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“双高计划”背景下高职院校现代学徒制建设的逻辑审视 被引量:21
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作者 李鑫 李梦卿 《教育与职业》 北大核心 2020年第18期5-12,共8页
新时代背景下,以“双高计划”的目标和理念推进高职院校现代学徒制建设,剖析现代学徒制建设的内在机理,理清系统性、趋向性、协调性、特色性等价值意蕴,有助于精准对接高职院校创新发展的现实需求。充分拓展现代学徒制在实践中的发展空... 新时代背景下,以“双高计划”的目标和理念推进高职院校现代学徒制建设,剖析现代学徒制建设的内在机理,理清系统性、趋向性、协调性、特色性等价值意蕴,有助于精准对接高职院校创新发展的现实需求。充分拓展现代学徒制在实践中的发展空间,搭建产教深度融合的“现代学徒”学习机制、创新教师资源互补机制和多元共生的校企命运共同体机制,是切实推进现代学徒制建设的有益探索。 展开更多
关键词 高计划” 现代学徒制 工匠精神 逻辑审视 团队
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高职院校产业学院建设路径探究 被引量:6
2
作者 王建军 王英 +2 位作者 赵明威 张文亭 高红英 《机械职业教育》 2023年第6期1-4,共4页
产业学院是高职院校在校企深度合作中与头部企业共同建设的人才培养模式,对于解决高职院校与企业之间的人才供需矛盾具有深层意义。目前,产业学院建设中普遍存在办学定位不明确、运行机制不健全、合作模式单一和育人模式僵化等问题。针... 产业学院是高职院校在校企深度合作中与头部企业共同建设的人才培养模式,对于解决高职院校与企业之间的人才供需矛盾具有深层意义。目前,产业学院建设中普遍存在办学定位不明确、运行机制不健全、合作模式单一和育人模式僵化等问题。针对以上问题,陕西工业职业技术学院在解读国家和地方各级主管部门相关政策制度的基础上,结合学校“双高”建设背景,通过明确建设思路、健全校企合作机制、创新人才培养模式和提升人才培养质量等措施积极探索产业学院建设路径,为高职产业学院建设提供指导性建议。 展开更多
关键词 产教融合 产业学院 建设路径 团队 长效运行机制
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人力资源开发视野下的高职“双师”团队建设 被引量:1
3
作者 王春玲 《晋中学院学报》 2010年第5期118-121,共4页
高职"双师"团队建设要大胆借鉴现代企业人力资源开发的科学方法,通过选聘与培训、考核与激励以及职业生涯设计等环节的制度创新,最大限度地激发专业教师的教育教学与行业实践潜能,打造符合实践性、开放性、职业性教学特点的&q... 高职"双师"团队建设要大胆借鉴现代企业人力资源开发的科学方法,通过选聘与培训、考核与激励以及职业生涯设计等环节的制度创新,最大限度地激发专业教师的教育教学与行业实践潜能,打造符合实践性、开放性、职业性教学特点的"双师"团队。 展开更多
关键词 人力资源开发 高职院校“ 团队
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校企合作视角下高职院校“双师”团队建设
4
作者 王艳 《机械职业教育》 2013年第9期56-58,共3页
高职院校是以培养高技能专业人才为宗旨,"双师"团队建设是提高高职院校教学质量,实现其人才培养目标的重要保障,文章以校企合作为平台,探讨寻找推进高职院校"双师"团队建设的有效途径。
关键词 校企合作高职 团队
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高职院校双师教学团队建设研究 被引量:17
5
作者 王晓萍 刘志峰 《教育与职业》 北大核心 2015年第14期17-20,共4页
双师教学团队建设是提高高职教育质量的重要基础和根本保障。当前高职院校双师教学团队建设中存在一些问题,需要进行系统梳理和认真分析,并采取行之有效的措施。
关键词 高职院校 教学团队 问题 建设策略
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应用技术背景下的光电材料实验改革思路探讨 被引量:8
6
作者 刘志福 储耀卿 李杨 《科技资讯》 2016年第25期81-81,83,共2页
