加涅教学理论在神经外科临床护理教学中的应用 被引量：9

1

作者 黄敏 左红霞 +4 位作者 范颖 李燕 王娜 姚虹 朱红霞 《护理研究（上旬版）》 2014年第2期497-500,共4页

[目的]探讨加涅教学理论在神经外科临床教学实践中的应用效果。[方法]选择2010年8月—2012年6月在神经外科实习的4年制护理本科学生129人,分为对照组70人、研究组59人。根据加涅教学理论提出的9大教学事件设计教学过程,并将教学内容分... [目的]探讨加涅教学理论在神经外科临床教学实践中的应用效果。[方法]选择2010年8月—2012年6月在神经外科实习的4年制护理本科学生129人,分为对照组70人、研究组59人。根据加涅教学理论提出的9大教学事件设计教学过程,并将教学内容分为基础护理、专科护理、急救护理3部分,最终依据所制定的考核标准,通过理论考核和操作技能考核评价教学结果。[结果]理论成绩优良率:研究组为93.2%,对照组为71.4%,两组优良率比较,差异有统计学意义(χ2=11.35,P<0.01);操作成绩优良率研究组为94.9%,对照组为77.1%,两组优良率比较,差异有统计学意义(χ2=14.50,P<0.01)。研究组运用加涅教学模式前后理论成绩优良率分别为47.5%、79.7%,干预前后优良率比较,差异有统计学意义(χ2=14.30,P<0.01);研究组运用加涅教学模式前后操作成绩优良率分别为54.2%、83.1%,干预前后优良率比较,差异有统计学意义(χ2=14.08,P<0.01)。[结论]采用加涅教学现论实现了学生内部信息加工过程与外部学习条件的有机结合,达到学习结果在言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度方面转变和提高,取得了良好的教育结果。 展开更多

关键词 加涅学习理论 神经外科 临床护理教学

下载PDF 职称材料

加涅学习理论在护理实验教学与管理中的应用 被引量：7

2

作者 刘娜娜 陈利钦 +2 位作者 朱楠 高庆岭 王克芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期219-221,共3页

护理实验室是护理人才培养和教学科研工作的基础。根据加涅提出的八个学习阶段理论,以"护理学基础"实验技能操作教学为例,系统探讨了加涅学习理论在护理实验教学的应用策略。结果表明,加涅学习理论在护理实验教学与实验室管... 护理实验室是护理人才培养和教学科研工作的基础。根据加涅提出的八个学习阶段理论,以"护理学基础"实验技能操作教学为例,系统探讨了加涅学习理论在护理实验教学的应用策略。结果表明,加涅学习理论在护理实验教学与实验室管理中的应用,有助于提高护理实践教学效果,有利于护理实验室管理与教学的有机结合。本研究在培养学生的慎独精神和人性化护理意识,激发学生的护理实践兴趣,增强学生的职业感和应变能力方面有着积极作用。 展开更多

关键词 加涅学习理论 实验教学 实验室管理 护理

下载PDF 职称材料

运用加涅的学习理论来指导英语教学 被引量：7

3

作者 唐小艳 《广西中医学院学报》 2005年第2期127-129,共3页

加涅的学习过程理论将学习过程与教学事件相联系起来,对有效的教学设计来说,有着深远的意义。本文从加涅学习过程理论的八个阶段,即动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段,来讨论其对英语教... 加涅的学习过程理论将学习过程与教学事件相联系起来,对有效的教学设计来说,有着深远的意义。本文从加涅学习过程理论的八个阶段,即动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段、反馈阶段,来讨论其对英语教学的指导作用。 展开更多

关键词 加涅学习理论 英语教学

下载PDF 职称材料

目标导向式物理课堂教学设计——基于加涅的学习理论和教学原理 被引量：6

4

作者 郭小玲 张军朋 《物理教师》 北大核心 2014年第8期2-5,共4页

课程改革强调学生在课程学习中的主体地位,认为教学过程的本质是教师组织、引导学生的学习过程.所以,教师需要根据学生的实际情况,创造性地使用教材,进行教学设计.本文基于加涅的学习理论和教学原理,探讨了以＂学＂导＂教＂为核心思想... 课程改革强调学生在课程学习中的主体地位,认为教学过程的本质是教师组织、引导学生的学习过程.所以,教师需要根据学生的实际情况,创造性地使用教材,进行教学设计.本文基于加涅的学习理论和教学原理,探讨了以＂学＂导＂教＂为核心思想、以学习结果为教学设计切入点的目标导向式物理课堂教学设计程序,并将这种教学设计程序应用于＂楞次定律＂物理课的教学设计之中. 展开更多

