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论中国茶道美学之“雅” 被引量:5
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作者 刘晓婷 《中国美学研究》 2019年第1期89-98,302,共11页
本文梳理了学术界关于中国茶德的七种概括,着重论述了'正清和雅'。作者认为,'正''清''和'是茶事之体,'雅'则是茶事之用。基于中国哲学体用一源的原理,作者分别就'正雅''清雅'&... 本文梳理了学术界关于中国茶德的七种概括,着重论述了'正清和雅'。作者认为,'正''清''和'是茶事之体,'雅'则是茶事之用。基于中国哲学体用一源的原理,作者分别就'正雅''清雅''和雅'进行了论述,并强调此三者共相构成了中国茶道的蕴藉之美。但就中国古典茶道的历史内涵而言,茶道之所以称为'道',并不只是茶事活动,而是必与'道'相联系的。作为一个'事件'的茶道活动,实质上是一种有意味的形式,是实现体道、悟道的方式,茶道活动因此也就成为呈现道体自身实在之无限性的有限的事相现场。以此为前提,作者充分论述了茶与道之间的内在关联。 展开更多
关键词 茶道 茶境 茶德 正清
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日本文学理念(五) 「枕草子」之和雅——「をかし」 被引量:5
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作者 姚继中 林茜茜 《日语知识》 2010年第5期34-35,共2页
「枕草子(まくらのそうし)」是日本平安时代的随笔集,约形成于公元1001年,作者「清少纳言(せいしょうなごん)」。清少纳言出生于中层贵族书香门第,她的祖父、父亲都是著名歌人,
关键词 文学理念 日本 平安时代 随笔集
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实施和雅德育抓实三雅养成践行立德树人
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作者 黎捷颜 《课堂内外(小学教研)》 2023年第3期129-131,共3页
文章根据河西小学校德育团队的实践经验深入研究与挖掘“和雅教育”内涵,以“活动育人·环境育人·故事育人”为德育理念,构建“和雅德育”体系:一是开展丰富多彩的和雅德育活动,让学生激发潜能、感悟生活、提升能力、启迪智慧... 文章根据河西小学校德育团队的实践经验深入研究与挖掘“和雅教育”内涵,以“活动育人·环境育人·故事育人”为德育理念,构建“和雅德育”体系:一是开展丰富多彩的和雅德育活动,让学生激发潜能、感悟生活、提升能力、启迪智慧;二是创建丰富多彩的校园环境文化,让学生从中受到熏陶、影响、感染和教育;三是开展丰富多彩的故事教育活动,让学生了解学校、热爱学校、赞美学校,书写学校日新月异的发展篇章;四是抓实三雅养成,即语言文雅、行为儒雅、仪表优雅,培养具有和雅气质的少年。 展开更多
关键词 立德树人
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雪域高原奇观:石渠松格嘛呢石经城 被引量:3
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作者 石硕 《中国西藏》 2005年第5期68-71,共4页
位于四川省最西北端的石渠县,是四川省海拔最高,面积最大和位置最偏远的一个县,这里处于川,青,藏三省区交汇处和雅砻江源头地区,是青藏高原的腹心地带,属典型的高地草原。
关键词 雪域高原 青藏高原 四川省
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核心素养视域下“和雅”劳动教育课程的开发与实践 被引量:2
5
作者 李莉娟 周宇琦 张涛 《辽宁教育》 2022年第15期37-40,共4页
中国学生发展核心素养要求培养学生德智体美劳全面发展。劳动教育对社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平产生直接影响。大连市第五中学在“和雅”教育的理念下,构建劳动课程,融合“五育”,促进学生的全... 中国学生发展核心素养要求培养学生德智体美劳全面发展。劳动教育对社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平产生直接影响。大连市第五中学在“和雅”教育的理念下,构建劳动课程,融合“五育”,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 核心素养 劳动教育
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弦歌不辍 诗韵流香——《“蜀韵弦歌”——经典咏流传》校本课程的开发和实践 被引量:1
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作者 汤静 邹芳 《学苑教育》 2022年第11期79-81,共3页
