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农村幼儿园园本文化的构建与实施策略
1
作者 王雪 王志伟 《儿童与健康》 2024年第4期30-31,共2页
园本文化的意义与价值1.历久弥新——园本文化独特的价值彰显传统文化蕴含着丰富的历史底蕴和文化精髓,它汇聚了中华民族共同的价值观念与人文情感。将传统文化深度融入园本文化中,不仅能够丰富教学活动的主题与形式,更能在活动组织过... 园本文化的意义与价值1.历久弥新——园本文化独特的价值彰显传统文化蕴含着丰富的历史底蕴和文化精髓,它汇聚了中华民族共同的价值观念与人文情感。将传统文化深度融入园本文化中,不仅能够丰富教学活动的主题与形式,更能在活动组织过程中加深幼儿的情感体验、强化文化认同。因此,我们开展以“沁润”为核心理念的园本文化,致力于探索传统文化与日常教学的融合路径,具体目标在于提升幼儿的生活能力和实践能力,并据此构建相应的课程体系。 展开更多
关键词 农村幼儿 文化 人文情感 日常教学 文化认同 融合路径 文化蕴含 课程体系
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文化特色是幼儿园品牌建设的基石 被引量:6
2
作者 白燕 《天津市教科院学报》 2013年第1期80-83,共4页
作为社会亚文化,幼儿园文化的个性特色一旦形成,其影响之深远是难以估计的。品牌幼儿园往往都具备优质性、独特性、稳定性和认同性四个鲜明的文化特征。营造园本文化特色、打造幼教品牌,我们不能简单地"跟风",而要善于传承、... 作为社会亚文化,幼儿园文化的个性特色一旦形成,其影响之深远是难以估计的。品牌幼儿园往往都具备优质性、独特性、稳定性和认同性四个鲜明的文化特征。营造园本文化特色、打造幼教品牌,我们不能简单地"跟风",而要善于传承、蓄势,勇于借鉴、移植,敢于转型、创新。 展开更多
关键词 文化 品牌特征 发展策略
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幼儿园园本文化主题的确立原则、形成策略及实现路径
3
作者 牟群英 《山西教育(幼教)》 2023年第11期14-16,共3页
园本文化作为幼儿园育人的重要组成部分,是幼儿园良好形象展示、高效教育质量呈现的综合体,需要幼儿园定位发展方向,找准办园特色,形成有深度、有高度、有温度的园本文化主题,从而实现幼儿园有个性、有内涵的发展。园本文化建设的关键... 园本文化作为幼儿园育人的重要组成部分,是幼儿园良好形象展示、高效教育质量呈现的综合体,需要幼儿园定位发展方向,找准办园特色,形成有深度、有高度、有温度的园本文化主题,从而实现幼儿园有个性、有内涵的发展。园本文化建设的关键是要基于幼儿、基于教师、基于幼儿园、基于时代、基于本土文化等元素,讲好自己的育人故事,梳理自己的文化主题,让园本文化成为人们看得见、摸得着、感受得到、理解得了、表现得出来的多元文化。 展开更多
关键词 高效教育 多元文化 文化 幼儿 确立原则 形成策略 文化 特色
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“和乐”园本文化背景下构建“儿童第一”课程文化
4
作者 陈清淑 《山东教育》 2023年第23期57-58,共2页
文化是幼儿园的灵魂。幼儿园文化是在长期实践过程中逐渐形成的物质文化、行为文化和课程文化的积淀,是全园教师和幼儿奉行和遵守的价值观念体系和行为准则,是体现幼儿园价值观念和环境风貌的总和。我园在发展过程中不断深化“和乐教育... 文化是幼儿园的灵魂。幼儿园文化是在长期实践过程中逐渐形成的物质文化、行为文化和课程文化的积淀,是全园教师和幼儿奉行和遵守的价值观念体系和行为准则,是体现幼儿园价值观念和环境风貌的总和。我园在发展过程中不断深化“和乐教育”办园理念,找寻“和乐文化”与“儿童第一”课程文化的结合点,为幼儿打造“和而不同、各得其乐”的高品质成长乐园。 展开更多
关键词 价值观念体系 幼儿文化 理念 文化 和乐教育 成长乐 行为准则 和乐文化
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幼儿园园本文化建设的透视与思考
5