关键词 教学设计 目标导向 加涅学习理论 中学物理 楞次定律

原文传递

有效教学的内在标准:过程、质量与结果——基于R.M.加涅的学习理论视角 被引量：6

5

作者 容翠 《现代教育科学》 2017年第2期100-103,共4页

近年来,对课程教学有效性的追问与探索已经成为我国教育理论与实践研究的热点问题,对有效教学的研究更是核心问题之一。本文从有效教学的本质内涵入手,认为教学的有效性应体现在课堂的发展性品质和学生的发展上;同时,以R.M.加涅的学习... 近年来,对课程教学有效性的追问与探索已经成为我国教育理论与实践研究的热点问题,对有效教学的研究更是核心问题之一。本文从有效教学的本质内涵入手,认为教学的有效性应体现在课堂的发展性品质和学生的发展上;同时,以R.M.加涅的学习理论为视角,探讨加涅学习理论对有效教学的三个内在标准——过程标准、质量标准和结果标准的内在规定。 展开更多

关键词 有效教学 加涅学习理论 过程标准 质量标准 结果标准

下载PDF 职称材料

基于加涅理论的翻转课堂在神经外科护理教学中的应用分析

6

作者 王艳 张友玲 +2 位作者 邵世蓉 陈敏 薛海英 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期13-17,共5页

探讨基于加涅学习理论的翻转课堂在神经外科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年6月在四川省德阳市某三甲医院神经外科护理实习生112人作为研究对象。选取2021年7月-2021年12月的护理实习生60人作为对照组,采用传统的... 探讨基于加涅学习理论的翻转课堂在神经外科护理实习带教中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年6月在四川省德阳市某三甲医院神经外科护理实习生112人作为研究对象。选取2021年7月-2021年12月的护理实习生60人作为对照组,采用传统的教学方法;选取2022年1月-2022年6月的护理实习生52人作为观察组,运用加涅学习理论的翻转课堂进行临床教学。比对两组护理实习生的临床学习效果、临床评判思维能力、自主学习能力和两组护生对带教老师教学的满意度。结果 观察组实习生的专业理论知识、临床操作技能得分均高于对照组(P<0.05),观察组护理实习生临床评判思维能力及自主学习能力得分均高于对照组(P<0.05),观察组护理实习生对神经外科护理临床带教满意度高于对照组(P<0.01)。结论 在神经外科护理教学过程中应用基于加涅学习理论的翻转课堂教学,能有效提高护生专业理论知识、操作技能,提高其评判性思维能力和自主学习能力,提高教学满意度,可以进一步推广应用于临床教学。 展开更多

关键词 翻转课堂 加涅学习理论 护理带教 评判性思维能力 自主学习能力 神经外科

下载PDF 职称材料

基于加涅学习理论的ICU护士ICU获得性衰弱培训方案的构建 被引量：2

7

作者 张凌晨 倪娟 +1 位作者 张爱琴 左贤芳 《中华现代护理杂志》 2022年第11期1456-1461,共6页

目的构建基于加涅学习理论的ICU护士ICU获得性衰弱培训方案。方法2021年3—8月通过文献回顾、半结构式访谈、德尔菲专家咨询法构建ICU护士ICU获得性衰弱培训方案。结果2轮专家函询分别回收有效问卷16、20份;专家权威系数分别为0.897、0.... 目的构建基于加涅学习理论的ICU护士ICU获得性衰弱培训方案。方法2021年3—8月通过文献回顾、半结构式访谈、德尔菲专家咨询法构建ICU护士ICU获得性衰弱培训方案。结果2轮专家函询分别回收有效问卷16、20份;专家权威系数分别为0.897、0.903;肯德尔和谐系数分别为0.312、0.323(均P<0.01)。最终形成包括3个一级指标(培训目标、培训过程与内容、培训形式)、16个二级指标、41个三级指标的ICU护士ICU获得性衰弱培训方案。结论基于加涅学习理论的ICU护士ICU获得性衰弱培训方案具有科学性和可靠性,能够为ICU护士ICU获得性衰弱的培训提供参考依据。 展开更多

