提升图谱在小学音乐教学中运用效率,为小学生音乐素养培育奠定坚实基础。 展开更多

关键词 小学音乐 图谱应用 多元引导 提升素养

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例谈图谱在小学音乐教学中的有效应用 被引量：3

2

作者 郑燕玲 《名师在线》 2017年第7期25-26,共2页

音乐是抽象的艺术,如何让孩子们实现感受音乐、表现音乐、创造音乐的艺术体验,需借助丰富多彩的教学手段将音乐知识变得直观形象。图与谱的有机结合,不仅可以把抽象的音乐知识生动形象化,还可以提高学生的音乐学习兴趣,从而提高学生的... 音乐是抽象的艺术,如何让孩子们实现感受音乐、表现音乐、创造音乐的艺术体验,需借助丰富多彩的教学手段将音乐知识变得直观形象。图与谱的有机结合,不仅可以把抽象的音乐知识生动形象化,还可以提高学生的音乐学习兴趣,从而提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养水准。 展开更多

关键词 小学音乐 图谱应用 多元引导 提升素养

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“微课导学” 模式的初中物理实验教学分析——以“电流与电压,电阻的关系”为例 被引量：2

3

作者 陈旭东 《中华少年》 2020年第6期188-189,共2页

物理学知识较为抽象,且带有结构化特点,是初中阶段教学重点、难点之一,这也对教师模式的优化提出了明确要求。基于此,本文以"电流与电压,电阻的关系" 为例,就当前初中物理实验教学的不足进行简析,再以此为基础,重点论述"... 物理学知识较为抽象,且带有结构化特点,是初中阶段教学重点、难点之一,这也对教师模式的优化提出了明确要求。基于此,本文以"电流与电压,电阻的关系" 为例,就当前初中物理实验教学的不足进行简析,再以此为基础,重点论述"微课导学" 模式下初中物理实验教学思路和方法,为后续工作提供参考。 展开更多

关键词 “微课导学” 物理实验教学 知识重构 多元引导

原文传递

在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯 被引量：1

4

作者 郭池兰 《教育艺术》 2023年第10期28-29,共2页

在素质教育大背景下,教育教学的目的不仅在于让学生理解学习内容,更重要的是要培养学生具有独立思考数学问题的能力,促进学生高质量学习数学知识。一、多元引导,强化学生体验随着教育教学水平的不断发展,对学生的数学学习提出更多要求,... 在素质教育大背景下,教育教学的目的不仅在于让学生理解学习内容,更重要的是要培养学生具有独立思考数学问题的能力,促进学生高质量学习数学知识。一、多元引导,强化学生体验随着教育教学水平的不断发展,对学生的数学学习提出更多要求,教师不仅要关注学生的课堂学习情况,还应注意培养学生的数学终身发展能力,教师应通过课堂教学环节,培养学生养成良好的学习习惯,发展学生思维意识,让学生具有自主探究数学知识的能力。 展开更多

关键词 课堂教学环节 教育教学水平 小学数学教学 课堂学习 数学知识 多元引导 自主探究 素质教育

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诵读国学经典,培养学生核心素养 被引量：2

5

作者 邱芳红 《基础教育论坛》 2019年第31期29-30,共2页

国学经典是一个民族伟大智慧的结晶,每一个字都是经过反复锤炼凝结而成的,内涵丰富,历久弥新。小学生初入校园,刚刚与社会接触,教师指导他们诵读国学经典,有利于摆正思想发展的方向,形成正确的行为规范。基于学生语文学科核心素养的视域... 国学经典是一个民族伟大智慧的结晶,每一个字都是经过反复锤炼凝结而成的,内涵丰富,历久弥新。小学生初入校园,刚刚与社会接触,教师指导他们诵读国学经典,有利于摆正思想发展的方向,形成正确的行为规范。基于学生语文学科核心素养的视域,国学经典的诵读显得更为重要。 展开更多

