新时代学校劳动教育的定性和定位 被引量：70

1

作者 张应强 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第4期5-10,共6页

新时代学校劳动教育是劳动价值观教育。正确认识学校劳动教育的性质,有利于从积极层面来理解劳动教育的必要性和重要性,有利于充分发挥劳动教育的发展性功能,有利于避免“窄化”和“泛化”劳动教育的倾向。劳动教育与德育、智育、体育... 新时代学校劳动教育是劳动价值观教育。正确认识学校劳动教育的性质,有利于从积极层面来理解劳动教育的必要性和重要性,有利于充分发挥劳动教育的发展性功能,有利于避免“窄化”和“泛化”劳动教育的倾向。劳动教育与德育、智育、体育、美育之间是一种互蕴互摄关系,劳动教育在本质上属于社会教育领域,不能拔高和夸大学校劳动教育的功能和作用。 展开更多

关键词 新时代 学校劳动教育 劳动价值观教育 劳动教育的功能

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新时期中小学劳动价值观教育研究 被引量：11

2

作者 岳伟 高树平 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第2期72-82,共11页

劳动价值观是个体对劳动价值的主观认识和抽象概括。培养正确的劳动价值观是劳动教育的核心目标,也是新时期劳动教育的重要立足点。新时期,由于劳动形态的多元变化和中小学生劳动思想的异化,加强劳动价值观教育已刻不容缓。劳动既生产... 劳动价值观是个体对劳动价值的主观认识和抽象概括。培养正确的劳动价值观是劳动教育的核心目标,也是新时期劳动教育的重要立足点。新时期,由于劳动形态的多元变化和中小学生劳动思想的异化,加强劳动价值观教育已刻不容缓。劳动既生产人与自然的关系,也生产人与社会的关系,新时期的劳动价值观教育既要全面探讨劳动之于个体、社会和自然的价值,又要赋予其新的内涵。劳动价值观教育要考虑价值观的特点,也要遵循青少年的身心发展规律。价值澄清、真实劳动体验、多学科渗透、多元化宣传等是提升劳动价值观教育品质的有效措施。 展开更多

关键词 新时期 中小学劳动教育 劳动价值观 劳动价值观教育 价值理念

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数字时代劳动价值观教育的内涵、挑战与突破进路 被引量：1

3

作者 高晓娜 《教育评论》 2023年第7期69-74,共6页

数字时代带来劳动形态的多样发展,劳动固有意蕴得到新扩展,劳动价值观的内涵、来源也产生了新变化。为适应数字时代对学生劳动价值观的新要求,劳动价值观教育的实施要以凸显培养劳动社会情感、促进学生个性与共性的多元发展为原则。然而... 数字时代带来劳动形态的多样发展,劳动固有意蕴得到新扩展,劳动价值观的内涵、来源也产生了新变化。为适应数字时代对学生劳动价值观的新要求,劳动价值观教育的实施要以凸显培养劳动社会情感、促进学生个性与共性的多元发展为原则。然而,数字技术给劳动价值观教育赋能的同时,面临劳动课程在实施中忽视育人的本体价值、劳动实践场域窄化、劳动价值观教育评价指标单一等挑战。为顺利应对数字时代劳动价值观教育的困境,劳动价值观教育应坚持育人导向,创建“双线型”劳动实践场域,学校构建劳动价值观课程评价体系,依托智能大数据进行评价检测等路径创新调整。 展开更多

关键词 数字时代 劳动教育 劳动价值观 劳动价值观教育

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工匠精神融入高职院校劳动价值观教育的实践策略探析

4

作者 翟媛媛 《区域治理》 2024年第6期83-85,共3页

习近平总书记曾在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟地概括了工匠精神的内涵:执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。大力倡导工匠精神,打造工匠队伍,是中国经济从“高速发展”向“高质量发展”的不竭源泉和动力。高职院校作... 习近平总书记曾在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上精辟地概括了工匠精神的内涵:执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。大力倡导工匠精神,打造工匠队伍,是中国经济从“高速发展”向“高质量发展”的不竭源泉和动力。高职院校作为培养技能型人才的摇篮,要结合实际全面贯彻落实这一精神,将工匠精神融入高职院校学生劳动价值观教育当中,以卓越理想教育为起点和主线,通过奋斗幸福观、创新奉献精神、精益态度的培育,促进高职学生工匠人格的塑造、发展与完善。 展开更多