关键词 护士 重症监护病房 获得性衰弱 加涅学习理论 在职培训 德尔菲法

原文传递

加涅学习理论在实习生手卫生教学中的运用 被引量：3

8

作者 顾晓红 肖凌艳 洪怡 《中国高等医学教育》 2013年第1期88-89,共2页

目的:探讨加涅学习理论在实习生手卫生教学中的作用。方法:选取我院实习生作为研究对象,将加涅学习理论应用于我院实习生手卫生教学中,并观察其手卫生依从性。结果:实习生手卫生依从性显著提高。结论:将加涅学习理论运用于实习生手卫生... 目的:探讨加涅学习理论在实习生手卫生教学中的作用。方法:选取我院实习生作为研究对象,将加涅学习理论应用于我院实习生手卫生教学中,并观察其手卫生依从性。结果:实习生手卫生依从性显著提高。结论:将加涅学习理论运用于实习生手卫生教学中,可有效提高实习生的手卫生依从性。 展开更多

关键词 加涅学习理论 手卫生

下载PDF 职称材料

基于加涅学习理论的英语教学目标设计探析 被引量：1

9

作者 谢萌 《学园》 2018年第12期95-96,共2页

教学目标是一切教学活动的指明灯。随着教学实践的深入开展,三维英语教学目标的设计暴露出目标分类不明确、内容不具体、情感目标没有英语学科特性等问题。为促进英语教学的有效开展,基于加涅学习结果分类理论,对英语教学目标的设计提... 教学目标是一切教学活动的指明灯。随着教学实践的深入开展,三维英语教学目标的设计暴露出目标分类不明确、内容不具体、情感目标没有英语学科特性等问题。为促进英语教学的有效开展,基于加涅学习结果分类理论,对英语教学目标的设计提出几点改进策略,教师要注意明确教学目标分类,使用具体的行为动词,并结合英语学科特点进行情感态度与价值观的目标设计。 展开更多

关键词 三维教学目标 加涅学习理论 英语教学

原文传递

加涅的学习理论及其对高等数学教学的启示 被引量：7

10

作者 陆静 《钦州师范高等专科学校学报》 2006年第3期40-43,共4页

加涅的学习理论所关注的重点是将学习理论的研究结果应用于教育实践.运用加涅的学习理论,在高等数学教与学的过程中得到一些启示:要充分考虑学习情景的创设和学生学习态度的培养,要突出学生主体地位,发挥教师主导作用,加强培养学生的数... 加涅的学习理论所关注的重点是将学习理论的研究结果应用于教育实践.运用加涅的学习理论,在高等数学教与学的过程中得到一些启示:要充分考虑学习情景的创设和学生学习态度的培养,要突出学生主体地位,发挥教师主导作用,加强培养学生的数学自学能力、应用能力和创新能力. 展开更多

关键词 加涅的学习理论 数学教学 大学生

下载PDF 职称材料

基于加涅学习结果理论的高职外科护理教学设计 被引量：1

11

作者 王荣华 马纯华 +2 位作者 史学敏 蒋刚 徐晨 《广东职业技术教育与研究》 2021年第3期93-96,共4页

国家大力提倡高职教育的课程改革,新的课程模式势必带来教学模式的改革,要求教师改变传统讲授式教学方法,提倡以教师为主导、学生为主体的探究式教学方式。这需要教师以学情为起点,以教学目标为依据进行教学设计。笔者以加涅的学习结果... 国家大力提倡高职教育的课程改革,新的课程模式势必带来教学模式的改革,要求教师改变传统讲授式教学方法,提倡以教师为主导、学生为主体的探究式教学方式。这需要教师以学情为起点,以教学目标为依据进行教学设计。笔者以加涅的学习结果为理论基础,以外科护理核心能力目标,以病情观察能力为设计依据,以学习结果为目标导向进行教学设计,并将其应用到实际教学中。 展开更多

关键词 外科护理 加涅学习结果理论 教学设计

下载PDF 职称材料

基于加涅学习层次理论的新版高中物理教材分析——以人教版必修一“牛顿第三定律”为例 被引量：1

12

作者 洪静爽 程敏熙 《物理教学探讨》 2021年第2期24-27,共4页

在高中物理学科核心素养导向下,结合新课程标准对2019年人教版高中物理必修一“牛顿第三定律”的相关内容进行整体与局部分析。结合必修一教材的整体知识结构,分析模块主题呈现顺序,明确《相互作用——力》一章在必修一整体知识逻辑结... 在高中物理学科核心素养导向下,结合新课程标准对2019年人教版高中物理必修一“牛顿第三定律”的相关内容进行整体与局部分析。结合必修一教材的整体知识结构,分析模块主题呈现顺序,明确《相互作用——力》一章在必修一整体知识逻辑结构中的地位。再基于学生的认知发展水平,结合加涅学习层次理论对“牛顿第三定律”所在具体章节内容展开剖析,把握教学重难点。为一线物理教师制定较为合理的教学设计提供一定帮助。 展开更多