为适应应用技术背景下的大学转型,培养学生的实践、创新、创业能力,构建实践教学驱动的人才培养模式已成为当务之急。该文通过分析该校现行实践教学存在的理论教学比例偏高、实践教学内容和方法陈旧和双师型师资队伍缺乏等问题及其成因... 为适应应用技术背景下的大学转型,培养学生的实践、创新、创业能力,构建实践教学驱动的人才培养模式已成为当务之急。该文通过分析该校现行实践教学存在的理论教学比例偏高、实践教学内容和方法陈旧和双师型师资队伍缺乏等问题及其成因,提出了以校企协同创新作为切入口,重构理论和实验教学,建设双师型实验教学团队,探索该平台的有效方法和评价体系,激发学生参与学习的兴趣和发挥主观能动性,有效提高实践教学效果,提升学生的就业竞争力,同时为双证融通背景下的工科实践教学提供借鉴。 展开更多
关键词 光电材料实验 教学改革 团队
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“诊改”背景下高职院校双师型教学团队建设策略研究 被引量:5
7
作者 李双 《长春教育学院学报》 2018年第10期57-58,75,共3页
在高职院校"诊改"制度中,教师扮演了重要角色。为了全面落实科教兴国战略,发扬人才强省战略精神,各大高校采取了一系列措施,力求提升师资队伍整体素质,加强各个专业的梯队建设,以期实现我国人才培养质量的目标,为社会发展输... 在高职院校"诊改"制度中,教师扮演了重要角色。为了全面落实科教兴国战略,发扬人才强省战略精神,各大高校采取了一系列措施,力求提升师资队伍整体素质,加强各个专业的梯队建设,以期实现我国人才培养质量的目标,为社会发展输送更多的高层次、创新型人才。在这个过程中,学校要不断优化教学团队结构,提高教师的教学能力,努力打造一支高水平的"双师型"教师队伍。 展开更多
关键词 诊改 高职教 团队
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“1+X”证书制度背景下高职音乐教师双师型团队建设研究
8
作者 李逸帆 江敏 张婵 《前卫》 2024年第5期25-27,共3页
随着我国职业教育的不断发展,“1+X”证书制度逐渐引起关注.在此背景下,高职院校音乐教师团队建设也面临着新的挑战和机遇.高校教师素质直接关乎教育质量,而“1+X”制度的实行,更加突显了高职音乐教师双师型团队建设的重要性.这不仅涉... 随着我国职业教育的不断发展,“1+X”证书制度逐渐引起关注.在此背景下,高职院校音乐教师团队建设也面临着新的挑战和机遇.高校教师素质直接关乎教育质量,而“1+X”制度的实行,更加突显了高职音乐教师双师型团队建设的重要性.这不仅涉及教师自身素养的提升,也需要学校内部的协同.本文旨在探讨如何在“1+X”证书制度背景下构建高职音乐教师双师型团队,以提升教师教育能力,保障学生综合素质与职业技能的有效培养,为我国职业教育的现代化进程贡献力量. 展开更多
关键词 1+X证书 高职音乐教 团队
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行为导向法在油气开采专业中实施条件的探究 被引量:4
9
作者 邹艳霞 王学武 《石油教育》 2010年第2期48-50,共3页
本文阐述了行为导向法教学在油气开采专业实施的重要性。探讨了在油气开采专业实现行为导向法教学的四个支撑条件:一是要对现有的课程体系进行整合;二是要有能满足现场需求的实习实训条件;三是要有高水平的"双师型"教师队伍;... 本文阐述了行为导向法教学在油气开采专业实施的重要性。探讨了在油气开采专业实现行为导向法教学的四个支撑条件:一是要对现有的课程体系进行整合;二是要有能满足现场需求的实习实训条件;三是要有高水平的"双师型"教师队伍;四是从现场聘请兼职教师,实现厂校联合育人。 展开更多
关键词 行为导向 课程整合 实训 团队 厂校联合
原文传递
基于岗位群的高职院校双师教学团队建设探讨 被引量:4
10
作者 周奇迹 蒙维洋 钟在明 《扬州教育学院学报》 2011年第2期59-62,共4页
目前,高职院校双师教学团队建设相对滞后,仍停留在提升学历、职称和"双师型"教师比例等结构层次上,注重增加兼职教师数量,这种师资结构不能满足日益发展的高职教育的需要。提出从立足专业岗位群,加强校企合作、合理分配团队... 目前,高职院校双师教学团队建设相对滞后,仍停留在提升学历、职称和"双师型"教师比例等结构层次上,注重增加兼职教师数量,这种师资结构不能满足日益发展的高职教育的需要。提出从立足专业岗位群,加强校企合作、合理分配团队角色、树立团队目标和愿景、选拔培养团队带头人等出发,为双师教学团队建设提供了新的视野。 展开更多
关键词 高职院校 岗位群 教学团队 问题探讨