关键词 工匠精神 高职院校 劳动价值观教育 实践策略

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高职院校大学生劳动价值观教育的理论源泉、文化根基、思想指引与实践探索

5

作者 种永恒 《山东工会论坛》 2024年第5期84-95,共12页

加强高职院校大学生劳动价值观教育是新时代中国特色社会主义人才强国建设的必然要求,也是高职院校强化思想政治教育工作的重要课题,对于推动职业教育高质量发展具有重要意义。马克思关于劳动的重要思想、中华传统文化中的劳动思想和习... 加强高职院校大学生劳动价值观教育是新时代中国特色社会主义人才强国建设的必然要求,也是高职院校强化思想政治教育工作的重要课题,对于推动职业教育高质量发展具有重要意义。马克思关于劳动的重要思想、中华传统文化中的劳动思想和习近平关于劳动的重要论述,为高职院校大学生劳动价值观教育奠定了科学指导、提供了精神涵养、强化了动能培壅,以确保劳动价值观教育既不失理论高度和深度,又具有实践针对性和有效性。高职院校应以理论指导为前提,加快完善劳动价值观教育的课程体系、创设校园环境、拓展实践场域、构建评价体系,既让学生强化专业技能与职业素养,又培养学生热爱劳动、诚实劳动、创造性劳动的精神品质,促进学生全面发展,成为能够担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多

关键词 高职院校 大学生 劳动价值观教育

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工匠精神融入高职青年劳动价值观教育的实践策略探析 被引量：1

6

作者 邢敏 张琳琳 《成都航空职业技术学院学报》 2023年第3期4-7,16,共5页

工匠精神以卓越信仰为引领,内蕴劳动奋斗“求真”、创新奉献“向善”、精益求精“崇美”的深刻内涵,激励高职青年在理想、实践、道德、态度向度的自我超越与全面发展,饱含着丰富的育人价值。工匠精神融入高职青年劳动价值观教育,以卓越... 工匠精神以卓越信仰为引领,内蕴劳动奋斗“求真”、创新奉献“向善”、精益求精“崇美”的深刻内涵,激励高职青年在理想、实践、道德、态度向度的自我超越与全面发展,饱含着丰富的育人价值。工匠精神融入高职青年劳动价值观教育,以卓越理想教育为起点和主线,通过奋斗幸福观、创新奉献精神、精益态度培育,引导学生信仰求真、信仰向善、信仰崇美,遵循知情意行的育人规律,以劳动价值观教育为核心,辅之劳动素养教育,促进高职学生工匠人格的塑造、发展与完善。 展开更多

关键词 工匠精神 融入 劳动价值观教育 实践策略

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大学生劳动价值观教育的内在机理、现实局囿与实践路径——基于社会学习理论视角 被引量：1

7

作者 苏天一 秦广虎 《宿州教育学院学报》 2023年第5期40-46,共7页

大学生劳动价值观教育不仅承担引导大学生树立正确劳动价值观的关键任务,也被赋予传承劳动文化、赓续劳动精神的重要使命。社会学习理论视域下,大学生劳动价值观可视为大学生个体劳动价值观学习素养、劳动价值观学习行为以及大学生所处... 大学生劳动价值观教育不仅承担引导大学生树立正确劳动价值观的关键任务,也被赋予传承劳动文化、赓续劳动精神的重要使命。社会学习理论视域下,大学生劳动价值观可视为大学生个体劳动价值观学习素养、劳动价值观学习行为以及大学生所处劳动价值观涵育环境三因素间交互耦合的结果,“观察学习”是大学生劳动价值观的重要内化途径,“自我调节”为大学生习得劳动价值观提供内在动力。然而,大学生劳动价值观学习素养不足、劳动价值观学习行为流于形式,以及高校劳动价值观涵育文化环境营造不力的问题成为大学生劳动价值观教育的现实局囿。依托社会学习理论,大学生劳动价值观教育应以强化劳动认知与激活内在学习动机促进大学生个体劳动价值观学习素养提升,以“深度引入”与选树真实劳动榜样促进大学生劳动价值观学习行为强化,以构建校园劳动文化场与拓宽育人环境边界促进高校劳动价值观涵育环境优化。 展开更多

