论地质地理野外实习课程思政育人元素的挖掘与融入 被引量：16

1

作者 杨震 赵志根 +1 位作者 王世航 王磊 《中国地质教育》 2021年第4期100-105,共6页

野外实习是人才综合素质和实践能力培养的重要环节,发挥着理论知识与实际生产之间的纽带作用,在野外实习中开展思想政治教育是新时代背景下高校立德树人的基本要求。本文以安徽理工大学遥感科学与技术专业为例,在构建地质地理野外实习... 野外实习是人才综合素质和实践能力培养的重要环节,发挥着理论知识与实际生产之间的纽带作用,在野外实习中开展思想政治教育是新时代背景下高校立德树人的基本要求。本文以安徽理工大学遥感科学与技术专业为例,在构建地质地理野外实习课程思政育人元素知识体系的基础上,结合淮南地区的地质、地理文化背景,因地制宜提取了哲学思维、职业责任、工匠精神、生态文明、爱国主义、文化自信六个方面的育人元素。在实践教学中,采用多元化教学方式,合理融入思政育人元素,实现知识传授、能力培养、价值引领的有机统一,达到“同向同行”培养德才兼备人才的教育目标。 展开更多

关键词 课程思政 育人元素 地质地理野外实习 淮南地区

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基于实践力培养的高校地理学野外实习改革与实践 被引量：14

2

作者 秦耀辰 彭剑峰 张广花 《地理教学》 北大核心 2020年第20期31-33,49,共4页

地理实践力是地理学科核心素养之一,强调培养学生应用地理知识在真实环境中策划与实施活动方案、获取地理信息、探索与解决实际问题等能力。地理野外实习是促进学生地理实践力发展的重要途径。但河南大学传统的地理学野外实习存在着实... 地理实践力是地理学科核心素养之一,强调培养学生应用地理知识在真实环境中策划与实施活动方案、获取地理信息、探索与解决实际问题等能力。地理野外实习是促进学生地理实践力发展的重要途径。但河南大学传统的地理学野外实习存在着实习内容以认知、验证型为主,实习方式以教师制定线路、定点讲解、学生接受为主,以及实习评价方式较单一等问题。通过近两年地理学野外实习教学的探索,本校采取加强学生实习过程中的参与、重视能力与方法培养、注重评价的多元化及加强过程性与表现性评价等措施,较好地促进了学生地理实践力的发展,提升了地理学野外实习效果。 展开更多

关键词 地理实践力 地理野外实习 实习内容 实习方式 实习评价

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虚拟现实技术在地理野外实习中的应用 被引量：13

3

作者 李斌 王岩松 +1 位作者 秦奋 孔云峰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第8期93-95,106,共4页

虚拟现实技术的卓越三维显示和动态交互能力,为地理野外实习提供了新的研究手段和方向。分析了现在地理野外实习中遇到的问题,提出了虚拟地理实习的构想,探讨了虚拟地理实习设计的总体框架和具体关键技术,结合实例阐述了虚拟地理野外实... 虚拟现实技术的卓越三维显示和动态交互能力,为地理野外实习提供了新的研究手段和方向。分析了现在地理野外实习中遇到的问题,提出了虚拟地理实习的构想,探讨了虚拟地理实习设计的总体框架和具体关键技术,结合实例阐述了虚拟地理野外实习的优越性,并讨论了虚拟地理实习与实地野外实习的关系。 展开更多

关键词 虚拟现实技术 地理野外实习 建模 场景驱动

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地理野外实习与专业技能的培养 被引量：6

4

作者 申洪源 《临沂师专学报》 1994年第5期65-67,共3页

地理野外实习与专业技能的培养申洪源（地理系）地理学是一门实践性很强的科学．地理野外实习是地理教学中的一个主要组成部分，是地理课堂教学的继续．自１９８８年地理系建系以来，我们一直很重视野外实习这个教学环节，在教学实习过... 地理野外实习与专业技能的培养申洪源（地理系）地理学是一门实践性很强的科学．地理野外实习是地理教学中的一个主要组成部分，是地理课堂教学的继续．自１９８８年地理系建系以来，我们一直很重视野外实习这个教学环节，在教学实习过程中，对培养学生的地理技能作了尝试... 展开更多

关键词 地理野外实习 专业技能 橄榄玄武岩 火山碎屑岩 岩性特征 方山 火山活动 动作技能 砂砾层 地理技能

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人文教育专业地理野外实习几个问题探讨 被引量：5

5

作者 范中桥 赵洪军 《高等理科教育》 2009年第4期109-111,共3页

地理野外实习是人文教育专业独立的、不可替代的重要教学环节，对学生实践能力和创新能力的培养具有至关重要的作用。人文教育专业地理野外实习的独特之处在于其具有高度综合性。其性质具有验证性实习与研究性实习双重属性，但本专科阶... 地理野外实习是人文教育专业独立的、不可替代的重要教学环节，对学生实践能力和创新能力的培养具有至关重要的作用。人文教育专业地理野外实习的独特之处在于其具有高度综合性。其性质具有验证性实习与研究性实习双重属性，但本专科阶段应该以验证性实习为主、以研究性实习为辅。 展开更多

