基于OBE理念构建基础工程课程教学模式探索与实践 被引量：11

1

作者 张梦冉 王雪艳 申永康 《教育教学论坛》 2020年第8期264-265,共2页

基于成果导向教育理念,以学生为中心,对基础工程课堂教学进行研究与实践,重点对基础工程课程的教学内容、教学方法、课程评价体系等方面进行了改革,着力打造基础工程课程教学模式,提高课程的教学质量,充分调动学生学习的积极性,提高学... 基于成果导向教育理念,以学生为中心,对基础工程课堂教学进行研究与实践,重点对基础工程课程的教学内容、教学方法、课程评价体系等方面进行了改革,着力打造基础工程课程教学模式,提高课程的教学质量,充分调动学生学习的积极性,提高学生解决复杂工程问题的能力,实现学生综合素质和能力的培养。 展开更多

关键词 成果导向教育 基础工程课程 课程建设 教学模式

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土木工程专业核心课程基础工程建设探索 被引量：8

2

作者 曹志刚 马力 +2 位作者 洪义 国振 李玲玲 《高等建筑教育》 2019年第6期64-69,共6页

基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方... 基础工程课程是土木工程本科专业的核心基础课程。随着时代的发展,基础工程已应用到海洋、交通、能源和环保等领域,传统课程教学内容已无法满足社会的需求。结合国内外知名高校的先进教学理念,从教学内容、教学理念、教学方式、考核方式等四个方面,对浙江大学基础工程课程改革进行探索研究。一是将基础工程的基础理论和工程案例拓展到海洋、交通、能源和环保等新领域;二是引入情景激发式教学模式,充分调动学生的主观能动性,增强学生的课程参与感,提高学生的工程实践能力,为新时代的基础工程建设培养视野新、基础实、实践能力强的新型土木工程人才。 展开更多

关键词 土木工程 基础工程课程 课程教学 教学改革

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基于工程实践能力培养的基础工程课程改革与实践 被引量：6

3

作者 于林平 王志云 牟瑛娜 《高等建筑教育》 2016年第2期89-91,共3页

基础工程课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的工程技术类课程。在坚持土木工程专业应用型人才培养目标的前提下,以工程实践能力培养为主线,改革基础工程课程教学,深入探索工程实践能力培养的途径与方法,为土木工程... 基础工程课程是土木工程专业的重要专业基础课程,也是实践性较强的工程技术类课程。在坚持土木工程专业应用型人才培养目标的前提下,以工程实践能力培养为主线,改革基础工程课程教学,深入探索工程实践能力培养的途径与方法,为土木工程专业应用型人才培养提供了有力的保障。 展开更多

关键词 土木工程 应用型人才 基础工程课程 工程实践能力

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基于应用型人才培养的基础工程教学改革与实践 被引量：5

4

作者 孙静 王福彤 赵安平 《科技创新导报》 2017年第25期227-228,共2页

基础工程课程是一门实践性和应用性很强的课程,是土木工程专业重要的专业基础课。结合应用型人才培养的目标及要求,对基础工程课程教学中存在的问题进行分析和讨论,对新时期基础工程教学改革进行探索和研究。通过理论教学改革、实践教... 基础工程课程是一门实践性和应用性很强的课程,是土木工程专业重要的专业基础课。结合应用型人才培养的目标及要求,对基础工程课程教学中存在的问题进行分析和讨论,对新时期基础工程教学改革进行探索和研究。通过理论教学改革、实践教学改革和完善考核方式三个方面,提出基础工程教学改革的具体措施。通过改革,提高学生的工程意识与实践能力,培养适应我国现代化建设需要的具有创新精神、创业精神和实践能力的土木工程专业应用型人才。 展开更多

关键词 应用型人才 基础工程课程 教学改革 实践

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基于CDIO教育理念的基础工程课程教学改革 被引量：5

5

作者 郑汉钦 《西部素质教育》 2020年第7期184-185,共2页

文章首先对CDIO教育理念进行了概述,然后阐述了基础工程课程教学存在的问题,接着论述了基于CDIO教育理念的基础工程课程教学改革措施,并论述了应用CDIO教育理念设计基础工程课程项目的措施,最后分析了基础工程课程教学改革教学成效。