关键词 小学语文 诵读国学 核心素养 多元引导

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洞悉语言艺术 感悟数学之美 被引量：1

6

作者 林小梅 《名师在线》 2017年第4期47-48,共2页

在新课改下的小学数学教学中,课堂上教师对问题的语言表达是一门精湛的艺术。有效语言是数学课堂师生双边沟通的重要桥梁。本文我将从:教学语言'趣味性',教学语言'简洁性',教学语言'严密性',教学语言'启发... 在新课改下的小学数学教学中,课堂上教师对问题的语言表达是一门精湛的艺术。有效语言是数学课堂师生双边沟通的重要桥梁。本文我将从:教学语言'趣味性',教学语言'简洁性',教学语言'严密性',教学语言'启发性'四个方面例谈洞悉语言艺术,感悟数学之美之实践与思考。 展开更多

关键词 小学数学 语言艺术 多元引导 精彩课堂 素养提升

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基于多元引导的机械制造技术课程思政教学方式探索

7

作者 郭维诚 江小辉 《时代汽车》 2023年第22期99-101,共3页

为了更好地在“机械制造技术”课程中深度融入思政教育,培养学生肩负制造强国的责任担当,教师应围绕自身的专业背景和科研方向,分析课程教学与思政内容需求,形成“教学-思政-科研”多元引导的课程教学机制,实现对思政元素对机械制造理... 为了更好地在“机械制造技术”课程中深度融入思政教育,培养学生肩负制造强国的责任担当,教师应围绕自身的专业背景和科研方向,分析课程教学与思政内容需求,形成“教学-思政-科研”多元引导的课程教学机制,实现对思政元素对机械制造理论知识的有效渗透。通过课程教学方式策略实施、理论教学与实践教学内容重构以及科研成果与技术辅助支撑等手段,综合提高学生的专业知识、技术能力和职业素养,培养能支撑起中国制造的大国工匠。 展开更多

关键词 思政教育 多元引导 机械制造技术 教学方式

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浅谈如何提高小学生阅读素养 被引量：1

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作者 程琼 《天津教育》 2021年第11期72-73,共2页

阅读是语文的核心素养,也是一个人的核心素养的重要组成部分。在小学语文课堂内外,都应该致力于多元引导,关注阅读主体,努力营造阅读氛围,尽力寻找阅读资源,当好学生阅读榜样,传授阅读方法,提高小学生阅读素养。

关键词 阅读素养 多元引导 习惯性阅读

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多元引导措施并举 培养幼儿良好学习习惯

9

作者 张丽霞 《天津教育》 2023年第6期53-55,共3页

“儿童是主动的学习者”是现代教育的重要思想。良好的学习习惯让幼儿从被动学习变为主动学习,在思考中学习,在秩序中成长,不仅可以帮助幼儿更好地学习成长,还可以塑造幼儿健康的性格和优秀的品质。幼儿阶段是良好学习习惯培养的最佳时... “儿童是主动的学习者”是现代教育的重要思想。良好的学习习惯让幼儿从被动学习变为主动学习,在思考中学习,在秩序中成长,不仅可以帮助幼儿更好地学习成长,还可以塑造幼儿健康的性格和优秀的品质。幼儿阶段是良好学习习惯培养的最佳时期,不仅容易形成,而且相对稳固。本文将结合实践经验,对培养幼儿良好学习习惯的相关情况展开详细分析。 展开更多

关键词 良好学习习惯 幼儿阶段 培养幼儿 学习习惯培养 幼儿健康 多元引导 被动学习 主动学习

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小学信息技术实效性的教学探究

10

作者 王江俊 《文理导航》 2018年第12期84-85,共2页

信息技术是一门深受学生喜爱的课程,但学生往往对教学以外的内容更感兴趣。因此,如何在小学信息技术课堂教学过程中,教师能实时有效激发学生对信息技术教学内容的兴趣,使学生积极主动参与到教学过程中,达到想学、乐学的教学目的是提高... 信息技术是一门深受学生喜爱的课程,但学生往往对教学以外的内容更感兴趣。因此,如何在小学信息技术课堂教学过程中,教师能实时有效激发学生对信息技术教学内容的兴趣,使学生积极主动参与到教学过程中,达到想学、乐学的教学目的是提高信息技术课有效性的关键。 展开更多