关键词 社会学习理论 大学生 劳动价值观教育

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新时代大学生劳动价值观培育研究

8

作者 钟发亮 林雯君 《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第1期133-138,共6页

大学生劳动价值观由劳动意义观、劳动目的观、劳动态度观、劳动审美观、劳动公平观等要素构成,是大学生关于劳动价值的根本看法和观点。新时代大学生劳动价值观培育,是实现中华民族伟大复兴、推进高校思想政治教育创新发展、防范大学生... 大学生劳动价值观由劳动意义观、劳动目的观、劳动态度观、劳动审美观、劳动公平观等要素构成,是大学生关于劳动价值的根本看法和观点。新时代大学生劳动价值观培育,是实现中华民族伟大复兴、推进高校思想政治教育创新发展、防范大学生劳动价值观失落危机的需要。推进大学生劳动价值观教育,需以系统性原则为基础保障,以密切联系实际为主要抓手,以“五育并举”为关键手段积极推进。 展开更多

关键词 劳动价值观 劳动价值观教育 大学生

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青少年劳动价值观偏差及其引导 被引量：3

9

作者 吴文君 王建新 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期36-43,107,共9页

劳动价值观教育是劳动教育中的核心和关键,直接关系着学生的理想信念和精神面貌,是时代新人培育中不可或缺的重要内容。当前,受资本逻辑“生活化”、劳动教育“空心化”以及网络话语“破圈化”等因素影响,一些青少年学生的劳动价值观出... 劳动价值观教育是劳动教育中的核心和关键,直接关系着学生的理想信念和精神面貌,是时代新人培育中不可或缺的重要内容。当前,受资本逻辑“生活化”、劳动教育“空心化”以及网络话语“破圈化”等因素影响,一些青少年学生的劳动价值观出现了偏差,迫切需要给予有针对性的引导。为此,劳动价值观教育应当以“小我”与“大我”的高度契合为目标,以理论与实践相结合为根本方法,以话语创新为重要路径,进一步增强青少年的劳动价值认同,夯实青少年对劳动价值的理解。 展开更多

关键词 劳动价值 劳动观念 劳动价值观教育 理想信念

原文传递

新时代大学生劳动价值观教育的方法论思考

10

作者 张慧 《科教文汇》 2023年第16期54-57,共4页

大学生是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量,大学生劳动价值观的正确与否关系未来整个民族的价值取向、价值行为,是新时代大学生劳动教育的重要实践课题。新时代大学生劳动价值观教育,既要在具体方法上进行积极创新,更要从方法论的角度... 大学生是实现第二个百年奋斗目标的中坚力量,大学生劳动价值观的正确与否关系未来整个民族的价值取向、价值行为,是新时代大学生劳动教育的重要实践课题。新时代大学生劳动价值观教育,既要在具体方法上进行积极创新,更要从方法论的角度探析实效,从马克思主义认识论、价值论、实践论上找寻方法论指导。要着重从马克思主义劳动价值观的真理性、实践性上深入思考,彰显理论魅力,进行正确的价值引导;以情动人,进行道德熏陶、行为感染,促进知行合一;重视劳动价值观的实践养成,搭建劳动教育平台,强化价值行为。 展开更多