关键词 CDIO教育理念 基础工程课程 考核体系

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启发式和案例式教学模式在基础工程课程中的应用分析 被引量：4

6

作者 王英杰 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2022年第8期115-118,共4页

随着基础基础工程教学理念和教学形式的不断更新,传统的单一教学模式无法令学生深入理解基础工程知识内容,所以针对基础工程的教学模式改革就会变得尤为重要。通过采用启发式和案例式教学模式,引导学生牢固掌握基础工程专业技能,提升学... 随着基础基础工程教学理念和教学形式的不断更新,传统的单一教学模式无法令学生深入理解基础工程知识内容,所以针对基础工程的教学模式改革就会变得尤为重要。通过采用启发式和案例式教学模式,引导学生牢固掌握基础工程专业技能,提升学生实践创新能力。文章从多方面入手分析启发式和案例式教学应用的效果。 展开更多

关键词 启发式教学 案例式教学 基础工程课程 应用策略

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高职院校基础工程课程思政建设与实施——以甘肃林业职业技术学院为例 被引量：3

7

作者 柳军 张世平 杨志鹏 《卫生职业教育》 2022年第7期38-40,共3页

分析高职院校课程思政教学现状,提出课程思政教学策略,以基础工程课程为例,阐述高职院校课程思政示范课程建设思路及具体做法,并对实施效果进行总结。

关键词 基础工程课程 课程思政 示范课程 高职院校

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课程思政与基础工程课程教学融合的实践探索

8

作者 田正林 吴光林 林金波 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2023年第2期102-104,共3页

当前,课程思政和混合式教学已成为我国高等教育改革的标志和重要内容。课程思政与混合式教学相互融入,使大学生在学好专业课的同时,培养其良好的理想信念、品德素质和家国情怀,这也是高校教育教学的首要任务。基础工程课程是高等院校土... 当前,课程思政和混合式教学已成为我国高等教育改革的标志和重要内容。课程思政与混合式教学相互融入,使大学生在学好专业课的同时,培养其良好的理想信念、品德素质和家国情怀,这也是高校教育教学的首要任务。基础工程课程是高等院校土木工程类专业的一门基础课程,其内容跨度大,涉及学科多,通过丰富教学内容、改变教学模式、完善教学体系等手段,将课程思政与基础工程课程深度融合,有利于高校实现立德树人的教育目标。 展开更多

关键词 基础工程课程 课程思政 混合式教学 实践探索

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智慧教学背景下基础工程课程教学模式探索

9

作者 曾长女 术晴晴 孙江腾 《教育信息化论坛》 2023年第11期3-5,共3页

基于杜威的思维五步法及OBE理念,提出五步思维法智慧教学模式,即提出问题、总结问题、罗列方案、解决问题和优化方案,并在基础工程课程中进行智慧化教学实践。基础工程课程运用现代化的教学理念,借助智慧教学平台,根据学生特点落实个性... 基于杜威的思维五步法及OBE理念,提出五步思维法智慧教学模式,即提出问题、总结问题、罗列方案、解决问题和优化方案,并在基础工程课程中进行智慧化教学实践。基础工程课程运用现代化的教学理念,借助智慧教学平台,根据学生特点落实个性化的五步思维法教学方式,在理论框架、教学实践、过程考核等方面进行智慧教学模式的探索。 展开更多

关键词 基础工程课程 智慧教学模式 五步思维法

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对冲切与剪切问题的思考 被引量：4

10

作者 杨雪强 刘勇健 张建龙 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2009年第B06期170-172,175,共4页

在基础工程课程设计中,冲切破坏和受剪破坏在概念上容易引起混乱,从而带来设计计算上的混乱。文章详细论述了两者破裂面的形成与滑移均是由剪切受力机制引起的,通过对比计算,指出了冲切破坏与剪切破坏的统一与差异之处。