作者 周萍 李昕 《学前教育》 2023年第19期50-53,共4页
日本学者佐藤学认为“教育实践是一种文化”。教育的功能在于培育人的精神长相,即文化的相貌。换个角度,幼儿园的教育也在创造着幼儿的生活,创造具有某种文化表征的生活,并在这种生活中成就具有文化底色与文化精神的幼儿。1在学前教育... 日本学者佐藤学认为“教育实践是一种文化”。教育的功能在于培育人的精神长相,即文化的相貌。换个角度,幼儿园的教育也在创造着幼儿的生活,创造具有某种文化表征的生活,并在这种生活中成就具有文化底色与文化精神的幼儿。1在学前教育质量不断提升、幼儿园课程改革不断深入的背景下,转变传统的文化观念,构建积极健康的园本文化,是幼儿园需要关注的一个问题。园本文化体现了幼儿园的办园理念与精神内核,是衡量幼儿园办园水平、保教质量的关键。创建适宜的园本文化,才能促进幼儿全面健康成长和教职工的自我价值实现,打造优质的幼儿教育品牌,面向社会大众彰显良好的园所形象。因而,园本文化是一个幼儿园的灵魂所在,更是一个幼儿园保持持续向前发展的动力。 展开更多
关键词 文化 幼儿教育 文化表征 学前教育质量 自我价值实现 保教质量 幼儿课程改革 理念
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乡土文化视阈下农村幼儿教师的专业成长 被引量:4
6
作者 葛淑燕 于国海 《教育导刊(下半月)》 2011年第10期17-19,共3页
幼儿教师队伍专业化水平已成为制约农村学前教育质量的“瓶颈”。从普及学前教育的需要考虑,必须关注农村幼儿教师的专业成长。以乡土文化视阈为突破口与落脚点,把乡土文化与园本文化、教师文化深度融合,引领教师开展园本教研,是促... 幼儿教师队伍专业化水平已成为制约农村学前教育质量的“瓶颈”。从普及学前教育的需要考虑,必须关注农村幼儿教师的专业成长。以乡土文化视阈为突破口与落脚点,把乡土文化与园本文化、教师文化深度融合,引领教师开展园本教研,是促进农村幼儿教师专业成长的理性选择。 展开更多
关键词 乡土文化 文化 教师文化 农村幼儿教师 专业成长
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幼儿园农耕园本文化的挖掘与应用
7
作者 郑志英 《当代家庭教育》 2023年第4期43-45,共3页
众所周知,我国历史源远流长,在长期的社会发展和建设过程中形成了丰富多彩的传统文化,农耕文化就是其中的一种,现代教育工作中有责任有义务对农耕文化进行传承和再发展。其中,幼儿学前阶段教育工作中实现农耕文化的挖掘和应用,既可以丰... 众所周知,我国历史源远流长,在长期的社会发展和建设过程中形成了丰富多彩的传统文化,农耕文化就是其中的一种,现代教育工作中有责任有义务对农耕文化进行传承和再发展。其中,幼儿学前阶段教育工作中实现农耕文化的挖掘和应用,既可以丰富幼儿园教育教学工作,也可以有效传承农耕文化。幼儿园中幼儿正处于学习的启蒙阶段,农耕文化的融入,可以加强幼儿与自然、与农业之间的联系;幼儿园和教师可以教导幼儿热爱劳动、保护环境,对于广大幼儿的身心发展具有重要的现实意义和价值,也是现阶段促进幼儿园教育工作整体水平提升的一个可靠对策。因此,幼儿园要重视农耕园本文化的挖掘与应用。 展开更多
关键词 幼儿教育 农耕文化 文化 文化挖掘
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基于园本文化内核的强师队伍建设
8
作者 王艳 张晋芳 《山西教育(幼教)》 2023年第11期24-25,共2页
中国特色社会主义进入新时代,踏上建设教育强国的新征程,建设一支高素质、专业化、创新型的强师队伍是时代需要,是社会需要,更是园所发展的需要。重视园本文化价值,增强园本文化自信,建设强师队伍,是促进园所高质量发展的有效途径。园... 中国特色社会主义进入新时代,踏上建设教育强国的新征程,建设一支高素质、专业化、创新型的强师队伍是时代需要,是社会需要,更是园所发展的需要。重视园本文化价值,增强园本文化自信,建设强师队伍,是促进园所高质量发展的有效途径。园本文化是指一所幼儿园在长期发展过程中,经过一代代管理者及教师共同凝练,传承下来的价值观念和精神追求。园本文化包括物质文化、制度文化和精神文化,其中精神文化是园本文化的最高境界,是园所的灵魂所在。 展开更多