关键词 加涅学习层次理论 教材分析 牛顿第三定律

下载PDF 职称材料

加涅认知学习理论在术后亚谵妄综合征外科护理干预中的效果分析

13

作者 刘琴 杨旭女 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2022年第11期92-95,共4页

分析加涅认知学习理论对外科护士在术后亚谵妄综合征患者的干预效果。方法 采用分层整群抽样法,选取2020年5月~2020年12月浙江省内三甲综合性医院、三乙综合性医院各1家的外科400名在职护士作为研究对象。依据随机数字表法将护士分为A组... 分析加涅认知学习理论对外科护士在术后亚谵妄综合征患者的干预效果。方法 采用分层整群抽样法,选取2020年5月~2020年12月浙江省内三甲综合性医院、三乙综合性医院各1家的外科400名在职护士作为研究对象。依据随机数字表法将护士分为A组和B组,各200名。A组护士给予常规术后亚谵妄综合征认知培训方法;B组护士给予基于加涅认知学习理论的术后亚谵妄综合征认知干预培训法。对比两组护士对亚谵妄综合征知信行评分、亚谵妄理论知识与操作考核成绩、亚谵妄防控实践能力。结果 干预后两组护士亚谵妄综合征知识、态度、行为及总分较干预前显著升高,B组评分高于A组(P0.05);B组护士理论知识与操作考核分数、亚谵妄防控实践能力高于A组(P0.05)。结论 基于加涅认知学习理论的术后亚谵妄综合征认知干预培训可有效提高外科护士对术后亚谵妄综合征疾病的认知能力,提高护理能力。 展开更多

关键词 加涅认知学习理论 外科护理 亚谵妄综合征

下载PDF 职称材料

基于加涅学习结果理论的高职“外科护理”教学设计 被引量：1

14

作者 王荣华 马纯华 +2 位作者 史学敏 蒋刚 徐晨 《广东职业技术教育与研究》 2021年第4期158-161,共4页

国家大力提倡高职教育课程改革,新的课程模式势必带来教学模式的改革,要求教师改变传统讲授式教学方法,提倡以教师为主导、学生为主体的探究式教学方式。这就需要教师以学情为起点,以教学目标为依据进行教学设计。探讨一种以加涅的学习... 国家大力提倡高职教育课程改革,新的课程模式势必带来教学模式的改革,要求教师改变传统讲授式教学方法,提倡以教师为主导、学生为主体的探究式教学方式。这就需要教师以学情为起点,以教学目标为依据进行教学设计。探讨一种以加涅的学习结果为理论基础、以外科护理核心能力目标——病情观察能力为设计依据、以学习结果为目标导向的教学设计,并将其应用到实际教学中。 展开更多

关键词 外科护理 加涅学习结果理论 教学设计

下载PDF 职称材料

加涅认知学习理论在中医护理技能教学中的运用与启示 被引量：1

15

作者 刘爽 张先庚 《全科护理》 2016年第5期508-509,共2页

将加涅认知学习理论中的学习信息加工理论和学习与教学过程中的8个阶段的2个重要观点运用于中医护理技能教学中,并得到相应的教学启示,旨在为中医护理技能教学带来新的启示和方法,提高教学质量。

关键词 加涅认知学习理论 中医护理学 技能教学

下载PDF 职称材料

综合就业能力导向下供应链管理课程多层循环教学模式研究

16

作者 热比亚·吐尔逊 宋华 王海芳 《供应链管理》 2024年第7期47-61,共15页

面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理... 面对日益复杂的就业市场形势,随着数字化进程的加快和毕业生规模的不断增长,社会对大学生尤其是经管类等应用性强的专业学生的综合就业能力提出了更高标准。文章以成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念和加涅学习结果分类理论为基础,针对大学生的综合就业能力预设学习成果,并逆向设计教学活动。文章以“供应链管理”课程为例,构建了一种以综合就业能力为导向的多层循环教学模式,并提出了相应的实践建议。通过将OBE理念与加涅学习结果理论相结合,文章不仅具体化了学习结果的实现过程,还预设了有层次的学习成果,从而丰富了这两种理论在教学改革中的应用。此外,文章的研究还有助于提高人才培养与社会需求的匹配度,为我国高校课程设计的优化和教学质量的提升提供了有益的参考。 展开更多