关键词 荷载设计值 冲切破坏 剪切破坏 基础工程课程 教学改革

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启发式和案例式教学模式在基础工程课程中的应用

11

作者 张晶晶 刘焕芹 +1 位作者 付旭 梁琳霄 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期169-171,共3页

鉴于当今社会的需求,教学模式的转型已经成为必须的。因此,我们应该加强教学方式的多样性,推行多种教学模式,使学习者可以从多个角度获取有关基础工程的信息,并且培养他们的实践、分析问题、思考问题的能力,从而使他们在学习中获益良多... 鉴于当今社会的需求,教学模式的转型已经成为必须的。因此,我们应该加强教学方式的多样性,推行多种教学模式,使学习者可以从多个角度获取有关基础工程的信息,并且培养他们的实践、分析问题、思考问题的能力,从而使他们在学习中获益良多。所以,本篇文章主要从多方面探讨了分析启发式和案例式教学在基础工程课程中应用的效果。 展开更多

关键词 启发式教学 案例式教学 基础工程课程 应用策略

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转型背景下基础工程课程教学改革探讨 被引量：3

12

作者 张成兴 朱亚红 《漯河职业技术学院学报》 2015年第2期142-143,共2页

土木工程专业是一个实践性很强的工科专业,基础工程课程更是土木工程专业的一门重要专业课程。文章以许昌学院转型发展为契机,紧扣许昌学院办学思想、办学定位和办学目标推进基础工程课程教学改革,以满足社会发展进步对人才的需求,为培... 土木工程专业是一个实践性很强的工科专业,基础工程课程更是土木工程专业的一门重要专业课程。文章以许昌学院转型发展为契机,紧扣许昌学院办学思想、办学定位和办学目标推进基础工程课程教学改革,以满足社会发展进步对人才的需求,为培养专业技术过硬、实践能力强的专业技术人员有重要的指导意义和实际意义。 展开更多

关键词 转型背景 基础工程课程 教学改革

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土木工程专业课程思政建设探讨——以基础工程课程为例 被引量：1

13

作者 吴迪 陈欣 《黑龙江科学》 2022年第23期130-132,共3页

以基础工程课程为例,对土木工程专业课程思政建设进行探讨。数据表明,课程思政与专业课程的结合度偏低,约9%的学生认为所学专业课程与思想政治教育完全没有结合,约65%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合程度较差,约22%的学生认为... 以基础工程课程为例,对土木工程专业课程思政建设进行探讨。数据表明,课程思政与专业课程的结合度偏低,约9%的学生认为所学专业课程与思想政治教育完全没有结合,约65%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合程度较差,约22%的学生认为专业课程与思想政治教育的结合较为紧密。由此可见,课程思政的教学理念未真正融入到专业课程中。罗列了5种思政教育元素,分别为工程案例、专业领域名人、与课程相关的时事、众所周知的事件、单纯的思政要素,发现学生最感兴趣的思政元素为工程案例和与课程相关的时事。要提高教师和学生对课程思政的重视程度,做好顶层设计和教材建设,帮助学生形成正确的工程伦理观,使学生成为具有使命担当和工匠精神的爱国主义人才。 展开更多

关键词 土木工程专业 课程思政建设 基础工程课程

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课程思政理念融入基础工程课程方法探究 被引量：1

14

作者 田正林 林金波 吴光林 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2022年第2期80-82,共3页

基础工程课程是高等院校土木类专业的一门基础课程,课程涉及学科多、内容广,目前,该课程仍以课堂教学为主。在课程思政教育环境下,将思政教育融入学科教学已经成为我国高校教育改革的必然趋势。探究基础工程课程与课程思政理念有效融合... 基础工程课程是高等院校土木类专业的一门基础课程,课程涉及学科多、内容广,目前,该课程仍以课堂教学为主。在课程思政教育环境下,将思政教育融入学科教学已经成为我国高校教育改革的必然趋势。探究基础工程课程与课程思政理念有效融合的方法、模式以及实施方案,在分析课程基本特点的基础上,优化教学设计,采用混合式教学构建课程思政理念与专业课教学融合的新的教学模式,激励学生在学好专业课的同时又要有良好的道德情操是高等教育的职责所在。 展开更多