关键词 人文教育专业 地理野外实习 野外考察

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核心素养本位下《地理综合野外实习》课程改革模式探索 被引量：1

6

作者 薛启玉 赵宇鸾 +1 位作者 苏兰兰 吴舒悦 《地理教学》 2023年第6期48-52,共5页

伴随素养本位教育的改革潮流,建设以核心素养为本位的课程成为师范专业课程改革的方向。《地理综合野外实习》课程是地理师范专业核心课程,是衔接中学与高校地理研学旅行的主要课程。本文基于ADDIE模型的一般步骤,构建了师范专业核心素... 伴随素养本位教育的改革潮流,建设以核心素养为本位的课程成为师范专业课程改革的方向。《地理综合野外实习》课程是地理师范专业核心课程,是衔接中学与高校地理研学旅行的主要课程。本文基于ADDIE模型的一般步骤,构建了师范专业核心素养本位课程改革模式,分析得出《地理综合野外实习》课程支撑的核心素养,并根据学情分析结果,设计了以核心素养为本位,系统化教学管理、项目式学习模式、多元教学评价、素养取向教学内容、线上线下教学资源为一体的课程教学模式,以期为素养本位下《地理综合野外实习》课程改革提供借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 ADDIE模型 师范专业 地理野外实习 课程改革

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浅谈闯关游戏教学法在高校地理野外实习中的应用 被引量：5

7

作者 陈慧蓉 劳燕玲 《佳木斯职业学院学报》 2015年第9期283 285-,共2页

针对高校以认知型和验证型为主的地理野外实习模式难以激发学生主动性和积极性问题,从闯关游戏教学法的相关理念出发探讨闯关游戏教学法与地理野外实习有机结合的可行性、闯关游戏的设计原则、实施保障条件及预期成效,以期改变"灌... 针对高校以认知型和验证型为主的地理野外实习模式难以激发学生主动性和积极性问题,从闯关游戏教学法的相关理念出发探讨闯关游戏教学法与地理野外实习有机结合的可行性、闯关游戏的设计原则、实施保障条件及预期成效,以期改变"灌输式"传统地理野外实践教学方式,促进创新性实习。 展开更多

关键词 闯关游戏教学法 地理野外实习 高校

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对高师人文教育专业地理野外实习的思考——以大庆师范学院人文教育专业为例 被引量：4

8

作者 范中桥 《大庆师范学院学报》 2009年第6期136-139,共4页

人文教育专业地理野外实习是一个独立的、不可替代的重要教育教学环节,对人才培养具有重要作用。它与地理专业野外实习不同,特殊性主要在于其综合性,包括地理学科内部综合以及地理、历史、政治等学科之间的交叉综合,具有验证性实习与研... 人文教育专业地理野外实习是一个独立的、不可替代的重要教育教学环节,对人才培养具有重要作用。它与地理专业野外实习不同,特殊性主要在于其综合性,包括地理学科内部综合以及地理、历史、政治等学科之间的交叉综合,具有验证性实习与研究性实习双重属性。本专科阶段应该以验证性实习为主、以研究性实习为辅。 展开更多

关键词 人文教育专业 地理野外实习 野外考察

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关于提升地理教育专业野外实习效果的探究—以阿坝师范高等专科学校为例 被引量：3

9

作者 谢洪 《科技经济市场》 2014年第1期145-146,共2页

本文对阿坝师专地理教育专业野外实习过程中存在的实习经费、实习组织、实习内容、实习管理、实习评价等问题进行了分析,提出了增加经费投入、规范管理制度、改进实习评价等建议以提升地理野外实习效果。

关键词 地理野外实习 实习经费 实习管理 实习评价

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高师地理专业野外实习教学的理论与实践探索 被引量：3

10

作者 申洪源 《临沂师专学报》 1997年第6期82-84,共3页

介绍了师专地理专业野外实习教学的课程设置、实习基地建设和教材建设等情况 。

关键词 地理野外实习 实习基地建设 学业测定 野外教学评价

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地理科学专业野外实习教学基地建设研究——以包头师范学院为例 被引量：4