关键词 文化 教育强国 一所 精神追求 幼儿 所发展 专业化 创新型
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幼儿园园本文化实践探究
9
作者 邵丽杰 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2023年第2期175-178,共4页
幼儿园园本文化的教育价值鲜明。随着对幼儿教育实践文化研究的发展,幼儿园园本文化实践越来越受到关注。多元化的幼儿园教育实践是对幼儿园园本文化的诠释。在对幼儿园园本文化实践价值认知的基础上,从环境创设和家园共育两方面,指出... 幼儿园园本文化的教育价值鲜明。随着对幼儿教育实践文化研究的发展,幼儿园园本文化实践越来越受到关注。多元化的幼儿园教育实践是对幼儿园园本文化的诠释。在对幼儿园园本文化实践价值认知的基础上,从环境创设和家园共育两方面,指出幼儿园园本文化实践途径,进而尝试性地探索幼儿园园本文化实践策略,发挥园本文化促进幼儿全要素发展,提高教师专业化水平与综合素质的积极性作用,赋能幼儿园园本文化的育人功能,为打造有影响力的幼儿园品牌提供有力支持。 展开更多
关键词 文化 环境创设 幼儿品牌 实践
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家园共育院让阅读敲开幼儿智慧之门
10
作者 田竹林 《世界儿童》 2023年第2期114-116,共3页
读书对幼儿的影响至关重要。朱永新老师说:“阅读是把最美好的东西,给最美丽的童年。”美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯的《朗读手册》上也有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富... 读书对幼儿的影响至关重要。朱永新老师说:“阅读是把最美好的东西,给最美丽的童年。”美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯的《朗读手册》上也有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”这些言语都告诉我们,“亲子阅读”在幼儿阅读当中起到了重要作用。 展开更多
关键词 共育 幼儿 文化
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热点论谈
11
《动漫界(幼教365)》 2023年第4期8-11,共4页
来一场园本文化的寻根之旅文化这个词,极为烂俗,人人都在说、都在用。倘若做苏格拉底式的追问,大家会惊愕的发现,自己处于“日用而不知”的状态,“无知”尖锐地号叫着猛烈地撕着外衣,露出狰狞的面目。同样对教师、园长做“园本文化”为... 来一场园本文化的寻根之旅文化这个词,极为烂俗,人人都在说、都在用。倘若做苏格拉底式的追问,大家会惊愕的发现,自己处于“日用而不知”的状态,“无知”尖锐地号叫着猛烈地撕着外衣,露出狰狞的面目。同样对教师、园长做“园本文化”为何的追问,用不上几个回合,侃侃而谈的专业人士们便会理屈词穷,甚至是攘臂嗔目。 展开更多
关键词 文化 苏格拉底式 专业人士 追问 寻根之旅 回合
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“知行文化”筑立德树人之教育灵魂
12
作者 高英 《动漫界(幼教365)》 2023年第4期13-14,共2页
每个人对文化的认识和理解都不一样。有的是形而上的“道”,用文化的形式来体现;有的是形而下的“气”,它承载着文化。我园以陶行知先生所提出“生活即教育”为底色融入文化建设,在实践中认知、思考,在劳动中学习、感受,建立了五育融合... 每个人对文化的认识和理解都不一样。有的是形而上的“道”,用文化的形式来体现;有的是形而下的“气”,它承载着文化。我园以陶行知先生所提出“生活即教育”为底色融入文化建设,在实践中认知、思考,在劳动中学习、感受,建立了五育融合、贴合实际、独具特色的知行园本文化。 展开更多
关键词 立德树人 生活即教育 陶行知 五育 知行 文化 教育灵魂 贴合实际
