“双线融合教学”:高等教育未来教学的新形态 被引量：45

1

作者 朱德全 罗开文 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期1-8,共8页

高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育&q... 高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,"双线融合教学"新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育"双线融合教学"新形态的形成。高等教育"双线融合教学"的理想图景在于教学时空弹性灵活,教学主体良性互动,教学内容整体融通。推进高校教学管理改革,培养师生双线教学适应能力,整合优化课程资源体系,强化信息技术保障支撑,能够有效推动高等教育"双线融合教学"新形态的形成与理想图景的实现。 展开更多

关键词 高等教育 双线融合教学 现实障碍 理想图景 推进路径

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基于虚拟教研室的双线融合教学模式的构建 被引量：3

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作者 张昊 王欣 靳瑞霞 《科技风》 2023年第2期96-98,共3页

当前,医学正面临着从信息时代进入人工智能时代。大数据、人工智能等先进技术融入医疗领域,医学正逐渐形成全新的知识体系和图谱,以及相应的思考模式和处理方案。在此背景下,本文选择医学、工程和新技术融合的“智能医学影像”课程为实... 当前,医学正面临着从信息时代进入人工智能时代。大数据、人工智能等先进技术融入医疗领域,医学正逐渐形成全新的知识体系和图谱,以及相应的思考模式和处理方案。在此背景下,本文选择医学、工程和新技术融合的“智能医学影像”课程为实验载体,设计基于虚拟教研室的双线融合教学模式,探索推进新型基层教学组织建设和新型授课教学模式,以适应新工科、新医科的教学建设要求。本文通过搭建虚拟教研室平台、建设融合教学资源库、双线师资的选配、建设融合授课模式和考核体系,对实验组进行新模式的教学,与对照组的成绩数据进行统计检验。数据统计显示,实验组的教学效果好于对照组,具有统计学差异。 展开更多

关键词 虚拟教研室 智能医学影像 双线融合教学

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基于“三段六步”教学法的设计学类课程双线融合教学策略研究

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作者 和雪姣 《现代商贸工业》 2024年第1期254-256,共3页

以提升数字化教育背景下设计学类课程双线融合教学质量为研究目标,认真研读数字化教育政策,充分调研现代化教学理念,关注双线融合教学模式下的教师教学质量与学生自主学习效果,通过理论研究,揭示“三段六步”教学法核心理念内涵及其科... 以提升数字化教育背景下设计学类课程双线融合教学质量为研究目标,认真研读数字化教育政策,充分调研现代化教学理念,关注双线融合教学模式下的教师教学质量与学生自主学习效果,通过理论研究,揭示“三段六步”教学法核心理念内涵及其科学合理性,通过教学实践,制定基于“三段六步”教学法的双线融合教学具体实施策略,重构设计学类课程教学设计,改革课程考核方式,思政教育与双创教育双措并举,达成设计学类课程“知识传授”“能力培养”“素质提升”的教学目标,提高学生自主学习与终身学习能力。 展开更多

关键词 数字化教育 “三段六步”教学法 设计学类课程 双线融合教学

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艺术设计专业材料与工艺研究课程双线融合教学改革实践

4

作者 袁新林 徐艳华 《纺织科技进展》 CAS 2024年第8期63-66,共4页

线上和线下结合的双线融合教学模式逐渐成为高校研究生教学新常态。由此,以专业硕士研究生艺术设计专业学位课程材料与工艺研究双线融合教学改革实践为例,阐述课程教学理念的更新、教学方式的多样化、教学内容的充实以及合理的教学组织... 线上和线下结合的双线融合教学模式逐渐成为高校研究生教学新常态。由此,以专业硕士研究生艺术设计专业学位课程材料与工艺研究双线融合教学改革实践为例,阐述课程教学理念的更新、教学方式的多样化、教学内容的充实以及合理的教学组织与有效的教学评价,以满足不同研究方向研究生的个性化学习需求。重点探讨双线融合教学改革思路和具体措施,实现线上与线下教学的有效融合,为相关研究生课程的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 艺术设计 双线融合教学 教学改革 材料与工艺研究