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基于高质量发展的“双师型”教师队伍内涵提升路径分析
11
作者 侯瑞丽 杨春暖 朱艳平 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期171-174,共4页
为解决教育行业教师团队建设质量较差等问题,本文聚焦高质量发展理念,围绕双师型教育队伍内涵提升开展分析。先对双师型教师内涵加以阐述,然后研究双师型队伍发展现状与存在的问题,并针对性提出内涵提升路径。具体包括加强新进教师管控... 为解决教育行业教师团队建设质量较差等问题,本文聚焦高质量发展理念,围绕双师型教育队伍内涵提升开展分析。先对双师型教师内涵加以阐述,然后研究双师型队伍发展现状与存在的问题,并针对性提出内涵提升路径。具体包括加强新进教师管控,增加资金投入,推动校企合作,做好兼职教师管理,建立制度内容等,以此为提升教师专业水平奠定基础。希望通过本文研究,为相关行业提供借鉴。 展开更多
关键词 高质量发展 团队 队伍 优化发展 引导文件
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基于资源互补驱动的校企双师型团队构建与管理 被引量:3
12
作者 王效杰 《教育与职业》 北大核心 2009年第20期54-55,共2页
文章通过重新诠释校企双师型团队概念,在简述校企资源互补驱动成因的基础上,进一步阐述校企双师型团队的构建可行性、构建目标、构建内容与构建程序方法,并就校企双师型团队参与高等职业教学各环节设置、教师调用与教学工作管理,以及校... 文章通过重新诠释校企双师型团队概念,在简述校企资源互补驱动成因的基础上,进一步阐述校企双师型团队的构建可行性、构建目标、构建内容与构建程序方法,并就校企双师型团队参与高等职业教学各环节设置、教师调用与教学工作管理,以及校企双师团队可持续保障措施等方面加以分析探讨。 展开更多
关键词 资源互补驱动 校企团队 构建 管理
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高职护理双师教学团队建设之“三结合” 被引量:3
13
作者 钱学欣 《卫生职业教育》 2013年第1期75-76,共2页
在多年高职护理人才培养院校合作办学实践中,通过坚持学校与医院相结合、教学与临床相结合、考评与培养相结合,切实提高临床兼职教师和校内专任教师的教学能力与临床护理工作能力,形成结构合理、素质优良的护理双师教学团队,有效提升高... 在多年高职护理人才培养院校合作办学实践中,通过坚持学校与医院相结合、教学与临床相结合、考评与培养相结合,切实提高临床兼职教师和校内专任教师的教学能力与临床护理工作能力,形成结构合理、素质优良的护理双师教学团队,有效提升高职护理人才培养质量。 展开更多
关键词 高职 护理专业 教学团队 院校合作
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高职院校双师教学团队建设的探索 被引量:2
14
作者 卢晓春 《广东教育(职教)》 2010年第4期15-17,共3页
本文结合广东交通职业技术学院师资队伍建设的经验和做法,提出从观念变革、制度规范、机制优化、模式创新等方面入手建设适应工学结合要求的高职双师教学团队,并对其主要成效进行了分析。
关键词 校企合作 教学团队 置换培训
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服务区域经济发展下的园林专业“双师型”团队建设研究 被引量:2
15
作者 孙宇 郑宝仁 +1 位作者 彭先玉 许大为 《林区教学》 2015年第5期21-22,共2页
高职教育与服务区域经济发展之间相互依存的关系越来越紧密,技术技能型人才培养的模式,对高职院校的师资队伍提出了更高的要求。基于此,就如何培养园林专业"双师型"素质教师,进而服务区域经济发展,提出相关的建设性建议,并以通过实际... 高职教育与服务区域经济发展之间相互依存的关系越来越紧密,技术技能型人才培养的模式,对高职院校的师资队伍提出了更高的要求。基于此,就如何培养园林专业"双师型"素质教师,进而服务区域经济发展,提出相关的建设性建议,并以通过实际的工作成效加以佐证。 展开更多
关键词 区域经济 园林专业 团队
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口腔医学高水平教学团队建设与探索 被引量:1
16
作者 董蕾 夏岩 黄琛琛 《池州学院学报》 2022年第5期154-157,共4页
