摘要
本文基于调查,分析当前作业设计存在的主要问题,论述了以目标为导向,以学生为本,从学情出发,尊重学生的差异,以“同题异构”设计教学评一致的初中数学分层作业。教学评一致的分层作业能有效解决目前作业设计中作业目标不明确,作业分层难,作业评价反馈对标难度大,个性化补救的针对评价少等问题。借助作业评价,用学生动态分层对应作业分层,让每一位学生都有相应的基础性作业、能力提升作业和拓展性作业,获得明确的作业指导,保障不同学习水平的学生都能在相同学习任务背景下掌握知识、技能和数学方法,养成良好的数学学习习惯。教学评一致的分层作业能切实减轻学生的作业负担。
出处
《中小学课堂教学研究》
2023年第9期34-38,51,共6页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
广西教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下优化义务教育阶段作业设计的市域实践研究”(课题编号:2021ZJY1231)。