党的十八大以来,国家高度重视文化自信,传承地方传统文化要从儿童开始。成都市红牌楼小学一直致力于传统文化及地方“蜀”文化的研究。受央视《经典咏流传》栏目的启发,学校开发了以校园电视台栏目为媒介、突出“蜀”文化的《“蜀韵弦... 党的十八大以来,国家高度重视文化自信,传承地方传统文化要从儿童开始。成都市红牌楼小学一直致力于传统文化及地方“蜀”文化的研究。受央视《经典咏流传》栏目的启发,学校开发了以校园电视台栏目为媒介、突出“蜀”文化的《“蜀韵弦歌”——经典咏流传》校本课程的开发和实践。 展开更多
关键词 弦歌 蜀韵
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巫堂歌曲与雅德根歌曲的比较研究──汉城、齐齐哈尔的两地萨满歌曲采风收获 被引量:2
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作者 曹允贞 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 1999年第3期15-20,共6页
关键词 比较研究 歌曲 达斡尔族 齐齐哈尔 萨满教 韩国 歌唱性 原始宗教 萨满文化
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和雅:高中英语教研文化的积淀与淬炼 被引量:2
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作者 李华青 《现代中小学教育》 2015年第1期57-61,共5页
在学校"和雅"文化观照下,强化英语学科意识和学科文化地位,着力常态教学和课型研究,开展英语"赏读"教学活动,建设文气充沛、文化韵味足和审美意蕴深厚的英语课堂,淬炼英语教研文化,促进教师的专业发展,促进学生形... 在学校"和雅"文化观照下,强化英语学科意识和学科文化地位,着力常态教学和课型研究,开展英语"赏读"教学活动,建设文气充沛、文化韵味足和审美意蕴深厚的英语课堂,淬炼英语教研文化,促进教师的专业发展,促进学生形成基于母语的多元语言文化背景。 展开更多
关键词 学科意识 文气 赏读教学
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“和雅”语文学科发展示范中心建设
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作者 栾娟 葛磊 许雍容 《江苏教育》 2022年第78期54-56,共3页
南京市雨花台中学初中部的市级语文学科发展示范中心秉承学校“和雅”文化,立足语文学科教学,借助互联网平台,指向育人方式的优化和学生核心素养的提升,不断完善项目建设内容,取得了显著成果:建设了典雅现代的“和雅”语文学习场馆,打... 南京市雨花台中学初中部的市级语文学科发展示范中心秉承学校“和雅”文化,立足语文学科教学,借助互联网平台,指向育人方式的优化和学生核心素养的提升,不断完善项目建设内容,取得了显著成果:建设了典雅现代的“和雅”语文学习场馆,打造了“互联网+”背景下的“和雅”语文课堂,开发了“互联网+”背景下的“和雅”语文课程,形成“互联网+”背景下的“和雅”语文教师共同体。 展开更多
关键词 内涵发展 语文教师 “互联网+” 语文课程
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戏曲史上的花、雅问题述评
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作者 范丽敏 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2005年第6期29-33,共5页
在中国戏曲史上,花、雅是一对重要命题。在清人那里,关于花和雅的区别,主要有三种意见:戏曲脚色之别、戏曲声腔之别和戏班之别,而笔者以为花和雅的区分乃在于声腔的不同。花、雅的问题在近、现代人那里也引起了广泛的注意,主要集中在关... 在中国戏曲史上,花、雅是一对重要命题。在清人那里,关于花和雅的区别,主要有三种意见:戏曲脚色之别、戏曲声腔之别和戏班之别,而笔者以为花和雅的区分乃在于声腔的不同。花、雅的问题在近、现代人那里也引起了广泛的注意,主要集中在关于花、雅的概念,花、雅的内容与形式,花、雅兴衰的时间等方面,笔者以为花、雅的概念之别仍在于其声腔的有别,内容与形式并不能作为区分花、雅的依据,花部取代雅部的主导地位是在清末,而非清中叶。 展开更多
关键词 内容与形式 述评 中国戏曲史 戏曲声腔 主导地位 现代人 清中叶 区分 概念 脚色 戏班
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聚焦“学生发展” 打造“211和雅课堂” 被引量:1
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作者 张秀琛 《基础教育研究》 2017年第20期8-9,共2页
为了探索科学高效、质朴实用的课堂教学,切实有效提高教育教学质量,连云港市宋庄中心小学以建构主义学习理论、和谐美学理论为理论依据,结合"和雅"办学理念,追求学习主体的"和而不同",课堂氛围的"雅而有致&quo... 为了探索科学高效、质朴实用的课堂教学,切实有效提高教育教学质量,连云港市宋庄中心小学以建构主义学习理论、和谐美学理论为理论依据,结合"和雅"办学理念,追求学习主体的"和而不同",课堂氛围的"雅而有致",强调"对话与分享"为主题,交流互助为主要形式的学习方式。 展开更多
