在日语会话中的音声变化现象 被引量：1

1

作者 林镐根 《日语学习与研究》 1983年第5期89-93,共5页

关键词 日语会话 同化作用 长音化 复合元音 复元音 音变现象 音声 变化现象

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浅谈生物演示实验教学对学生观察能力的培养 被引量：1

2

作者 朱跃中 《课程教材教学研究（教育研究）》 2014年第3期18-19,共2页

演示实验是教师或部分学生参加的,为演示某些自然现象、自然规律等的活动。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示生物学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示实验是直观教学的一种高级形式,可以在课堂中进行,也... 演示实验是教师或部分学生参加的,为演示某些自然现象、自然规律等的活动。演示实验的基本方式是教师演示实验过程,展示生物学现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论。演示实验是直观教学的一种高级形式,可以在课堂中进行,也可以在实验室中进行,还可以在室外进行。它的作用是多方面的:能利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣;能提供必要的感性材料,帮助学生建立科学概念和认识科学规律;能提供示范。 展开更多

关键词 学习实验 演示实验教学 生物学现象 直观教学 感性材料 搔扒反射 初中生物教学 变化现象 课外实践

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中学俄语语法教学中值得注意的两个问题

3

作者 尹明 高敬贤 《中国俄语教学》 1982年第2期51-54,共4页

对中国学生来说,俄语是比较难学的一种外国语,难就难在词的形态变化上:一般变化规则之外,又有许多不规则变化,使学生记不胜记。因此,在中学里讲解俄语的词形变化时,不向学生交代变化中的某些带有规律性的知识,不抓住关键,点明要害,而只... 对中国学生来说,俄语是比较难学的一种外国语,难就难在词的形态变化上:一般变化规则之外,又有许多不规则变化,使学生记不胜记。因此,在中学里讲解俄语的词形变化时,不向学生交代变化中的某些带有规律性的知识,不抓住关键,点明要害,而只求按教材规定的范围和顺序推着教,往往收不到预期的效果。必要时补充一些课本以外的关键性材料是有好处的。根据教学中的实际体会,我们认为“词形变化的软硬对应关系”和“七个特殊辅音字母的拼写规则”就是有助于学生掌握俄语某些词形变化规律的两项关键性知识,值得教师注意。 展开更多

关键词 俄语语法 词形变化 变化规则 元音字母 不规则变化 名词复数 各格 对应规律 学习过程 变化现象

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在科学实验课中发挥“故错”的积极效应 被引量：1

4

作者 曾素梅 《教师》 2015年第10期68-69,共2页

＂故错＂,顾名思义就是一方故意或假装出现错误,以引起另一方的注意,从而从中发现错误,并及时纠正错误。叶澜教授曾提到：＂学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错... ＂故错＂,顾名思义就是一方故意或假装出现错误,以引起另一方的注意,从而从中发现错误,并及时纠正错误。叶澜教授曾提到：＂学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,都是教学过程中的生成性资源。＂学生课堂上的错误是巨大的教学＂资源＂。几年来我把学生在课堂上出现的错误记录下来,尝试着在教学中把学生的错误＂夸大＂, 展开更多

关键词 教学效果 弹簧测力计 小学科学 叶澜 同样大小 实验演示 变化现象 洗洁精 塑料板 一团团

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改进教学方法 提高教学质量 被引量：1

5

作者 续秋芳 《教学与管理（中学版）》 1989年第1期50-51,共2页

提高教学质量,以适应四化建设对人才培养提出的越来越高的要求,就必须在教学方法上不断进行新的探索、改革。多年的教学实践使我体会到教师的任务不仅在于教学生“学会”知识,更重要的是发展和培养学生的智力和能力,使他们“会学”知识... 提高教学质量,以适应四化建设对人才培养提出的越来越高的要求,就必须在教学方法上不断进行新的探索、改革。多年的教学实践使我体会到教师的任务不仅在于教学生“学会”知识,更重要的是发展和培养学生的智力和能力,使他们“会学”知识。在此概述一些做法和肤浅的体会。一、努力提高45分钟内课堂的效率 1、设置疑难,激发思维逐步探索努力试行课堂以学生活动为主体,教师为主导的方法。针对教材不同内容分别采取不同的方法。对某些适宜阅读的教材内容。 展开更多