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数字经济专业课程教学评价指标体系研究

5

作者 周亚雄 张蕊 《哈尔滨职业技术学院学报》 2024年第4期10-13,40,共5页

当前我国面临严重的数字经济人才短缺约束,迫切需要构建数字经济专业课程双线融合教学质量评价指标体系,以推动数字经济专业师资队伍建设与人才培养。以OBE理念为质量导向、以建构主义理论为新型师生互动理念,构建数字经济专业课程双线... 当前我国面临严重的数字经济人才短缺约束,迫切需要构建数字经济专业课程双线融合教学质量评价指标体系,以推动数字经济专业师资队伍建设与人才培养。以OBE理念为质量导向、以建构主义理论为新型师生互动理念,构建数字经济专业课程双线融合教学多元评价体系的互动逻辑机制。基于专家打分法构建同行(管理者、督导)评价指标、学生对教师的评价指标、教师自评评价指标、教师对学生的评价指标,从五维视角对数字经济专业课程双线融合教学进行综合评价。 展开更多

关键词 数字经济专业课程 双线融合教学 评价指标体系

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双线融合教学在农村学校的实践与研究

6

作者 严龙 《教育方法研究》 2024年第3期81-83,共3页

在素质教育背景下,农村教育教学工作受到社会各界的广泛关注,而互联网的出现为教学工作的开展提供了诸多便利,双线融合教学受到教师的广泛推崇,学生课程借助网络开展自主学习,课下经由教师的点拨来掌握课程重点,双线融合教育能够发挥现... 在素质教育背景下,农村教育教学工作受到社会各界的广泛关注,而互联网的出现为教学工作的开展提供了诸多便利,双线融合教学受到教师的广泛推崇,学生课程借助网络开展自主学习,课下经由教师的点拨来掌握课程重点,双线融合教育能够发挥现代科技的优势,加快教育教学改革的进程,同时帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生的自主学习能力。以农村地区初中数学教育教学为例,数学教师应用互联网信息技术来推动双线融合教学的落地,整合多种教学资源来满足学生的学习需求,能够为学生创设更好的学习环境激发其学习热情。本文从双线融合教学在农村学校的实践意义入手展开分析,探索有效的实践路径,提高农村学校教育教学工作的有效性。 展开更多

关键词 双线融合教学 农村学校 实践路径

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MBA财务会计课程双线融合教学模式研究 被引量：1

7

作者 许文静 冯晓晴 《商业会计》 2023年第9期126-129,共4页

财务会计课程是工商管理硕士(MBA)教育的核心课程之一,对于人才培养和核心竞争力的塑造至关重要,双线融合教学新形态是高等教育未来发展的趋势。文章基于MBA财务会计课程教学中面临的挑战与双线融合教学的基本理论,对MBA财务会计课程双... 财务会计课程是工商管理硕士(MBA)教育的核心课程之一,对于人才培养和核心竞争力的塑造至关重要,双线融合教学新形态是高等教育未来发展的趋势。文章基于MBA财务会计课程教学中面临的挑战与双线融合教学的基本理论,对MBA财务会计课程双线融合教学模式进行了研究,提出了双线融合教学的具体设计,并从教学内容、教学方法与教学考评等方面展开了深入探讨,以期对MBA财务会计课程教学提供借鉴。 展开更多

关键词 MBA教育 财务会计 双线融合教学 教学模式

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高职院校“双线融合教学”:价值、困境与策略 被引量：1

8

作者 黄丽娟 李忠毅 《潍坊工程职业学院学报》 2023年第2期66-70,共5页

高职院校“双线融合教学”具有独特的现实价值,“双线融合教学”是高职院校发展的新态势。目前,高职院校“双线融合教学”存在信息技术基础薄弱、教学资源供给不合理、教学管理模式老套等问题,影响了高职院校“双线融合教学”新模式的... 高职院校“双线融合教学”具有独特的现实价值,“双线融合教学”是高职院校发展的新态势。目前,高职院校“双线融合教学”存在信息技术基础薄弱、教学资源供给不合理、教学管理模式老套等问题,影响了高职院校“双线融合教学”新模式的形成。基于此,建议加强信息技术基础的训练,整合线上线下教学资源,增强教学管理的多元性和灵活性,以期促进高职院校“双线融合教学”新模式的形成。 展开更多