关键词 策略 措施
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琵琶曲《朝元歌》分析——兼论琵琶艺术的和雅化发展之路 被引量:1
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作者 戴维娜 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2010年第3期165-167,共3页
琵琶作品《朝元歌》由当代杰出的琵琶大师刘德海先生于1993年根据昆曲唱腔编创而成。刘德海先生从中国民族器乐接近人声、富有歌唱性的特点出发,广泛地从我国传统声乐艺术——戏曲中吸取养料,试图通过"昆曲唱腔琵琶器乐化",... 琵琶作品《朝元歌》由当代杰出的琵琶大师刘德海先生于1993年根据昆曲唱腔编创而成。刘德海先生从中国民族器乐接近人声、富有歌唱性的特点出发,广泛地从我国传统声乐艺术——戏曲中吸取养料,试图通过"昆曲唱腔琵琶器乐化",增强琵琶音乐的表现力和感染力,从而追求轻松、自然、人文的琵琶演奏风格,为琵琶和雅化发展之路做出了积极的贡献。 展开更多
关键词 琵琶 《朝元歌》 编创 传统
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和雅文学社:和而不同,雅而有致
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作者 孙明 《学生天地(初中版)》 2019年第8期58-61,共4页
【社团简介】甘肃省张掖市甘州区金安苑学校的和雅文学社创办于2003年,在文学社全体社员的共同努力下,“和雅”茁壮成长,王慧君、张华等36位指导老师获省、市、区级“优秀辅导教师”称号,焦子涵等866名学生的作品在国家、省、市、区级... 【社团简介】甘肃省张掖市甘州区金安苑学校的和雅文学社创办于2003年,在文学社全体社员的共同努力下,“和雅”茁壮成长,王慧君、张华等36位指导老师获省、市、区级“优秀辅导教师”称号,焦子涵等866名学生的作品在国家、省、市、区级竞赛中获奖,108名学生先后被文学社评为“优秀小记者”。社刊《和雅》是社员们发表新作的主要阵地,所选文章风格各异,或灵动飘逸,或思想新颖独到,或想象天马行空,皆是来自学生的最真实的声音,深受学校广大师生的喜爱和好评。 展开更多
关键词 文学社 指导老师 辅导教师 文章风格 甘州区 张掖市 甘肃省
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说风雅
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作者 赵丽宏 《教师博览(上旬刊)》 2016年第6期76-77,共2页
风雅这个词最初的源头,大概起于《诗经》吧.风、雅、颂,是《诗经》三部分的名字,风是民歌田歌,雅是典雅之乐,颂就是颂歌,后人取前两个字,风和雅,组成风雅这样一个词,这是汉字的奇妙.颂歌并不是人人爱唱,更不是人人爱听的,千百年来,一直... 风雅这个词最初的源头,大概起于《诗经》吧.风、雅、颂,是《诗经》三部分的名字,风是民歌田歌,雅是典雅之乐,颂就是颂歌,后人取前两个字,风和雅,组成风雅这样一个词,这是汉字的奇妙.颂歌并不是人人爱唱,更不是人人爱听的,千百年来,一直如此.所以,风雅这个词,决不会被“风颂”或者“雅颂”替代,这也是人心所向,约定俗成的事情. 展开更多
关键词 《诗经》 约定俗成 颂歌
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让每一个人成为和雅的君子——访郴州市九完小校长雷富光
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作者 黄珺 赖斯捷 《湖南教育(上旬)(A)》 2016年第1期39-41,共3页
郴州市九完小的确小得惊人。从校门口走到学校尽头,几分钟足矣;学校放不下一个完整的操场,60米的跑道是路,也是孩子们最大的跑步长度;正值校运会,只能分年级开展活动的孩子们叽叽喳喳,已然占据了整个校园……“老城区的学校就是... 郴州市九完小的确小得惊人。从校门口走到学校尽头,几分钟足矣;学校放不下一个完整的操场,60米的跑道是路,也是孩子们最大的跑步长度;正值校运会,只能分年级开展活动的孩子们叽叽喳喳,已然占据了整个校园……“老城区的学校就是这样。”雷富光的言语中似有些无奈。他今年42岁,却已在校长岗位上10多年,大家会用“年轻有为”来形容他。 展开更多
关键词 郴州市 校长 君子 个人 学校 校运会 老城区
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陌上花开雅歌来——雅歌丹的薰香之路
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《职业时空》 北大核心 2006年第07S期60-63,共4页