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园本文化建设应“以人为本”——访宁德市柘荣县教师进修学校学前教育教研员袁秀芳
13
《动漫界(幼教365)》 2023年第4期15-18,共4页
幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事... 幼儿园没有注意到园所内发生的故事,没有去挖掘其中所蕴含的价值,其主要原因是机械地进行“文化建设”,并没有真正分析理解文化建设的内涵及意义,从而产生了文化建设等同于口号上墙、手册入柜、景观入园的错误认识和做法,导致没有故事可讲。幼儿园在讲园本文化的相关故事时,一样需要理解自己、理解所谓的意义。越是理解自己,越是明白我们自己是我们所是、做我们所做和选我们所选的原因,我们所做的事就越有意义,我们所讲的故事也才越精彩。 展开更多
关键词 教师进修学校 学前教育 教研员 文化 幼儿 柘荣县 内涵及意义 以人为
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文化管理——幼儿园发展的新趋向 被引量:3
14
作者 白燕 任凯 《天津市教科院学报》 2014年第3期70-73,共4页
基于泰罗制的幼儿园管理模式,由于只重视理性管理因素而漠视人的因素,并未真正实现有效管理。在经历了经验管理和制度管理阶段后,幼儿园进入了"以人为本"、强调团队共同价值的文化管理新境界。文化选择、共识和实践三种管理... 基于泰罗制的幼儿园管理模式,由于只重视理性管理因素而漠视人的因素,并未真正实现有效管理。在经历了经验管理和制度管理阶段后,幼儿园进入了"以人为本"、强调团队共同价值的文化管理新境界。文化选择、共识和实践三种管理机制的交互作用,使幼儿园教育的社会经济价值和个人价值追求得以最大化。当前,凝练先进办园理念,建立现代幼儿园管理制度,形成高品质园本课程文化正在成为幼儿园管理的新追求。 展开更多
关键词 文化 人性化管理 幼儿发展
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发挥地域文化优势 构建乡村幼儿园特色课程 被引量:1
15
作者 童雅丽 《新课程教学(电子版)》 2022年第19期27-30,共4页
乡村幼儿园教育发展相对滞后是不争的事实。利用好乡村地域文化资源,构建乡村幼儿园特色课程,有利于提高乡村幼儿园教师的课程意识、专业素养和课程执行力,有利于形成乡村幼儿园富有特色的园本环境文化、教研文化、课程文化、管理文化,... 乡村幼儿园教育发展相对滞后是不争的事实。利用好乡村地域文化资源,构建乡村幼儿园特色课程,有利于提高乡村幼儿园教师的课程意识、专业素养和课程执行力,有利于形成乡村幼儿园富有特色的园本环境文化、教研文化、课程文化、管理文化,聚合为有特色的乡村幼儿园发展核心竞争力,给乡村幼儿园发展创造更多的可能。 展开更多
关键词 乡村 地域文化 课程 文化
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试论幼儿园文化建设的生态观 被引量:2
16
作者 任凯 白燕 《天津市教科院学报》 2014年第5期82-85,共4页
幼儿园文化是幼儿园组织最核心和最重要的部分。基于对幼儿园生态文化观内涵的理解,人们可以在理论上探讨建设幼儿园生态文化的目的及作用机理,从而寻求园本文化的结构和功能最优化;可以在实践上通过创造各种文化环境生态美,营造幼儿园... 幼儿园文化是幼儿园组织最核心和最重要的部分。基于对幼儿园生态文化观内涵的理解,人们可以在理论上探讨建设幼儿园生态文化的目的及作用机理,从而寻求园本文化的结构和功能最优化;可以在实践上通过创造各种文化环境生态美,营造幼儿园生态文化,强化自身的自组织能力,进而提升核心竞争力。 展开更多
关键词 幼儿教育 文化 生态观
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挖掘乡土资源,构建幼儿园班本课程 被引量:2
17
作者 姚瑶 《传播力研究》 2020年第10期172-172,174,共2页