关键词 教学方法 教学质量 人才培养 设疑 讲练结合 变化现象 分析推理 课堂结构 化学课堂教学 化学反应方程式

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阿勒楚喀满语的数词与格助词

6

作者 穆晔骏 《满语研究》 1986年第1期2-17,共16页

阿勒楚喀语的口语变化较大,发音复杂,在语流过程中有大量的音变现象出现。由于频繁的音变,便产生了与规范满语相区别的大量专有音变词,再加上它的方言性的特点,使单词或词组的发音关系复杂化,变音现象严重。不论是名词、格助词、数词、... 阿勒楚喀语的口语变化较大,发音复杂,在语流过程中有大量的音变现象出现。由于频繁的音变,便产生了与规范满语相区别的大量专有音变词,再加上它的方言性的特点,使单词或词组的发音关系复杂化,变音现象严重。不论是名词、格助词、数词、形容词、动词以及付词和连词等等,都要发生不同程度的变化。在语流过程中,由于音变的不断重复,在音变词中,可分出两种不同的音变词,即固定音变词和非固定音变词。在固定音变词形成后,一般不再发生音位转移和音素变化现象。 展开更多

关键词 格助词 阿勒楚喀 汉语译文 变化现象 音变现象 变音 数序 元音和辅音 书写方法 杨吉努

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二个小实验

7

作者 徐万祥 《生物学教学》 1985年第4期20-21,共2页

动物的再生即使切下身体一部分也能恢复原样的再生现象,在低等动物(涡虫、水媳)中是极普遍的。用蝌蚪的尾巴也能观察再生功能。 1.涡虫生活在溪流或活水的河底。(图1) 2.剥取附着在石头等处的涡虫。 3.涡虫会时伸时缩,伸长时约有2厘米... 动物的再生即使切下身体一部分也能恢复原样的再生现象,在低等动物(涡虫、水媳)中是极普遍的。用蝌蚪的尾巴也能观察再生功能。 1.涡虫生活在溪流或活水的河底。(图1) 2.剥取附着在石头等处的涡虫。 3.涡虫会时伸时缩,伸长时约有2厘米大小。 展开更多

关键词 再生现象 再生功能 体色 黑色素细胞 塑料板 氯化钙水溶液 盖玻片 功分 食盐水 变化现象

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4.2EF型自感现象演示仪

8

作者 冯郁 《物理教学》 1993年第3期16-16,31,共2页

在电磁学中,描述电磁运动的顺序一般如下,从电荷静止,到它作稳定运动,再发展成变速运动及辐射电磁波。一般说来,学生对于电荷作稳定运动时的有关现象较易接受,但对于例如在自感中的变化现象就感到困难。首先这是由于缺乏可作类比的经验... 在电磁学中,描述电磁运动的顺序一般如下,从电荷静止,到它作稳定运动,再发展成变速运动及辐射电磁波。一般说来,学生对于电荷作稳定运动时的有关现象较易接受,但对于例如在自感中的变化现象就感到困难。首先这是由于缺乏可作类比的经验,其次是由于自感现象的变化过程中牵涉到的因素较多所造成的。所以说,要理解自感现象是具有一定难度的。 展开更多

关键词 电磁运动 辐射电磁波 楞次 变化现象 直流电路 电流变化 直流电源 正向电流 反向电流 断开电路

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论针对英语语言变化的教与学

9

作者 张广天 宋玉 《保定师范专科学校学报》 2006年第2期87-88,共2页

针对英语词汇、语法和语音的一些变化,讨论了英语教师和学习者应如何正确对待其变化,从而提高教学效果。

关键词 英语语言体系 变化现象 词汇 语法 语音

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中班科学活动:颜色“变身”

10

作者 王瑜 许洁 丁敏杰 《教育导刊（下半月）》 2015年第8期44-47,共4页

设计意图中班幼儿已经开始尝试关注周围的生活环境及其变化,对周围的事物、现象萌发更多的好奇心和求知欲,并开始自主运用多种感官、多种方式开展探究活动。近期,生活中一些物体的颜色及其变化现象,是幼儿最为感兴趣的内容。为了进一步... 设计意图中班幼儿已经开始尝试关注周围的生活环境及其变化,对周围的事物、现象萌发更多的好奇心和求知欲,并开始自主运用多种感官、多种方式开展探究活动。近期,生活中一些物体的颜色及其变化现象,是幼儿最为感兴趣的内容。为了进一步引发幼儿通过探索、猜测和尝试,感受生活中色彩的特点及其在一定条件下所产生的变化现象,进一步体验探究和发现的乐趣,我们设计了本次科学活动＂颜色‘变身’＂。 展开更多

关键词 变化现象 感受生活 指导语 操作材料 惊呼声 矿泉水瓶 科学探究能力 尝试探索 陈爱华 子边

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联想在教学中的作用与方式

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作者 石庆华 《化学教学》 CAS 北大核心 1991年第1期41-42,共2页