11

作者 常立新 《阴山学刊（自然科学版）》 2010年第3期108-112,共5页

本文就地理科学专业野外教学实习的意义、我校在该方面存在的主要问题和解决措施进行了阐述,并且提出了建立野外教学实习基地的构想,以及建成基地后的效果预测。

关键词 地理野外实习 基地建立 预期效果

原文传递

大数据背景下高校自然地理学野外实习模式探索与实践 被引量：4

12

作者 李瑜琴 卢玉洁 张东宁 《地理教学》 2016年第10期18-21,共4页

自然地理学野外实习是高校地理学专业实践教学的最重要环节。但是,现阶段高校的野外实习教学存在实习时间零散,缺乏系统性;实习形式单一,缺乏主动性;实习内容孤立,缺乏综合性;实习平台简陋,缺乏创新性;实习考核片面,缺乏科学性等问题,... 自然地理学野外实习是高校地理学专业实践教学的最重要环节。但是,现阶段高校的野外实习教学存在实习时间零散,缺乏系统性;实习形式单一,缺乏主动性;实习内容孤立,缺乏综合性;实习平台简陋,缺乏创新性;实习考核片面,缺乏科学性等问题,导致＂重知识,轻能力,重结论,轻过程＂现象的存在。基于大数据背景,本文构建了＂一平台、两协同、三层次、四兼顾＂的实习教学模式,完善了野外实习多层次综合评价指标体系,实现了学生基础知识、技能的培养与学生的共性化、个性化的协同发展。 展开更多

关键词 大数据 地理野外实习 共享网络平台 多层次评价指标体系

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高校地理野外实习课程思政育人元素的挖掘与融入研究

13

作者 杨春娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期47-50,共4页

高校地理野外实习课程是地理专业学生进行野外实践技能训练的重要平台,是地理专业理论知识学习的必要环节,也是地理野外实习课程思政的重要组成部分。然而,目前高校地理野外实习课程思政教学效果不佳,学生缺乏对知识的深刻认识和理解,... 高校地理野外实习课程是地理专业学生进行野外实践技能训练的重要平台,是地理专业理论知识学习的必要环节,也是地理野外实习课程思政的重要组成部分。然而,目前高校地理野外实习课程思政教学效果不佳,学生缺乏对知识的深刻认识和理解,没有树立正确的世界观、人生观和价值观,甚至出现了专业课程与思政课程相分离的现象。为此,本文在分析高校地理野外实习课程思政建设必要性的基础上,挖掘了高校地理野外实习课程思政育人元素,并在此基础上探索了高校地理野外实习课程思政教学方法,以期为高校地理野外实习课程思政教学提供有益借鉴。 展开更多

关键词 地理野外实习 思政育人 挖掘与融入

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关于科教融合在地理专业教学中运用的思考——以地理野外实习为例

14

作者 章武 李思琦 《教育进展》 2023年第7期4996-5006,共11页

随着科教兴国战略的全面推进,人才已经成为综合国力的核心因素,高等教育发展进入新征程。本文主要对科教融合与地理专业相结合的相关问题进行思考,以地理科学专业作为切入点,基于地理野外实习仍处于传统教学模式为主的现状,且具有课程... 随着科教兴国战略的全面推进,人才已经成为综合国力的核心因素,高等教育发展进入新征程。本文主要对科教融合与地理专业相结合的相关问题进行思考,以地理科学专业作为切入点,基于地理野外实习仍处于传统教学模式为主的现状,且具有课程松散、学生主体意识差、不完善的评价模式等现存问题,开展对岭南师范学院地理科学专业学生群体的地理野外实习状况调查问卷,对问卷数据进行信效度分析和熵权法分析,得出以下结果:1) 59.6%的学生在科研方面具有信心不足、问题意识薄弱等问题;2) 71.3%学生对参加科研项目具有较高意愿;3) 超过60%的学生认为传统地理野外实习评价体系需改善;4) 超过40%学生对于科教融合的了解不深;5) 有66.4%的学生对科教融合与地理野外实习相结合的教学模式表示支持。基于此,本文提出以下措施:1) 增强学生的学习积极性,增强创新意识;2) 充分利用资源,鼓励学生参与科研;3) 针对学生特点,制定差异化实习方案;4) 加强科教融合理念宣传,加大科研–教学结合程度;5) 改善教学模式,营造良好的学术氛围。 展开更多

关键词 科教融合 地理野外实习 问卷法

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区域地理野外实习的组织和实施——以胶济铁路沿线为例

15

作者 王卫华 《泰山学院学报》 1997年第S1期95-100,共6页

做为师范院校地理专业的教师,除了平时的课堂教学,室内实验教学和带领学生进行教育实习工作外,另外一个基本而又重要的教学环节就是组织和实施地理的野外(户外)实习.包括一年级的综合自然地理野外实习和二年级的区域地理野外实习两部分... 做为师范院校地理专业的教师,除了平时的课堂教学,室内实验教学和带领学生进行教育实习工作外,另外一个基本而又重要的教学环节就是组织和实施地理的野外(户外)实习.包括一年级的综合自然地理野外实习和二年级的区域地理野外实习两部分.限于学校所处地理位置,仅以胶济铁路沿线的区域地理野外实习为例,说明区域地理野外实习的组织和实施.文中不当之处,还望各位老师指正. 展开更多