关键词 小学信息技术 实效性 多元引导 提升素养

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借力多元引导 提高小学生阅读素养

11

作者 吴玉婷 《福建教育研究》 2017年第8期8-9,共2页

阅读是语文的核心素养，也是一个人的核心素养的重要组成部分，阅读有助于一个人形成良好的道德品质和健全的人格，更是人生智慧的启迪。因此，作为小学语文教师，作为小学生阅读的引路者，在小学语文课堂内外，应该致力于多元引导，提... 阅读是语文的核心素养，也是一个人的核心素养的重要组成部分，阅读有助于一个人形成良好的道德品质和健全的人格，更是人生智慧的启迪。因此，作为小学语文教师，作为小学生阅读的引路者，在小学语文课堂内外，应该致力于多元引导，提高小学生阅读素养。 展开更多

关键词 多元引导 小学生 阅读素养

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多元引导优化语文阅读教学

12

作者 罗翔 《基础教育研究》 2016年第8期56-56,58,共2页

在语文教学中,教师要注重培养学生的创新能力,鼓励学生对文本进行创造性的阅读,从而不断提升学生的综合素质。充分利用教材、注重学用结合、实施开放评价、注重多元阅读是唤醒优化语文课堂教学的主要途经。

关键词 多元引导 优化课堂 阅读教学

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多元引导,开启运算教学的思维之门——《20以内进位加法》教学思考与实践

13

作者 金宇佶 徐晓良 《小学教学设计》 2021年第8期13-15,共3页

【教学内容】浙教版一年级上册第96、97页。【背景分析】20以内进位加法是基于学生已经学>」了20以内数的读法、写法、不进位加法和相应减法的基础上进行教学的。20以内进位加法是学生真正学习计算的起点,是学生学习20以内退位减法... 【教学内容】浙教版一年级上册第96、97页。【背景分析】20以内进位加法是基于学生已经学>」了20以内数的读法、写法、不进位加法和相应减法的基础上进行教学的。20以内进位加法是学生真正学习计算的起点,是学生学习20以内退位减法及多位数计算的基础,因此本单元的知识在小学数学学习阶段占据重要的地位。 展开更多

关键词 不进位加法 思考与实践 多元引导 小学数学学习 多位数 思维之门 浙教版 教学内容

原文传递

小学音乐识谱教法的创意探索

14

作者 叶永红 《当代教研论丛》 2020年第1期127-127,134,共2页

小学音乐识谱教学设计时,教师要从教学实际出发,利用多种教学辅助手段,为学生布设适宜的学习情境,并借助乐器辅助识谱、利用多元活动调动学习思维,给学生带来全新识谱学习体验,进而唤醒学生音乐细胞,形塑学科核心能力。

关键词 小学音乐 识谱教学 多元引导 创意探索

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引导多元比较 优化诗词教学

15

作者 卢连霞 《教育界（教师培训）》 2019年第7期114-115,共2页

随着现代化教育教学体制的不断改革,小学语文教学面临全新的发展形势。古典诗词作为考试的重要考点,在实际的语文教学活动中占据重要的比例。小学阶段的学生处于逻辑思维能力尚未完全发展的时期,对于诗词鉴赏缺乏有效的学习方法,传统的... 随着现代化教育教学体制的不断改革,小学语文教学面临全新的发展形势。古典诗词作为考试的重要考点,在实际的语文教学活动中占据重要的比例。小学阶段的学生处于逻辑思维能力尚未完全发展的时期,对于诗词鉴赏缺乏有效的学习方法,传统的语文诗词教学方法存在一定的局限性和片面性,无法使学生深入地体会诗词文化中包含的深意,因此,小学语文老师应正确认识学生个体之间存在的差异性学习需求及不同层次的认知水平,依据实际的教学内容合理制定教学目标,采用多元比较的方法进行实践性教学,引导学生形成正确的学习思维,深入感受诗词所蕴含的魅力,帮助小学阶段的学生提升自身的文学情感。本文将针对如何引导多元比较,优化诗词课堂教学进行深入的分析探究。 展开更多