关键词 综合就业能力 加涅学习结果分类理论 供应链管理课程 OBE理念

下载PDF 职称材料

基于加涅信息加工学习理论的地理教学模式探究 被引量：1

17

作者 杨晓霖 潘玉君 晏祥选 《中学地理教学参考》 北大核心 2023年第9期17-19,23,共4页

从加涅信息加工学习理论(以下简称GLM理论)与高中地理知识的有机融合出发,逐步探讨地理教学模式的三个研究阶段:①基于GLM理论的中学地理教学认知,将理论研究与教学实践相融合,形成基于该理论的教学应用模型;②基于对知识信息和学生基... 从加涅信息加工学习理论(以下简称GLM理论)与高中地理知识的有机融合出发,逐步探讨地理教学模式的三个研究阶段:①基于GLM理论的中学地理教学认知,将理论研究与教学实践相融合,形成基于该理论的教学应用模型;②基于对知识信息和学生基础的把握,构建GLM理论的教学模式;③基于"昼夜长短变化"的教学实践,培养学生自觉养成地理核心素养的能力.通过以上三个阶段的研究路径,力求能够实现教师与学生的双向成长. 展开更多

关键词 加涅信息加工学习理论 地理核心素养 昼夜长短 地理教学

下载PDF 职称材料

基于加涅理论的培训模式在ICU在职护士谵妄教育中的应用 被引量：1

18

作者 林瑶 夏柳勤 +2 位作者 马建萍 戴伟英 杨湘英 《中国高等医学教育》 2021年第11期96-96,98,共2页

目的:研究基于加涅的认知学习理论的培训模式在ICU护士谵妄教育中的应用效果。方法:选择我院2020年1月1日至2020年12月31日的124名ICU在职护士进行研究,根据随机数表法,把护士均分为对照组和实验组,各62名。对照组给予传统的培训模式进... 目的:研究基于加涅的认知学习理论的培训模式在ICU护士谵妄教育中的应用效果。方法:选择我院2020年1月1日至2020年12月31日的124名ICU在职护士进行研究,根据随机数表法,把护士均分为对照组和实验组,各62名。对照组给予传统的培训模式进行干预,实验组给予基于加涅的认知学习理论的培训模式进行干预。比较两组干预前后的谵妄得分和教学成绩。结果:干预前,两组行为、知识得分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,实验组行为、知识得分均显著高于对照组,实践成绩和理论成绩均显著高于对照组(P<0.05)。结论:基于加涅认知学习理论的培训模式在ICU护士谵妄教育中的应用效果显著,值得应用。 展开更多

关键词 谵妄 加涅的认知学习理论 ICU护士 认知状况

下载PDF 职称材料

加涅信息加工学习理论下的识字教学策略

19

作者 黄安琪 《小学时代》 2020年第21期44-45,共2页

识字、写字教学愈来愈受重视,识字、写字不光是学习语文学科的基础,更是发展学生思维,提高学生社会性发展的重要条件。当前,掌握汉字仍是小学生迈入语文殿堂的大坎,而引导学生掌握汉字,有效避免错别字现象则成为一线小学语文教师不断探... 识字、写字教学愈来愈受重视,识字、写字不光是学习语文学科的基础,更是发展学生思维,提高学生社会性发展的重要条件。当前,掌握汉字仍是小学生迈入语文殿堂的大坎,而引导学生掌握汉字,有效避免错别字现象则成为一线小学语文教师不断探讨的重要话题。运用加涅信息加工学习理论探讨识字教学,在系统阐述识字教学的过程中提供一些具体的识字教学方法,一定程度上提高教师对识字教学的系统性认识,提升识字教学能力,从而更好地引导学生学习掌握汉字。 展开更多

关键词 小学语文 加涅信息加工学习理论 识字教学

下载PDF 职称材料

从加涅的学习结果理论探究“互联网+”时代的教师培训——以福建教师培训机构为例

20

作者 高岚岚 《中小学电教（综合）》 2018年第9期11-14,共4页

Web3.0的发展对教师的专业发展提出了新的要求,即教师培训的工作应与时俱进,积极利用"互联网+"的优越性辅助教学。本研究基于"互联网+"的学习环境,结合加涅(R.M.Gagne)的学习结果理论,探究了提高教师培训质量的方... Web3.0的发展对教师的专业发展提出了新的要求,即教师培训的工作应与时俱进,积极利用"互联网+"的优越性辅助教学。本研究基于"互联网+"的学习环境,结合加涅(R.M.Gagne)的学习结果理论,探究了提高教师培训质量的方法。本文首先介绍了加涅学习结果理论的五个学习形式——即言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度,之后逐一分析其在教师培训中的实践意义,探究了加涅的学习结果理论与教师培训二者之间的联系,最后基于实践提出了相应的启示和思考,以期为教师培训提供指导。 展开更多

关键词 加涅的学习结果理论 “互联网+” 教师培训

原文传递