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从“同课异构”到“同题异构”——对语文公开课形式改变的探索被引量：3

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摘要语文课堂“同课异构”（即“同文异教”）这一公开课形式，在选拔人才、交流教学经验、研究教学现状等方面都具有明显优势。但随着时间的推移和这种形式的广泛使用，其弊端也逐步呈现。“同题异构”是一种新形式，它体现了从“教文本”到“教教学目标”的教学理念的变化。

作者钱晓敏王家伦

机构地区江苏省无锡市青山高级中学江苏省苏州大学文学院

出处《中学语文教学》北大核心 2017年第9期20-22,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词同课异枸同题异构教学价值

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学

2017年第9期

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