关键词 多元引导 诗词教学 小学语文 主题 修辞

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小学统编教材作文教学策略探究

16

作者 饶敏 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第4期17-19,共3页

在新课改不断推进的背景下,有关部门对语文教学的重视程度不断提高,由国家统一安排编撰了统编版语文教材。如今使用的语文教材对作文教学的重视程度有了很大的提高,除了每一个单元结束之后的习作练习之外,还安排了特有的习作单元,增加... 在新课改不断推进的背景下,有关部门对语文教学的重视程度不断提高,由国家统一安排编撰了统编版语文教材。如今使用的语文教材对作文教学的重视程度有了很大的提高,除了每一个单元结束之后的习作练习之外,还安排了特有的习作单元,增加了习作练习的密度,体现出对作文教学的重视。面对这种变化,语文教师在开展作文教学时,也需要立足于新的统编版教材调整作文教学策略。通过分析可以发现,语文教材中的习作单元既是独立的,也可以看成一个整体进行教学,利用各个习作单元之间的联系进行整合教学。习作单元中的内容与其他的文章不同,不再是以识字和积累语言为主,而是为了提高学生的写作技巧,将习作单元进行整合开展教学,能够使作文教学变得更加条理、更加规范。 展开更多

关键词 小学语文 作文教学 习作单元 精读细写 多元引导

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公共决策中的行政权力角色转变——从一元主导模式到多元引导模式

17

作者 刘丹 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2017年第1期84-87,共4页

公共决策是公共部门(政府)在管理社会公共事务中所做出的决策。传统的政府决策由行政权力所主导,其主要影响因素包括决策者的个人因素、决策环境、决策机制、决策目的等等,但并不以公共参与为原则。随着社会的发展进步,现代公共决策的... 公共决策是公共部门(政府)在管理社会公共事务中所做出的决策。传统的政府决策由行政权力所主导,其主要影响因素包括决策者的个人因素、决策环境、决策机制、决策目的等等,但并不以公共参与为原则。随着社会的发展进步,现代公共决策的决策方式日益多元化,公共参与的程度也越来越高,多元主体参与这一新的趋势也要求行政权力角色的转变,一元决策模式不可避免地走向多元引导。 展开更多

关键词 公共决策 行政权 多元引导

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在同一课堂下的技术和人文——信息技术课堂中人文教育的尝试与思考

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作者 陆珂 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第7期228-229,共2页

任何课堂教学的根本任务均是以学生整体发展为本，初中信息技术的课堂教学也不应例外，因此即要重视信息技术专业知识的传授，信息技术技能的培养，又要重视学生良好的人文素质的养成。笔者基于此，对初中的信息技术课堂进行了人文教育... 任何课堂教学的根本任务均是以学生整体发展为本，初中信息技术的课堂教学也不应例外，因此即要重视信息技术专业知识的传授，信息技术技能的培养，又要重视学生良好的人文素质的养成。笔者基于此，对初中的信息技术课堂进行了人文教育的渗透教学实践：课堂呈现以人文知识入手，教学过程人文关怀为途径，人文素质的养成为最终教育目标。 展开更多

关键词 初中信息技术 人文教育 多元引导 实践探究

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播下绿色种子 提升阅读素养

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作者 刘吉良 《内蒙古教育（B）》 2017年第5期79-80,共2页

《义务教育语文课程标准》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，特别是对名家名著的阅读。因此，教师应根据学生课外阅读的现状，... 《义务教育语文课程标准》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，特别是对名家名著的阅读。因此，教师应根据学生课外阅读的现状，有计划、有意识地激发学生课外阅读兴趣、培养其阅读习惯，指导学生学习阅读方法，注意积累语言材料，从整体上提升学生语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 课外阅读 多元引导 激发兴趣 提升素养

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小学数学概念教学有效性探究

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作者 张兴 《名师在线》 2017年第6期42-43,共2页

随着新课改的不断深入,对小学数学课堂教学也提出更高的要求,教师的有效引导,引领学生掌握正确的数学概念是学好数学知识的基石。

关键词 小学数学 概念教学 多元引导 提高效益

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