|
1
|
从“同题异构”活动看英语课堂教学的有效性 |
郏灵萍
|
《中小学外语教学》
北大核心
|
2010 |
15
|
|
|
2
|
互文阐释视野下的张翎小说创作——以长篇小说《阵痛》与中篇小说《胭脂》为例 |
刘艳
|
《中国文学批评》
CSSCI
|
2019 |
8
|
|
|
3
|
“于漪学生观”视角下师生“同题异构”写作教学模型的建构 |
王建业
|
《新课程研究》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
“同题异构”在数学中考复习分层作业设计中的应用 |
林绮霞
|
《中学教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
分层引领,在写作任务群中漫溯 |
刘龙
|
《中学语文教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
以“同题异构”设计教学评一致的初中数学分层作业 |
张勇
|
《中小学课堂教学研究》
|
2023 |
1
|
|
|
7
|
“交变电流”同课异构教学设计与评析 |
祁红菊
|
《物理教学》
|
2014 |
5
|
|
|
8
|
基于同题异构设计“教—学—评”一体化初中数学分层作业 |
余高霞
|
《数学学习与研究》
|
2023 |
1
|
|
|
9
|
英语专项一(综合阅读专题) |
刘人龙
|
《招生考试通讯（中考版）》
|
2023 |
0 |
|
|
10
|
“章节起始课”的教学观察与比较--以《一元一次方程》第1课时为例 |
赵军
|
《福建中学数学》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
中小学法治课程一体化教学路径--以中小学统编教材“行政机关”同题异构为例 |
姚淑娟
沈莉
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
12
|
同题异构:探寻教学的无限可能 |
唐远琼
|
《中学生博览》
|
2023 |
0 |
|
|
13
|
“氯水的成分探究”同题异构的课堂教学分析 |
韩竹海
|
《化学教育》
CAS
北大核心
|
2016 |
4
|
|
|
14
|
《招生考试通讯》中考名师必刷题 英语卷(阅读理解专题) |
何杨
|
《招生考试通讯（中考版）》
|
2023 |
0 |
|
|
15
|
异学段同题异构,促计算思维进阶发展 |
彭仁杰
|
《中国信息技术教育》
|
2023 |
0 |
|
|
16
|
从“同课异构”到“同题异构”——对语文公开课形式改变的探索 |
钱晓敏
王家伦
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2017 |
3
|
|
|
17
|
“同题异构”:命题与教学的深度融合——以三道原创化学实验题命制为例 |
韦新平
|
《化学教学》
CAS
北大核心
|
2022 |
2
|
|
|
18
|
基于定边对定角模型的同题异构 |
冯俊
王芳
|
《中学数学（初中版）》
|
2022 |
2
|
|
|
19
|
上海中考新科目“生物学跨学科案例分析”的同题异构教学策略 |
朱守晨
赵杰
吴增青
|
《生物学教学》
|
2021 |
3
|
|
|
20
|
任务驱动下体育翻转课堂教学实验研究 |
张纪胜
吴桥
袁圣云
叶志强
余宏武
|
《现代中小学教育》
|
2020 |
3
|
|