利用院系融合能够推动高水平教学团队建设,有助于提高学科建设、课程完善以及人才培养。通过对高校口腔教学团队建设的现状进行调查,从建设目标与内涵两个层面来探寻问题与不足,并提出“双师型”团队建设、优化课程体系等建议,为探索口... 利用院系融合能够推动高水平教学团队建设,有助于提高学科建设、课程完善以及人才培养。通过对高校口腔教学团队建设的现状进行调查,从建设目标与内涵两个层面来探寻问题与不足,并提出“双师型”团队建设、优化课程体系等建议,为探索口腔医学教学团队建设新模式、新方法提供重要参考。 展开更多
关键词 口腔医学 教学建设 新模式 团队
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基于岗位群的高职电气自动化双师教学团队建设 被引量:1
17
作者 李智 张雅婕 杨洁 《内蒙古科技与经济》 2016年第7期27-28,30,共3页
教学团队建设是高职院校专业人才培养方案中的重要组成部分,根据高职电气自动化技术专业的特点,结合"双师型"教师认定的条件,分析了本专业双师教学团队建设的缘由,并以岗位群为依据提出了双师教学团队成员应具有的素质和团队... 教学团队建设是高职院校专业人才培养方案中的重要组成部分,根据高职电气自动化技术专业的特点,结合"双师型"教师认定的条件,分析了本专业双师教学团队建设的缘由,并以岗位群为依据提出了双师教学团队成员应具有的素质和团队建设策略、建设重点及其措施,为高职电气自动化技术专业的人才培养提供了保障。 展开更多
关键词 岗位群 高职 电气自动化 教学团队
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创新型法律文秘教学团队建设研究
18
作者 邓玉萍 《辽宁公安司法管理干部学院学报》 2012年第3期101-102,共2页
只有及时调整高职法律文秘教学团队的结构内涵,及时提升教学团队的技能水平,全面实施创新型高职法律文秘教学团队的建设工作,才能培养出"三动"能力(动手、动口和动脑的能力)强和"三办"技能(办文、办会、办事技能)... 只有及时调整高职法律文秘教学团队的结构内涵,及时提升教学团队的技能水平,全面实施创新型高职法律文秘教学团队的建设工作,才能培养出"三动"能力(动手、动口和动脑的能力)强和"三办"技能(办文、办会、办事技能)高的实用型、应用型的法律文秘专业人才。 展开更多
关键词 建设“团队 建立保障机制 锻造带头人 确立培养目标 发挥团队优势
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高职院校人才培养模式转型改革探索
19
作者 张云龙 乔雪芹 《产业与科技论坛》 2014年第22期203-204,共2页
努力加强专业建设;深化人才培养模式转型,加强教学建设;大力推进"名师工程",鼎力打造一支专兼结合、高素质的"双师型"教学团队。重视教师技能、观念、态度的转变;加强校企合作、工学结合,增强校企合作自觉,不断创... 努力加强专业建设;深化人才培养模式转型,加强教学建设;大力推进"名师工程",鼎力打造一支专兼结合、高素质的"双师型"教学团队。重视教师技能、观念、态度的转变;加强校企合作、工学结合,增强校企合作自觉,不断创新校企合作模式,使学生把学校所学的知识和企业的岗位能力需求紧密地结合起来,与企业零距离对接。主动适应市场,提升社会服务能力。 展开更多
关键词 示范校建设 专业建设 人才培养 教学团队 校企合作 工学结合
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高职院校双师教学团队建设创新研究
20
作者 蒙维洋 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期37-38,共2页
从知识发酵理论出发重新审视了双师教学团队建设问题,指出其实质就是"团队知识发酵"。发酵中的双师教学团队菌株、母体、酶、发酵吧等要素之间相辅相成,有机统一,共同演示双师教学团队建设的内在机理。按照影响知识发酵效率... 从知识发酵理论出发重新审视了双师教学团队建设问题,指出其实质就是"团队知识发酵"。发酵中的双师教学团队菌株、母体、酶、发酵吧等要素之间相辅相成,有机统一,共同演示双师教学团队建设的内在机理。按照影响知识发酵效率的各种要素的层次结构和作用方式的思路进行分析研究,是双师教学团队建设的有效途径。 展开更多
关键词 知识发酵 教学团队 创新研究
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