化学教学的根本目的是通过双基知识的学习,培养科技素质,发展学生的智力,以利造就人才。化学知识的本身,来源于生产或实验,知识的系统,来源于科学的总结和探讨;知识的获得,来源于感知和思考,而联想是启迪思维、实现教法改革的重要步骤... 化学教学的根本目的是通过双基知识的学习,培养科技素质,发展学生的智力,以利造就人才。化学知识的本身,来源于生产或实验,知识的系统,来源于科学的总结和探讨;知识的获得,来源于感知和思考,而联想是启迪思维、实现教法改革的重要步骤。下面谈谈联想在化学教学中的作用与方式。 展开更多

关键词 记忆法 教法改革 造就人才 推理判断 半径比 变化现象 解题能力 相似联想 络合反应 总复习

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声音的产生探秘三步曲——《声音的产生》教学例谈

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作者 彭秀芹 《小学教学研究（理论版）》 2015年第9期57-58,共2页

声音是自然界一种奇妙的东西,学生对神秘莫测的声音充满了好奇,对声音王国中的无穷奥秘更是想一探究竟,为了让学生积极主动地探究奇妙的声音王国,有效弄清声音的产生原因,我在教学苏教版四年级上册《声音的产生》时进行了反复思考,设计... 声音是自然界一种奇妙的东西,学生对神秘莫测的声音充满了好奇,对声音王国中的无穷奥秘更是想一探究竟,为了让学生积极主动地探究奇妙的声音王国,有效弄清声音的产生原因,我在教学苏教版四年级上册《声音的产生》时进行了反复思考,设计了教学三步曲,引导学生逐层推进探究进程,效果甚佳。第一步,亲耳聆听——感受声音之美科学源自生活,我们要从学生的生活经验和认知特点出发,在良好的环境中学习科学。 展开更多

关键词 亲耳聆听 王国中 苏教版 塑料瓶 课堂导入 操作活动 合作探究 鼓面 变化现象 鸟叫

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水文要素灰色系统预测浅析

13

作者 熊华康 《水电与新能源》 1993年第2期60-62,共3页

1 概述“灰色系统”理论被誉为未来学的理论基础。物质和与之密切关联的信息构成了整个客观世界。人们对发生、繁衍于自己周围乃至延展、派生至未来世界的各种信息,尚处于知之不全阶段。一般称信息完全明确的为“白色”,信息完全不明确... 1 概述“灰色系统”理论被誉为未来学的理论基础。物质和与之密切关联的信息构成了整个客观世界。人们对发生、繁衍于自己周围乃至延展、派生至未来世界的各种信息,尚处于知之不全阶段。一般称信息完全明确的为“白色”,信息完全不明确为“黑色”。 展开更多

关键词 灰色系统预测 水文要素 时间系列 “白色” 随机过程 系列分析 历史数据 计算工作量 变化现象 “黑色”

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自然科学的教学也应重视培养学生的形象思维

14

作者 严成志 《四川教育》 北大核心 1993年第Z1期14-15,共2页

形象思维是人类共有的一种普遍的思维形式,它是客观事物在人们头脑中的形象反映、再现和再创造,是人们学习、研究、生产不能缺少的。科学家在创立科学理论时,要先应用形象思维帮助他们认识物质形态和变化现象;工程技术人员在设计各种机... 形象思维是人类共有的一种普遍的思维形式,它是客观事物在人们头脑中的形象反映、再现和再创造,是人们学习、研究、生产不能缺少的。科学家在创立科学理论时,要先应用形象思维帮助他们认识物质形态和变化现象;工程技术人员在设计各种机器或部件时,要先应用形象思维思考机械的形态和工作状况;服装设计师在创造新款式的衣服时,要先应用形象思维设想各种新的样式;印染,技师在创造新潮流的衣料时,要先应用形象思维来构思各种图案。可以说只要是创造性的活动就不能缺少形象思维。今后社会上的各行各业。 展开更多

关键词 教学效果 变化现象 思维形式 形象分析 工程技术人员 物质形态 创造型人才 文学艺术研究 文叉 感知对象

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信息系统的动力分析

15

作者 陈国忠 李卫 《系统工程理论与实践》 EI 1986年第3期58-66,共9页

怎样对搜集到的信息,特别是对那些表面上相矛盾的信息进行分析,已成为经济建设中决策者面临的一个难题。本文从系统动力学的基本原理出发,通过对整个工业系统的结构、对工业系统内各环节所采用的对策进行剖析,提出解决这种矛盾的一条途径。