如何有效挖掘乡土资源中教学素材,创建幼儿园班本课程内容成为了课程游戏化教学改革的重点。本文主要围绕吴江区的橘园这一自然资源作为课程游戏活动的主题,使主题游戏和幼儿园区域活动作为基本活动,并利用自然资源不断开拓幼儿活动空间... 如何有效挖掘乡土资源中教学素材,创建幼儿园班本课程内容成为了课程游戏化教学改革的重点。本文主要围绕吴江区的橘园这一自然资源作为课程游戏活动的主题,使主题游戏和幼儿园区域活动作为基本活动,并利用自然资源不断开拓幼儿活动空间,让幼儿在自然资源的利用过程中不断的发展,从而发挥区域活动的实效性,让幼儿在活动中感受家乡的资源丰富,让幼儿更加热爱自己的家乡。 展开更多
关键词 挖掘 自然资源 文化
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精心打造园本文化,促进师幼和谐发展 被引量:2
18
作者 任云 《知识窗(教师版)》 2019年第24期108-109,共2页
园本文化是幼儿园在长期建设和教学中形成的,它是全面性的,包括物质文化、制度文化、行为文化等。因此,幼儿园要切合当地幼儿发展的需要,利用当地资源的优势,充分发挥当地的文化特性。同时,幼儿园要明确幼儿教育的目标和任务,贯彻《幼... 园本文化是幼儿园在长期建设和教学中形成的,它是全面性的,包括物质文化、制度文化、行为文化等。因此,幼儿园要切合当地幼儿发展的需要,利用当地资源的优势,充分发挥当地的文化特性。同时,幼儿园要明确幼儿教育的目标和任务,贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神。园本文化的关键在教师,幼儿园要加强师资队伍的建设,创新教研模式才能保障幼儿的全面发展,才能促进教师和幼儿更好地成长。好的环境氛围可以塑造理想的幼儿,这是园本文化的内在要求。所以教师尊重幼儿的年龄特点,科学地组织一日活动,才能教育好幼儿,促进幼儿全面发展,这也是园本文化的全面性体现。 展开更多
关键词 文化 和谐发展
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“跟着四季过日子”主题生活活动的实践
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作者 阳芳 李美 《早期教育(幼教·教育教学)》 2022年第9期52-53,共2页
我园于1999年被评为全国蒲公英农村幼儿文化园,参与由文化部、教育部等多部门联合实施的“蒲公英”计划。围绕蒲公英计划,我园持续开展了多项课题研究,如镇江市十二五规划课题“挖掘蒲公英精神:用爱和智慧在幼儿心中撒下幸福的种子园本... 我园于1999年被评为全国蒲公英农村幼儿文化园,参与由文化部、教育部等多部门联合实施的“蒲公英”计划。围绕蒲公英计划,我园持续开展了多项课题研究,如镇江市十二五规划课题“挖掘蒲公英精神:用爱和智慧在幼儿心中撒下幸福的种子园本文化研究”、江苏省十三五规划课题“‘蒲公英’文化支撑下的‘幸福生长’园本课程的实践研究”,等等。蒲公英平凡朴素却有着顽强的生命力,它与课程游戏化项目实践中倡导的“自由、自主、愉悦、创造”的幼儿游戏精神不谋而合。 展开更多
关键词 农村幼儿 课程 课程游戏化 幼儿游戏 文化支撑 文化 蒲公英 文化
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地域文化在幼儿园课程开发中的应用——以重庆市寿文化为例 被引量:1
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作者 王敏 陈尧 《河南教育(幼教)》 2018年第8期56-59,共4页
将地域文化应用于幼儿园课程开发,是实现传统文化进入学校教育的举措之一。这不仅能够丰富幼儿园特色课程内容,还可以促进幼儿的社会性发展。幼儿园应全面把握地域文化精髓,挖掘其中独特的文化内涵,甄选适宜的内容,将其纳入日常教学的... 将地域文化应用于幼儿园课程开发,是实现传统文化进入学校教育的举措之一。这不仅能够丰富幼儿园特色课程内容,还可以促进幼儿的社会性发展。幼儿园应全面把握地域文化精髓,挖掘其中独特的文化内涵,甄选适宜的内容,将其纳入日常教学的各个环节。同时,加强家园合作和教师文化素养的培训,从而构建独特的园本文化。 展开更多
关键词 地域文化 幼儿课程 寿文化 文化
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