关键词 高职院校 双线融合教学 现实价值 困境 策略

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劳动教育双线融合教学的价值及策略

9

作者 吴必园 《教育与装备研究》 2023年第11期53-58,共6页

基于数字时代的外部驱动和劳动教育的内生需求,双线融合教学成为劳动教育发展的未来趋势。实施劳动教育双线融合教学具有十分重要的价值,有利于促进劳动与教育从割裂走向融合,推动体力劳动教育与脑力劳动教育从对立走向融合,促使学校与... 基于数字时代的外部驱动和劳动教育的内生需求,双线融合教学成为劳动教育发展的未来趋势。实施劳动教育双线融合教学具有十分重要的价值,有利于促进劳动与教育从割裂走向融合,推动体力劳动教育与脑力劳动教育从对立走向融合,促使学校与家社从分离走向融合。推进劳动教育双线融合教学,需要营建“虚实结合”的劳动教育双线融合教学空间、构建“多元互动”的劳动教育双线融合教学方式、创建“开放共享”的劳动教育双线融合教学资源和搭建“科学精准”的劳动教育双线融合教学评价。 展开更多

关键词 劳动教育 双线融合教学 价值 策略

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《会计学基础》课程思政双线融合教学模式探索与研究

10

作者 黄闵 《经济师》 2023年第12期177-178,共2页

在党的二十大报告中,明确提出了全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。在新时代背景下,将专业课程教学与课程思政教育有机融合,以“立德树人”为根本任务,不断推进... 在党的二十大报告中,明确提出了全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。在新时代背景下,将专业课程教学与课程思政教育有机融合,以“立德树人”为根本任务,不断推进课程教育教学改革,提升育人质量,已成为一项备受关注的议题。文章从课程思政建设的必要性以及思政元素的角度出发,探讨如何将其有机地融入会计学基础课程的双线融合教学模式中,以达到更深层次的教育效果。 展开更多

关键词 课程思政 会计学基础 双线融合教学 课程改革

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翻转课堂是提升数学学习能力的密码——以“圆的周长”为例谈双线融合教学

11

作者 赵彦 《数学教学通讯》 2023年第28期72-74,共3页

在信息技术飞速发展的推动下,线上教学已经成了一种重要的教学方式。翻转课堂作为使用较为广泛的一种线上教学方式,能够培养学生的自主学习能力,激发学生学习的主动性,将课前的自主预习和课中的主动探究相结合。教师将线上教学与线下教... 在信息技术飞速发展的推动下,线上教学已经成了一种重要的教学方式。翻转课堂作为使用较为广泛的一种线上教学方式,能够培养学生的自主学习能力,激发学生学习的主动性,将课前的自主预习和课中的主动探究相结合。教师将线上教学与线下教学相互融合,有利于学生在主动探索中深化对知识的认识,提升学科素养。 展开更多

关键词 翻转课堂 双线融合教学 学科素养

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“OTOTO”模式的高中生物双线融合教学研究

12

作者 童开爽 《高考》 2022年第11期66-68,共3页

从新冠肺炎疫情发生至今,我国在多学段利用直播平台进行线上教学。在此背景下的传统线下课堂教学与线上教学,基本处于“割裂”或者“分离”状态。本文根据国家新课改要求,以高中生物课程实践双线融合教学为载体,在分别优化线上教学和线... 从新冠肺炎疫情发生至今,我国在多学段利用直播平台进行线上教学。在此背景下的传统线下课堂教学与线上教学,基本处于“割裂”或者“分离”状态。本文根据国家新课改要求,以高中生物课程实践双线融合教学为载体,在分别优化线上教学和线下教学基础上,经大量双线融合教学实践,总结实践经验形成“OTOTO”双线融合教学方式,为双线教学互利共生发展研究提供参考。 展开更多

