“化学反应进行的方向”教学案例及分析 被引量：5

1

作者 许英慧 《化学教学》 CAS 2008年第10期18-21,共4页

教材分析 人教版《化学》选修4中“化学反应进行的方向”的内容最终涉及到反应的吉布斯自由能变化、焓变和熵变知识。要求学生全面了解决定化学反应方向的因素不是单一的焓判据，熵判据也是决定因素之一。教材联系生活实际以及同学们... 教材分析 人教版《化学》选修4中“化学反应进行的方向”的内容最终涉及到反应的吉布斯自由能变化、焓变和熵变知识。要求学生全面了解决定化学反应方向的因素不是单一的焓判据，熵判据也是决定因素之一。教材联系生活实际以及同学们熟悉的化学反应，由浅入深，使学生自然接受，促使学生从混乱度的角度形成对熵的概念的初步认识。 展开更多

关键词 化学反应方向 教学案例 教材分析 自由能变 《化学》 生活实际 熵判据 吉布斯

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转化率降低了化学平衡一定向逆反应方向移动吗?——与郭瑞春同志商榷 被引量：3

2

作者 刘武成 熊林 沈官鑫 《化学教育》 CAS 2004年第9期46-47,共2页

关键词 中学 化学教材 化学平衡移动 勒夏特列原理 化学反应方向 转化率

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“化学反应的方向”教学案例与评析 被引量：3

3

作者 宗汉 葛蕊干 《中学化学教学参考》 2015年第3期14-16,共3页

以“实验体验”为切入点，以“认知冲突”为主线，以“化学史”为背景，通过精彩的三个教学片段，让学生学会判断化学反应进行的方向。

关键词 化学反应方向 教学设计 评析 焓变 熵变

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“判断化学反应方向的依据”教学实录 被引量：2

4

作者 侯仕夫 王林兆 《化学教学》 CAS 2009年第7期43-45,共3页

1教学设计基本思路 本节课内容选自苏教版选修4《化学反应原理》专题2第二单元第二节（第一节为化学反应的方向），是在新课程选修模块中增加的原大学化学知识。其教学基本要求为：知道熵的概念、能用反应焓变、熵变说明化学反应的方... 1教学设计基本思路 本节课内容选自苏教版选修4《化学反应原理》专题2第二单元第二节（第一节为化学反应的方向），是在新课程选修模块中增加的原大学化学知识。其教学基本要求为：知道熵的概念、能用反应焓变、熵变说明化学反应的方向。如何浅显通俗进行教学，是对课任教师的一种挑战，笔者尝试科普化处理教材，用数据分析、实验探究、自然现象观察分析等比较直观的方法来完成教学基本要求， 展开更多

关键词 化学反应方向 教学实录 教学基本要求 化学反应原理 教学设计 化学知识 选修模块 反应焓变

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由一道高考题引发的深度思考——兼谈化学反应方向 被引量：2

5

作者 钟辉生 严康华 +1 位作者 艾亮亮 章小辉 《中学化学教学参考》 2018年第5期30-33,73,共4页

由2017年北京高考理科综合试卷第26题TiO：氯化情况引发思考，从热力学角度对钛的制备原理进行剖析。简述了化学反应方向的判断依据，通过三个实例阐述了调控化学反应方向的三种途径。

关键词 化学反应方向 调控 焓变 熵变 吉布斯自由能

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对“化学平衡移动”的认识 被引量：1

6

作者 胡永才 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第7期86-89,共4页

“化学平衡移动方向”和“化学反应方向”都属于化学热力学研究范畴。而一个反应在条件—定时只有一个热力学方向。对于一个已达平衡的可逆反应，改变影响其平衡的一个条件时，化学平衡会发生移动，其移动的方向就是化学反应进行的方向... “化学平衡移动方向”和“化学反应方向”都属于化学热力学研究范畴。而一个反应在条件—定时只有一个热力学方向。对于一个已达平衡的可逆反应，改变影响其平衡的一个条件时，化学平衡会发生移动，其移动的方向就是化学反应进行的方向。化学平衡的移动是一个过程，可以根据化学反应等温式，利用K与Q之间的关系来判断化学平衡移动的方向。 展开更多

关键词 化学平衡移动 化学反应方向 化学反应等温式 Q和K

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影响化学反应方向的主要因素

7

作者 马光强 《攀枝花学院学报》 2005年第3期106-107,共2页

本文根据热力学原理分析了影响化学反应方向的三种主要因素,找出了由化学反应式估计ΔG的符号的一般规律。同时阐述了ΔrHm、ΔrSm对化学反应方向影响的相对重要性。

关键词 焓变 熵变 温度 反应方向 化学反应方向 化学反应式 相对重要性 原理分析 热力学 RSM

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“素养为本”视角下化学理论性知识教学实践与思考——以“化学反应的方向”教学为例 被引量：1