关键词 大学生 劳动价值观教育 方法论

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加强新时代大学生正确劳动价值观培养问题论析 被引量：3

11

作者 裴秋芬 《贵阳学院学报（社会科学版）》 2021年第6期41-46,共6页

新时代加强大学生正确劳动价值观培养,既是培养担当民族复兴大任时代新人、落实高校立德树人根本任务的需要,也是消除错误劳动价值观对大学生健康成长消极影响、面对劳动复杂化辨析劳动本质的需要。通过接受新时代大学生正确劳动价值观... 新时代加强大学生正确劳动价值观培养,既是培养担当民族复兴大任时代新人、落实高校立德树人根本任务的需要,也是消除错误劳动价值观对大学生健康成长消极影响、面对劳动复杂化辨析劳动本质的需要。通过接受新时代大学生正确劳动价值观教育,大学生会明白劳动就是人的根本存在方式,一切社会物质财富和精神财富都是广大人民创造的,没有劳动创造,就没有人类社会,劳动不但是幸福生活的源泉,更是人自由全面发展的根本途径。当前,加强新时代大学生正确劳动价值观培养,在劳动教育必修课中加强劳动价值观教育,可以充分利用高校思政课资源、开拓广阔的社会实践天地、发挥榜样力量、利用好网络载体等。 展开更多

关键词 新时代大学生 劳动教育 劳动价值观教育

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大学生劳动价值观教育的内涵及理论依据 被引量：3

12

作者 李生 黄东桂 李悉娴 《广西教育学院学报》 2016年第6期104-107,共4页

大学生劳动价值观教育从内涵本质上是一种对劳动真理性价值的追求,是对大学生内心劳动情感、劳动价值正确性的引导,文章以马克思"劳动是人的本质需要"理论;列宁"教育和劳动生产相结合"理论;毛泽东"在劳动中坚... 大学生劳动价值观教育从内涵本质上是一种对劳动真理性价值的追求,是对大学生内心劳动情感、劳动价值正确性的引导,文章以马克思"劳动是人的本质需要"理论;列宁"教育和劳动生产相结合"理论;毛泽东"在劳动中坚持集体主义"思想作为大学生劳动价值观教育的理论依据,帮助大学生更好的理解劳动的起源、劳动价值内涵、劳动与社会发展关系,增强大学生劳动价值观教育科学性。 展开更多

关键词 大学生 劳动价值观教育 内涵 理论依据

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高中历史劳动价值观教育的价值意蕴与实践路径 被引量：2

13

作者 李义初 《中小学教学研究》 2021年第6期44-48,共5页

培育学生正确的劳动价值观是劳动教育的本质诉求。历史学科教学中的劳动价值观教育应依据学科特点,遵循价值观内化的“依从——同化——顺应”心理学规律,充分挖掘课程资源,以加强学生对劳动价值观的理解力,并精心设置历史情境,增强学... 培育学生正确的劳动价值观是劳动教育的本质诉求。历史学科教学中的劳动价值观教育应依据学科特点,遵循价值观内化的“依从——同化——顺应”心理学规律,充分挖掘课程资源,以加强学生对劳动价值观的理解力,并精心设置历史情境,增强学生对劳动价值观的认同感,进而有效开展实践探究,激发学生劳动价值观的内生力,最终形成较为稳定的、正确的劳动价值取向,真正促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 高中历史 劳动价值观教育 价值意蕴 实践路径

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新时代“00”后大学生劳动价值观培育研究

14

作者 孙小晨 《湖北开放职业学院学报》 2022年第15期39-41,共3页

近年来,劳动教育已经成为国家决策,劳动价值观作为劳动者的价值导向,是劳动教育的核心,通过问卷调查和个别访谈发现“00后”大学生的劳动价值观念是积极健康的,并且劳动习惯也比较自觉,但是,他们对劳动的目的、劳动认知、劳动态度等方... 近年来,劳动教育已经成为国家决策,劳动价值观作为劳动者的价值导向,是劳动教育的核心,通过问卷调查和个别访谈发现“00后”大学生的劳动价值观念是积极健康的,并且劳动习惯也比较自觉,但是,他们对劳动的目的、劳动认知、劳动态度等方面也存在着一些偏差。从学校、家庭、社会等方面加强协同,帮助大学生树立良好的劳动价值观。 展开更多