关键词 OTOTO模式 高中生物 双线融合教学

原文传递

高职跨境电商专业校企合作双线融合教学的必要性

13

作者 刘彬 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第12期129-131,共3页

随着时代的发展很多专业的授课模式,线上教学更多的机会,双线融合教学对于高职跨境电商专业校企合作至关重要。高职教育是为企业培养一线的应用型人才,需要学生掌握实践工作中的技术性能力,如何让学生更充分地接触和学习一线工作技能是... 随着时代的发展很多专业的授课模式,线上教学更多的机会,双线融合教学对于高职跨境电商专业校企合作至关重要。高职教育是为企业培养一线的应用型人才,需要学生掌握实践工作中的技术性能力,如何让学生更充分地接触和学习一线工作技能是一个迫在眉睫的问题。笔者从高职跨境电商专业的校企合作双线融合教学的角度出发,利用双线融合教学模式培养学生的专业理实一体的能力,并且对企业跨境电商相关岗位的操作能力有着必要的作用。 展开更多

关键词 跨境电商专业 校企合作 双线融合教学

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后疫情时代的课堂教学变革:双线融合教学

14

作者 张军 《四川教育》 2021年第5期67-68,共2页

双线融合教学,即线上线下融合教学,是后疫情时代课堂教学变革的必然选择。双线融合的课堂教学基本模式为课前预学、课中智学、课后促学“三段式”。本文以课例形式,探讨双线融合的教学新模式。

关键词 混合式学习 双线融合教学 “三段式”课堂模式

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双线融合教学模式背景下在线学习的挑战与应对——以中小学在线学习意愿为切入点的实证研究

15

作者 许可 冯卫平 《知识窗（教师版）》 2024年第5期114-116,共3页

在教育信息化变革及教育数字化转型推动下,线上线下教育逐步走向深度融合。文章以提高中小学在线学习的质量为立足点,基于技术接受模型,从学生自主学习能力、教师支持、家长支持三个方面,探究中小学生在线学习行为意愿的发生机理,并有... 在教育信息化变革及教育数字化转型推动下,线上线下教育逐步走向深度融合。文章以提高中小学在线学习的质量为立足点,基于技术接受模型,从学生自主学习能力、教师支持、家长支持三个方面,探究中小学生在线学习行为意愿的发生机理,并有针对性地提出改进线上教育教学质量的对策。 展开更多

关键词 在线学习意向 双线融合教学模式 技术接受模型 结构方程模型

原文传递

应用型本科高校“双线”融合教学模式探索--以审计学课程为例

16

作者 庄镜玉 李冬辉 《进展》 2024年第4期58-60,共3页

在信息化发展迅速的背景下,传统教学模式培养出的毕业生与社会对高校人才需求之间的差距逐渐加大,应用型本科高校作为培养应用型人才的主力军,应当创新教学模式以适应教育信息化的需要,进而推动实现教育现代化。文章以审计学课程为例,... 在信息化发展迅速的背景下,传统教学模式培养出的毕业生与社会对高校人才需求之间的差距逐渐加大,应用型本科高校作为培养应用型人才的主力军,应当创新教学模式以适应教育信息化的需要,进而推动实现教育现代化。文章以审计学课程为例,指出目标性、学生主体性、巩固性等“双线”融合教学模式的设计原则,提出课前、课中及课后三阶段的教学模式设计及相关的实施措施,以期为审计学教学模式改革起到一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 审计学 “双线”融合教学模式 教学设计

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基于BOPPPS模型的高职院校“双线融合”教学模式建构 被引量：1

17

作者 姜湧 《北京经济管理职业学院学报》 2023年第3期52-59,共8页

高职院校“双线融合”教学模式改革是推进技能型社会建设的策略选择。面向教育现代化,充分考虑“双线融合”教学模式建构的时代逻辑、政策逻辑、理论逻辑及实践逻辑,结合BOPPPS模型理论探索构建包括课前、课中、课后三阶段的高职院校“... 高职院校“双线融合”教学模式改革是推进技能型社会建设的策略选择。面向教育现代化,充分考虑“双线融合”教学模式建构的时代逻辑、政策逻辑、理论逻辑及实践逻辑,结合BOPPPS模型理论探索构建包括课前、课中、课后三阶段的高职院校“双线融合”教学模式。基于BOPPPS模型六大模块,提出要通过采取多元化知识导入方式、设置多层次教育目标、设计基础性职业能力测评、实施主体性课堂教学、组织巩固与拓展性测试、绘制数字化思维导图,助力高素质技术技能人才培养。 展开更多