关键词 基础工程课程 课程思政 教学方法 教学设计

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面向钢结构卓越班的基础工程教学创新探索

15

作者 张智卿 《山西建筑》 2017年第14期234-235,共2页

论述了钢结构卓越班基础工程课程的重要性,分析了基础工程教学现存的主要问题,提出了基础工程课程的改革架构,并阐述了改革的具体实施方案,通过实践验证了改革实施的可行性。

关键词 基础工程课程 教学改革 学科竞赛 考核方式

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土木工程专业基础工程课程设计教学研究及其评价体系改革 被引量：5

16

作者 李亚东 胡永强 +1 位作者 黄文柯 黄璐 《科教导刊》 2018年第34期130-132,共3页

为了进一步提高土木工程专业基础工程课程设计的教学质量,文章深入分析了基础工程课程设计教学和评价体系方面存在的问题及面临的挑战,提出了进一步完善教学内容、改进教学方法、改革教学评价体系的相关措施,以期为土木工程教学改革起... 为了进一步提高土木工程专业基础工程课程设计的教学质量,文章深入分析了基础工程课程设计教学和评价体系方面存在的问题及面临的挑战,提出了进一步完善教学内容、改进教学方法、改革教学评价体系的相关措施,以期为土木工程教学改革起到推动作用。 展开更多

关键词 土木工程专业 基础工程课程设计 教学研究 评价体系

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超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用——以土力学与基础工程课程为例 被引量：3

17

作者 许端端 周艳清 +1 位作者 李倩 王婷 《黑龙江科学》 2022年第1期72-73,76,共3页

以土力学与基础工程课程为例,对超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用进行探讨。分析了教学现状与存在的不足,提出了基于超星学习通教学平台的教学改革措施,旨在通过线上线下混合式教学模式辅导学生完成课程设计任务,加深学生对理... 以土力学与基础工程课程为例,对超星学习通教学平台在课程设计环节中的应用进行探讨。分析了教学现状与存在的不足,提出了基于超星学习通教学平台的教学改革措施,旨在通过线上线下混合式教学模式辅导学生完成课程设计任务,加深学生对理论课程的认知与理解,提高学生的专业综合素养与创新能力。 展开更多

关键词 超星学习通教学平台 课程设计 土力学与基础工程课程

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互联网环境下以学生为中心的课程教学实践--以基础工程课程为例 被引量：2

18

作者 黄伟 翟聚云 +1 位作者 白哲 倪红梅 《西部素质教育》 2022年第1期126-128,共3页

文章首先阐述了基础工程课程教学存在的矛盾,然后以基础工程课程为例,论述了互联网环境下以学生为中心的课程教学实践,包括优化教学内容,做好教学设计;利用互联网实现自主学习;利用网络拓展最新工程实践,并融入思政元素;实行全过程、多... 文章首先阐述了基础工程课程教学存在的矛盾,然后以基础工程课程为例,论述了互联网环境下以学生为中心的课程教学实践,包括优化教学内容,做好教学设计;利用互联网实现自主学习;利用网络拓展最新工程实践,并融入思政元素;实行全过程、多元化考核评价。 展开更多

关键词 以学生为中心 基础工程课程教学 互联网环境

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优化土力学基础工程课程内容,改进教学方法 被引量：2

19

作者 郝丁 《高等建筑教育》 1998年第3期41-42,共2页

本文对优化调整土力学基础课程内容和改进这门课程的教学方法进行了论述

关键词 土力学基础工程课程 课程内容 教学方法 优化 改进

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“一带一路”背景下基础工程课程教学改革 被引量：1

20

作者 罗如平 周双喜 万云 《西部素质教育》 2022年第21期178-181,共4页

文章首先分析了基础工程课程教学存在的问题,然后提出了“一带一路”背景下基础工程课程教学改革策略,包括深化拓展课程教学内容、以学生为教育主体、多手段融合的教学方法实践、思政教育的融入四个方面。

关键词 基础工程课程教学 “一带一路” 思政教育

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