关键词 新时代 “00后”大学生 劳动价值观教育

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农村中学开展劳动价值观教育的实践策略研究

15

作者 赵军成 《中华活页文选（高中版）》 2022年第22期187-189,共3页

《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》要将“劳动价值观教育”贯穿到农村中学劳动教育课程始终,提升农村中学生劳动教育水平。中学劳动教育充满现实意义,学校要通过展现劳动教育的多样性特点,深度培养学生劳动价值观,积极开展创... 《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》要将“劳动价值观教育”贯穿到农村中学劳动教育课程始终,提升农村中学生劳动教育水平。中学劳动教育充满现实意义,学校要通过展现劳动教育的多样性特点,深度培养学生劳动价值观,积极开展创新性劳动教育活动,增强中学生劳动技能学习综合能力。本文从多个方面阐述“农村中学开展劳动价值观教育”课程的教育意义、作用、策略,助力中学生形成良好的劳动核心素养。 展开更多

关键词 农村中学 劳动价值观教育 实践策略

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在弘扬长征精神中加强大学生劳动价值观教育研究 被引量：1

16

作者 毛燕 谢明洋 +1 位作者 程宇林 蒋建华 《中国军转民》 2021年第20期54-58,共5页

长征精神是中国共产党及其带领的工农红军在二万五千里长征中创造的伟大革命精神,它是民族精神的最高体现,是新时代我国建设社会主义核心价值体系和深化社会主义核心价值观教育的鲜活教材。在建设高等教育强国的新时代,加强大学生劳动... 长征精神是中国共产党及其带领的工农红军在二万五千里长征中创造的伟大革命精神,它是民族精神的最高体现,是新时代我国建设社会主义核心价值体系和深化社会主义核心价值观教育的鲜活教材。在建设高等教育强国的新时代,加强大学生劳动价值观教育是实现伟大中国梦的时代呼唤,是培育德智体美劳全面发展的时代新人的客观要求,是落实立德树人根本任务的重要内涵和根本要求。宣传长征革命故事、弘扬长征精神,对新时代我国大学生的劳动价值观教育具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 长征精神 大学生 劳动价值观教育

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辅导员加强大学生劳动价值观教育的角色定位 被引量：6

17

作者 赵灯峰 武峥 《高校辅导员学刊》 2020年第5期18-22,共5页

在大学生群体中开展劳动价值观教育过程中,辅导员扮演着劳动价值观认同的利益提供者、劳动价值观养成的氛围营造者、劳动价值观内化的行为示范者等重要角色。在日常教育、管理中,辅导员从课堂内外相结合、线上线下相一致、制度建设与落... 在大学生群体中开展劳动价值观教育过程中,辅导员扮演着劳动价值观认同的利益提供者、劳动价值观养成的氛围营造者、劳动价值观内化的行为示范者等重要角色。在日常教育、管理中,辅导员从课堂内外相结合、线上线下相一致、制度建设与落实相统一等路径加强大学生劳动价值观教育,以促进其全面发展。 展开更多

关键词 辅导员 大学生劳动价值观教育 角色定位 路径选择

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当前职业教育应突出劳动价值观念的教育 被引量：1

18

作者 杨芳明 《交通职业教育》 2001年第4期56-56,共1页

劳动价值观是人生价值观的重要组成部分。人既是财富的创造者,又是财富的享受者。一切财富都是由劳动创造出来的,不管是物质财富,还是精神财富。随着经济时代的到来,金钱在社会生活中的作用越来越大,地位越来越高,人们对金钱的依赖也越... 劳动价值观是人生价值观的重要组成部分。人既是财富的创造者,又是财富的享受者。一切财富都是由劳动创造出来的,不管是物质财富,还是精神财富。随着经济时代的到来,金钱在社会生活中的作用越来越大,地位越来越高,人们对金钱的依赖也越来越重,占有金钱的愿望越来越强烈,出现了种种占有金钱的手段,人们对传统的劳动价值观念开始重新审视,进而产生怀疑:劳动是不是创造财富、获得金钱的唯一手段?获取金钱更为便捷的手段是什么? 展开更多

关键词 职业教育 德育 劳动价值观教育 政治教学 班级管理

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