2006年2月18日,备受全国亿万女性关注的“2005年中国经济女性年度人物奖”揭榜典礼,暨五洲女子杯中国经济女性发展论坛开幕式在北京人民大会堂隆重举行。在2005中国经济女性突出成就人物奖的获奖者名单中.雅歌丹(薰香)有限公司上... 2006年2月18日,备受全国亿万女性关注的“2005年中国经济女性年度人物奖”揭榜典礼,暨五洲女子杯中国经济女性发展论坛开幕式在北京人民大会堂隆重举行。在2005中国经济女性突出成就人物奖的获奖者名单中.雅歌丹(薰香)有限公司上海分公司经理龚惠兰和雅歌丹济南分公司经理郑秀玲的名字赫然在目。 展开更多
关键词 北京人民大会堂 分公司经理 女性关注 中国经济 发展论坛 有限公司 开幕式 获奖者 人物
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大连市第五中学野和雅德育冶特色的探索与实践 和而不同境界出 雅而有致人杰在
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作者 韩璐 刘江冤 《中学课程资源》 2017年第7期63-64,共2页
大连市第五中学始建于1957年,是西岗区的一所完全中学。现有40个教学班,22个初中班,18个高中班,学生总数近1500人。多年来,学校秉承“以人为本,以德树人,以质立校,以特色求发展”的办学观念,逐步形成了“和雅德育”的办学特色... 大连市第五中学始建于1957年,是西岗区的一所完全中学。现有40个教学班,22个初中班,18个高中班,学生总数近1500人。多年来,学校秉承“以人为本,以德树人,以质立校,以特色求发展”的办学观念,逐步形成了“和雅德育”的办学特色,培养了一批批“和而不同,雅而有致”的全面发展、个性突出的五中学子。 展开更多
关键词 第五中学 大连市 德育 实践 完全中学 以人为本 办学观念
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以文化的姿态和方式来办学——重庆市第68中学“绿色校园文化”“和雅”教育实践
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作者 张克运 《今日教育》 2014年第7期98-99,共2页
重庆市第68中学在多年的办学实践中,坚持内涵发展,以建构“绿色校园文化”体系为重点,以践行“和雅”教育为抓手,注重落实、注重管理、注重细节,特别是在“和雅”教育实践与探索中,取得良好效果,为学校的文化发展、内涵发展与促... 重庆市第68中学在多年的办学实践中,坚持内涵发展,以建构“绿色校园文化”体系为重点,以践行“和雅”教育为抓手,注重落实、注重管理、注重细节,特别是在“和雅”教育实践与探索中,取得良好效果,为学校的文化发展、内涵发展与促进整体办学水平跃上新的台阶打下了良好的基础。 展开更多
关键词 教育实践 校园文化 办学实践 重庆市 中学 姿态 整体办学水平
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“和雅”校园文化的实践与探索
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作者 梅可富 《四川教育》 2017年第22期2-3,共2页
校园文化是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。学校文化可以外塑形象,内聚人心。我们根据学校实际情况,以“和雅”作为学校文化主题,高标准、高起点进行学校文化建设。"和雅”教育的内涵和意... 校园文化是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。学校文化可以外塑形象,内聚人心。我们根据学校实际情况,以“和雅”作为学校文化主题,高标准、高起点进行学校文化建设。"和雅”教育的内涵和意义“和雅”教育的内涵“和”是一种哲学,是一种艺术。“和”,和睦、和谐,意取协调、无冲突,和衷共济之意。“和”是中国传统文化的精华和一种高尚的民族精神。个人修身养性,要讲究“心平气和”之功;与人交往,要恪守“和而不同”、“和而不流”之则;治理国家,要明晰“政通人和”之理,以达到人与自然、人与人之间的和谐与统一。千百年来和为贵”、“与人为善”、“仁者爱人”等,渗透于历史上各家各派的思想之中,成为人们普遍接受和认同的人文精神和道德原则。 展开更多
关键词 校园文化 学校文化建设 实践 中国传统文化 而不同” 外塑形象 文化主题
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试论秦腔艺术境界的特征及其发展方向
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作者 郑育林 匡少家 《唐都学刊》 2000年第2期81-84,共4页
秦腔在其历史发展演变中形成了自己独特的艺术境界 ,其主要表现在慷慨激越的底蕴、血气贯注的韵致、雄健豪放的风貌、朴质淳厚的风味。对此 ,在改革和发展上必须注意把握几个原则 ,即雄放而不粗陋、朴质而不鄙俚、和雅而不柔媚、通变而... 秦腔在其历史发展演变中形成了自己独特的艺术境界 ,其主要表现在慷慨激越的底蕴、血气贯注的韵致、雄健豪放的风貌、朴质淳厚的风味。对此 ,在改革和发展上必须注意把握几个原则 ,即雄放而不粗陋、朴质而不鄙俚、和雅而不柔媚、通变而不泥古。 展开更多
关键词 秦腔 艺术境界 发展方向 朴质 雄放
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