8

作者 杜林存 《化学教与学》 2019年第6期31-33,共3页

以“化学反应的方向”为例,介绍了在“素养为本”视角下化学理论性知识教学的几个环节。用教师教学方式的改变促进学生学习方式的转变,从而达到落实学生学科核心素养的目的。

关键词 核心素养 化学反应方向 理论性知识 教学

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科学精神视角下的证据推理教学——以"化学反应方向"为例

9

作者 王思氩 付映红 陈小兵 《中学化学教学参考》 2023年第3期28-31,共4页

以学科核心素养为指导重建学科教育模式,是深化教学改革的重点.高中化学学科核心素养中的"证据推理"是基于证据进行科学推理的能力,涉及证据的识别、筛选、应用及评价过程.将证据推理融入科技新发展,有助于开阔学生视野、弘... 以学科核心素养为指导重建学科教育模式,是深化教学改革的重点.高中化学学科核心素养中的"证据推理"是基于证据进行科学推理的能力,涉及证据的识别、筛选、应用及评价过程.将证据推理融入科技新发展,有助于开阔学生视野、弘扬科学精神.以"化学反应方向"教学为例,阐述在高中化学教学中将科学精神与证据推理深度融合的实践应用. 展开更多

关键词 学科核心素养 深化教学改革 高中化学教学 证据推理 深度融合 学生视野 科学推理 化学反应方向

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例析化学反应方向的判断

10

作者 武海军 《中学化学》 2023年第12期25-26,共2页

一、焓判据放热反应(ΔH<0)有自发进行的倾向,有些吸热反应也能自发进行。例题1 有关放热反应与吸热反应的叙述正确的是( )。A.放热反应都为自发B.吸热反应都为非自发C. ΔH为影响反应有无自发性的重要因素D. ΔH为决定反应有无自发... 一、焓判据放热反应(ΔH<0)有自发进行的倾向,有些吸热反应也能自发进行。例题1 有关放热反应与吸热反应的叙述正确的是( )。A.放热反应都为自发B.吸热反应都为非自发C. ΔH为影响反应有无自发性的重要因素D. ΔH为决定反应有无自发性的唯一因素解析 A.有的放热反应不能自发进行,需要一定的条件才能开始反应(如铁与氧气的反应、铁与硫的反应、铜与氯气的反应等均需要外界提供高温才能开始反应),A错误。 展开更多

关键词 吸热反应 放热反应 化学反应方向 因素解析 例析 自发性 非自发

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转化率不是判断平衡移动方向的绝对标准——《它们违背勒夏特列原理吗》一文质疑

11

作者 唐永波 《化学教育》 CAS 2004年第9期44-46,共3页

关键词 中学 化学教材 化学平衡移动 勒夏特列原理 化学反应方向 转化率 绝对标准

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化学反应方向的热力学分析

12

作者 张玉彬 《九江师专学报》 1993年第6期76-78,共3页

热力学是研究能量相互转变过程中所应遵循规律的科学,研究某一个过程能否自发进行及其进行的条件是化学热力学的一个重要内容。本文试从热力学的角度出发,对中学教材中化学反应进行的方向及条件进行探讨。

关键词 中学 化学教学 化学热力学 热力学规律 放热反应 吸热反应 化学反应方向

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简析ΔG与反应方向

13

作者 魏振枢 刘皑若 《许昌师专学报》 1996年第2期48-50,共3页

本文比较详细地分析了不同的反应条件下，化学反应的吉布斯自由焓ΔＧ的求法，进而对ΔＧ与化学反应方向的问题进行讨论并得出一些有益的结论。

关键词 吉布斯自由焓 化学反应方向 化学热力学

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“判断化学反应方向”知识板块的开放性教学设计

14

作者 梁爱琴 宋祖伟 《长沙大学学报》 2012年第5期128-130,共3页

针对"判断化学反应方向"的问题,打破普通化学一贯的教学顺序,利用热力学、化学平衡、电化学知识进行开放性教学设计,根据不同的反应类型、题设条件、反应状态,采用不同的方法进行判断,并讨论不同判断方法之间的相互联系,深化... 针对"判断化学反应方向"的问题,打破普通化学一贯的教学顺序,利用热力学、化学平衡、电化学知识进行开放性教学设计,根据不同的反应类型、题设条件、反应状态,采用不同的方法进行判断,并讨论不同判断方法之间的相互联系,深化三部分知识间的联系,使学生能灵活应用所学知识解决问题,加强知识间的联系. 展开更多