关键词 教育现代化 BOPPPS模型 教学设计 “双线融合”教学

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“双线融合思辨式”大学英语写作教学模式的构建 被引量：1

18

作者 唐磊 江晓敏 《遵义师范学院学报》 2023年第4期128-132,共5页

当前高校学生英语写作中普遍存在“思辨缺席症”,该症危害极大,对学生创新能力、研究能力和解决问题的能力有着直接的影响。因此在具体的教学实践中,我们应加强对学生思辨能力的培养。“双线融合思辨式”大学英语写作教学模式的构建正... 当前高校学生英语写作中普遍存在“思辨缺席症”,该症危害极大,对学生创新能力、研究能力和解决问题的能力有着直接的影响。因此在具体的教学实践中,我们应加强对学生思辨能力的培养。“双线融合思辨式”大学英语写作教学模式的构建正是为全面推进课程思政建设,响应大学英语线上线下教学相融合的时代要求而进行的积极探索。新教学模式既为推动大学英语写作教学改革提供了可行方案,也为高校英语课程思政培养学生“科学精神”“创新意识”服务。 展开更多

关键词 英语写作 思辨能力培养 “双线融合”教学 教学模式

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普通高校双线融合的体育课程思政内涵、特征与实施路径 被引量：1

19

作者 庞博韬 李小兰 +2 位作者 刘钰 张志伟 王志鹏 《当代体育科技》 2023年第2期74-78,共5页

体育课程思政建设是以体育运动为载体,促进学生思想政治教育的有效途径,本文在互联网+、大数据、人工智能快速发展的背景下,针对普通高校双线融合的体育课程思政理论研究空白,运用文献资料、逻辑分析法,将双线融合的体育课程思政内涵从... 体育课程思政建设是以体育运动为载体,促进学生思想政治教育的有效途径,本文在互联网+、大数据、人工智能快速发展的背景下,针对普通高校双线融合的体育课程思政理论研究空白,运用文献资料、逻辑分析法,将双线融合的体育课程思政内涵从自我决定理论的角度进行了界定。研究认为,双线融合的体育课程思政特征为思政资源更丰富、思政渗透全方位、思政融入无障碍。双线融合的体育课程思政实施路径为:建立双线融合的体育课程思政线上线下具体目标,创新以学生为中心、以智慧教学手段为支撑、思政内容全覆盖的双线融合体育教学课程设计,利用大数据优化双线融合的体育课程思政体系评价反馈系统,打造具备政治理论素养和掌握智慧教学手段的双线融合的体育课程思政的教师队伍。 展开更多

关键词 体育课程思政 思政元素 双线融合体育教学 智慧教育 以学生为中心

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供给侧思维下高校思政课“双线融合式”教学模式优化路径 被引量：1

20

作者 闫彩虹 《南京开放大学学报》 2023年第2期1-8,共8页

从供给侧视角打造一种从“混合”到“融合”、从“迎合”到“适合”的新型教学模式,既是构建教育现代化新生态的客观要求,也是提升高校思政课教学有效性、针对性、实效性的内在需求。然而,在课程实施过程中,高校思政课“双线融合式”教... 从供给侧视角打造一种从“混合”到“融合”、从“迎合”到“适合”的新型教学模式,既是构建教育现代化新生态的客观要求,也是提升高校思政课教学有效性、针对性、实效性的内在需求。然而,在课程实施过程中,高校思政课“双线融合式”教学模式却面临有效供给不足、供给质量不高、供给结构混乱等诸多供给困境。对此,以“融通共生”为根本特征、“精准供给”为核心追求,从“加法思维”到“融通思维”,以“谁来供给”“供给什么”“供给给谁”“怎样供给”“供给结果”等教学要素为切入点,构建高校思政课“双线融合式”教学供给的优化路径,以期实现供给的精准性、针对性、育人性。 展开更多

关键词 高校思政课 “双线融合式”教学 供给侧思维 供给困境

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