关键词 野外实习 区域地理 胶济铁路沿线 现代地理学 地理野外实习 实习内容 地理实习 综合自然地理 地理专业 人文地理

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论师专区域地理野外综合实习 被引量：1

16

作者 陈炳涛 《亚热带资源与环境学报》 1996年第1期66-69,共4页

论师专区域地理野外综合实习陈炳涛（福州狮范专科地理系）区域地理野外综合实习是二年制师范专科学校地理专业的一个十分重要的实践性教学环节，在国家教委颁布的“教学计划”中，安排于第四学期，为时两周。它是师专地理专业学生在自... 论师专区域地理野外综合实习陈炳涛（福州狮范专科地理系）区域地理野外综合实习是二年制师范专科学校地理专业的一个十分重要的实践性教学环节，在国家教委颁布的“教学计划”中，安排于第四学期，为时两周。它是师专地理专业学生在自然地理综合野外实习之后进行的一次区... 展开更多

关键词 区域地理 土地类型 土地评价 师专地理专业 综合实习 土地利用现状 土地资源评价 地理野外实习 大比例尺地形图 野外考察

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指导学生写好地理小论文

17

作者 陆宝千 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第4期44-45,共2页

指导学生写好地理小论文□陆宝千（河北昌黎马蛇店中学）在学生中开展撰写地理小论文，作为地理第二课堂的一项活动，不仅可以丰富学生的课余生活，而且在写小论文活动的过程中，学生也得到了地理教育的自我熏陶。同时，也提高了学生的... 指导学生写好地理小论文□陆宝千（河北昌黎马蛇店中学）在学生中开展撰写地理小论文，作为地理第二课堂的一项活动，不仅可以丰富学生的课余生活，而且在写小论文活动的过程中，学生也得到了地理教育的自我熏陶。同时，也提高了学生的写作水平，是很值得在中学生中提倡的... 展开更多

关键词 小论文 地理教育 理想城市 思维型 野外教学实习 课外活动 所写内容 中学生 地理野外实习 教师

原文传递

高校地理野外实习教学效果评估 被引量：1

18

作者 时振钦 朱文博 +1 位作者 张广花 朱连奇 《安阳师范学院学报》 2019年第2期150-153,共4页

地理野外实习是高校地理学类相关专业教学的重要环节,是学生专业提高技能、训练解决实际问题能力的重要教学形式。本文分析了地理野外实习教学的历史发展与实习效果的评价体系,指出评价体系的建立应遵循过程与结果并重、教师评价与学生... 地理野外实习是高校地理学类相关专业教学的重要环节,是学生专业提高技能、训练解决实际问题能力的重要教学形式。本文分析了地理野外实习教学的历史发展与实习效果的评价体系,指出评价体系的建立应遵循过程与结果并重、教师评价与学生自评相结合、定性与定量相结合、简明和可操作相结合的原则;强调地理野外实习教学不仅是专业能力的培养,同时也是团队协作精神的锻炼。在评价方法上,强调注重团队成绩,实习成绩要根据实习组织与管理、教学指导和实习效果三个方面来综合评价,培养团队意识。 展开更多

关键词 高校 地理野外实习 教学指导 实习教学效果评估

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地理野外实习改革与实践的研究 被引量：1

19

作者 梁光佐 郑辽吉 李铁立 《丹东师专学报》 1997年第3期67-69,共3页

从理论与实践的结合上论述了地理野外实习改革的必要性和改革的实践过程，并摸索出一条改革之路。实践证明：地理野外实习的改革不仅是师专地理教育改革的“切入点”，而且也是进行素质教育和培养能力等方面的“结合点”

关键词 地理野外实习 改革 素质教育

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《水文学与地貌学》野外实习网络教学成绩评价研究 被引量：1

20

作者 程莉 朱晋 贺晓慧 《科技视界》 2014年第7期47-48,共2页

本文从地理科学专业(师范)实践教学的内容和要求入手,利用层次分析法,结合网络平台辅助下的《水文学与地貌学》野外实践教学前期准备、实习过程和实习效果三个阶段及学生的纪律态度,选取15个评价指标,采用特尔菲法确定权重并构建了野外... 本文从地理科学专业(师范)实践教学的内容和要求入手,利用层次分析法,结合网络平台辅助下的《水文学与地貌学》野外实践教学前期准备、实习过程和实习效果三个阶段及学生的纪律态度,选取15个评价指标,采用特尔菲法确定权重并构建了野外实习成绩评价体系。 展开更多

关键词 地理野外实习 评价指标 评价体系 评价方法

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