关键词 化学反应方向 热力学 化学平衡 电化学 开放性 教学设计

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电极电势对电极反应方向的影响

15

作者 李羚 《保山师专学报》 1999年第2期30-33,共4页

从建立电极电势与电极反应速率的关系式着手，讨论电极电势的变化对电极反应方向的影响及发生电化学极化的原因，以便对这些问题有更深层次的了解。

关键词 电极反应 电势 化学反应方向 化学热力学 电荷传递

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简析△G与反应方向

16

作者 魏振枢 周晓莉 《中州大学学报》 1995年第1期71-72,75,共3页

木文比较详细地分析了不同的反应条件下,化学反应的吉布斯自由焓变△G的求法,进尔对△G与化学反应方向问题进行讨论并得出一些有益的结论。

关键词 标准状态 温度 吉布斯自由焓变△G 化学反应方向

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基于BOPPPS改进模型对“化学反应方向”的教学设计

17

作者 李佳慧 《化工设计通讯》 CAS 2022年第12期116-118,125,共4页

化学反应方向是在化学热力学中研究的关键内容,是有关化工反应的重要问题,对判断反应发生的可能性具有重大意义。基于BOPPPS改进模型,对“化学反应方向”的教学设计进行了优化,以加深学员对吉布斯自由能的理解,提高应用吉布斯自由能判... 化学反应方向是在化学热力学中研究的关键内容,是有关化工反应的重要问题,对判断反应发生的可能性具有重大意义。基于BOPPPS改进模型,对“化学反应方向”的教学设计进行了优化,以加深学员对吉布斯自由能的理解,提高应用吉布斯自由能判据判断化学反应方向的能力。 展开更多

关键词 化学反应方向 吉布斯自由能判据 BOPPPS改进模型

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化学师范专业《无机化学》课程思政教学案例的设计——以“化学反应方向的判断”教学为例 被引量：1

18

作者 张扣林 《广东化工》 CAS 2022年第5期207-209,共3页

为深入贯彻习近平总书记在高校思想政治工作会议上的重要指示,构建将思政课程与课程思政协同进行的新型育人模式,本文以我校化学师范专业《无机化学》课程中的“化学反应方向的判断”作为课程思政教学设计案例,从教学目标、教学内容、... 为深入贯彻习近平总书记在高校思想政治工作会议上的重要指示,构建将思政课程与课程思政协同进行的新型育人模式,本文以我校化学师范专业《无机化学》课程中的“化学反应方向的判断”作为课程思政教学设计案例,从教学目标、教学内容、课程思政元素及教学活动的组织等方面探讨了课程思政在“化学反应方向的判断”课例中融合进行的教学案例设计方法及实施策略。 展开更多

关键词 化学师范专业 无机化学 化学反应方向的判断 教学案例 课程思政

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化学反应原理中“化学反应的方向”知识要点详解

19

作者 汤伟 徐涛 《中学生理科应试》 2024年第7期44-46,共3页

关于“化学反应的方向”的相关知识点属于大学与中学化学重要的知识衔接点,中学阶段只是“蜻蜓点水”式的做了简介,该知识点看似简单但又是易被学生忽视的知识点,结合新课标的基本要求,针对该知识点作一具体详解.知识点一自发过程和自... 关于“化学反应的方向”的相关知识点属于大学与中学化学重要的知识衔接点,中学阶段只是“蜻蜓点水”式的做了简介,该知识点看似简单但又是易被学生忽视的知识点,结合新课标的基本要求,针对该知识点作一具体详解.知识点一自发过程和自发反应. 展开更多

关键词 中学化学 化学反应原理 自发过程 化学反应的方向 新课标 蜻蜓点水 知识要点 自发反应

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“化学反应的方向”教学设计与探索 被引量：4

20

作者 吴俊明 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第7期47-49,共3页

根据教学内容和学生的特点,“化学反应的方向”的教学定位为拓展性质、科普性质,设计了8条教学策略.只要有恰当的措施,例如通过学案提供适当的学习引导与指导、阅读材料和讨论练习题等,可以有效促使学生开展自主学习.附录了作者设计的... 根据教学内容和学生的特点,“化学反应的方向”的教学定位为拓展性质、科普性质,设计了8条教学策略.只要有恰当的措施,例如通过学案提供适当的学习引导与指导、阅读材料和讨论练习题等,可以有效促使学生开展自主学习.附录了作者设计的学案概要. 展开更多

关键词 化学反应的方向 教学设计 学案

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