关键词 系统动力学 信息系统 动力分析 系统的结构 实际经济活动 变化现象 指数平滑法 回归分析法 预测方法 企业经理

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化学教学中的联想

16

作者 朱寄元 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第5期23-24,共2页

一些学生常反映:“化学量多、分散,难记易忘。”导致学生被动接受,影响了学习。而强化课堂教学中的联想思维教学,正是改变这种现状的有效途径。 一、联想的作用: 化学学科的特点是:“量多、分散,变化现象形色万千,应用又十分广泛。”这... 一些学生常反映:“化学量多、分散,难记易忘。”导致学生被动接受,影响了学习。而强化课堂教学中的联想思维教学,正是改变这种现状的有效途径。 一、联想的作用: 化学学科的特点是:“量多、分散,变化现象形色万千,应用又十分广泛。”这就构成了化学内容本身的复杂性:如在学习中孤立接受。 展开更多

关键词 联想思维 化学量 变化现象 横向联想 相似联想 相互依存关系 直观感觉 关系联想 NaHS 对比联想

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初三学生化学学科素养的培养及形成策略

17

作者 包义才 《中学化学教学参考》 2017年第24期16-17,共2页

化学学科素养是化学学科发展的先决条件,也是学好化学知识的根本驱动力。对化学学科素养的理解,需要从具备代表性的科学家身上找到共同素养,进而理解化学学科素养的重要内涵。以三位化学家的专业素养为基础,提炼了化学学科素养的组成要... 化学学科素养是化学学科发展的先决条件,也是学好化学知识的根本驱动力。对化学学科素养的理解,需要从具备代表性的科学家身上找到共同素养,进而理解化学学科素养的重要内涵。以三位化学家的专业素养为基础,提炼了化学学科素养的组成要素,作为阐述化学学科素养的理论基础,以理论教学、实验教学、多元化教学模式三个维度. 展开更多

关键词 学科素养 初三学生 多元化教学模式 教学策略 学习态度 实验教学 驱动力 变化现象 主观能动性 自主学习

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数学建模与数学教学的整合策略

18

作者 孙建国 《宁夏教育科研》 2009年第4期20-21,共2页

数学建模就是要把现实生活中具体实体内所包含的数学知识、数学规律抽象出来,构成数学模型,根据数学规律进行推理求解,得出数学上的结论,并解释验证,以求得实际问题的合理解决。作为一种思想方法,数学建模思想可以与数学基础知识的教学... 数学建模就是要把现实生活中具体实体内所包含的数学知识、数学规律抽象出来,构成数学模型,根据数学规律进行推理求解,得出数学上的结论,并解释验证,以求得实际问题的合理解决。作为一种思想方法,数学建模思想可以与数学基础知识的教学相互依随,相互渗透。因此。 展开更多

关键词 整合策略 课本内容 问题解决 探索欲望 复习课 世界人口 第三天 变化现象 题设条件 文字游戏

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在自主探究中获得规律——苏教版五下“分数的基本性质”教学设计

19

作者 潘建新 《新教师》 2017年第5期73-74,共2页

【教学内容】 苏教版五下第66至67页。 【教学目标】 1.让学生在猜想、验证的过程中,经历探究＂分数的基本性质＂的过程,理解分数的基本性质,知道它与商不变规律之间的联系。2.会根据分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而... 【教学内容】 苏教版五下第66至67页。 【教学目标】 1.让学生在猜想、验证的过程中,经历探究＂分数的基本性质＂的过程,理解分数的基本性质,知道它与商不变规律之间的联系。2.会根据分数的基本性质,把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 展开更多

关键词 苏教版 概括能力 学习过程 数学活动经验 知识的理解 合情推理 探究欲望 知识结构 变化现象 初步感知

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优化小学科学对比实验教学的策略研究

20

作者 许华锋 《辽宁教育》 2014年第11期52-54,共3页

实验教学已成为整个科学教学中一个重要组成部分,实验教学的成败直接影响到整个科学课堂的教学效果和目标的达成。小学科学课中所做的各种实验,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是要让学生像科学家那样,用科学实... 实验教学已成为整个科学教学中一个重要组成部分,实验教学的成败直接影响到整个科学课堂的教学效果和目标的达成。小学科学课中所做的各种实验,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的还是要让学生像科学家那样,用科学实验的方法去探索、认识自然界事物的性质和规律,从而培养他们科学探究能力和动手实践能力。 展开更多

关键词 实验教学 小学科学 科学探究能力 教学效果 中所 动手实践能力 课堂教学 设计安排 变化现象 促进作用

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