“信史”之笔 客观公允——《广西通志·政府志》漫评 被引量：1

1

作者 陈曼平 《广西地方志》 1999年第4期101-108,共8页

关键词 广西通志 人民政府 社会主义 乡镇企业 广西省 前进性与曲折性 扶贫工作 节标题 编纂者 国民经济

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数学教学中要渗透辩证法的教育 被引量：1

2

作者 可人 《玉溪师范学院学报》 1998年第6期46-49,共4页

《中学数学教学大纲》中明确要求:通过数学教学要培养学生辩证唯物主义的观点;《中学德育教育大纲》中也要求各学科在教学中,要结合学科特点,挖掘学科中的德育因素,对学生进行思想品德的教育,做到既教书又育人,把思想教育渗透到课堂教... 《中学数学教学大纲》中明确要求:通过数学教学要培养学生辩证唯物主义的观点;《中学德育教育大纲》中也要求各学科在教学中,要结合学科特点,挖掘学科中的德育因素,对学生进行思想品德的教育,做到既教书又育人,把思想教育渗透到课堂教学之中。中学数学本身就是一门蕴含着丰富唯物辩证法的学科,因此中学数学老师在平时的数学课堂教学中应当责无旁贷,充分挖掘教材中丰富的唯物辩证法思想,去培养学生的科学态度和辩证唯物主义的观点。下面就自己这方面的做法归纳几点体会。 1 重视例题的拓展,充分发挥例题功能。 1.1 事物是肯定与否定方面的对立统一,否定之否定揭示了事物发展的前进性与曲折性。 高中《代数》课本上册P193例5在△ABC中,求证: 展开更多

关键词 数学教学 辩证法 中学数学 前进性与曲折性 唯物辩证 主要矛盾 辩证唯物 培养学生 例题功能 思想教育

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四论否定之否定规律揭示的“曲折性”——兼答王庆仁同志的学术探讨

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作者 张健 《运城学院学报》 1996年第3期31-36,共6页

从1991年始,我就否定之否定规律,先后发表了三篇哲学论文。在这些文章中,我对否定之否定规律揭示的曲折性的传统观点提出质疑,并阐明了我的一系列观点。几年来,这个问题已经引起了哲学界的重视。围绕这一课题,和我的观点相似者有之,争... 从1991年始,我就否定之否定规律,先后发表了三篇哲学论文。在这些文章中,我对否定之否定规律揭示的曲折性的传统观点提出质疑,并阐明了我的一系列观点。几年来,这个问题已经引起了哲学界的重视。围绕这一课题,和我的观点相似者有之,争鸣者亦有之。我的第三篇论文(载1994年第3期《运城高专学报》,《高等学校文科学报文摘》1995年第2期摘编),曾答复了一种争鸣观点。最近《运城高专学报》编辑又转来了王庆仁同志对我第三篇论文的商榷文章。 展开更多

关键词 否定之否定规律 事物发展的曲折性 辩证否定 马克思主义哲学 否定方面 倒退现象 肯定方面 主观能动 螺旋式上升 前进性与曲折性

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从《课程标准》看高二教材的使用(四)

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作者 张汉云 《中学政治教学参考》 1998年第10期21-22,共2页

一、“内因”“外因”的含义《课程标准》要求“识记”内因和外因的含义。这个问题比较简单，但学生在回答概念的含义时却又容易出错。当问什么是内因时，学生常常答成“内因是事物变化的根据”。这就把内因的作用与内因的含义混为一谈... 一、“内因”“外因”的含义《课程标准》要求“识记”内因和外因的含义。这个问题比较简单，但学生在回答概念的含义时却又容易出错。当问什么是内因时，学生常常答成“内因是事物变化的根据”。这就把内因的作用与内因的含义混为一谈了。对什么是外因的回答，也存在类似... 展开更多

关键词 《课程标准》 量变引起质变 前进性与曲折性 内因和外因 内因与外因 形而上学 基本要求 量变和质变 事物发展中 唯物辩证

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织网举纲 练中迁移

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作者 李植汉 《中学政治教学参考》 1999年第9期51-52,共2页

关键词 国家利益 国企改革 前进性与曲折性 农村市场 从实际出发 内在联系 量变与质变 引导学生 农村工作 解放思想

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《用发展的观点看问题》教学设计

6

作者 余燕 《新课程》 2018年第15期90-91,共2页

在高考改革的背景下,突出政治学科核心素养的指导下,根据新时代学生的特点,选取当下时代热点背景材料,设计学生活动,让学生真正成为课堂学习的主体,在参与活动的过程中掌握课本内容,培养把握全局的辩证思维能力和理论分析能力,进而树立... 在高考改革的背景下,突出政治学科核心素养的指导下,根据新时代学生的特点,选取当下时代热点背景材料,设计学生活动,让学生真正成为课堂学习的主体,在参与活动的过程中掌握课本内容,培养把握全局的辩证思维能力和理论分析能力,进而树立正确的价值观,正确对待人生道路上的挫折与困难,正确面对社会主义事业前进道路中遇到的困难,学会用发展的观点看问题。 展开更多

关键词 前进性与曲折性 量变与质变 智慧课堂

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四川省社会主义社会辩证法学会召开学习研讨会

7

作者 高圭滋 《天府新论》 1990年第2X期7-8,共2页

3月7日,四川省社会主义社会辩证法学会按照“每两月组织一次学习研讨会”的工作安排意见,围绕“联系苏东形势,探讨社会主义前进性与曲折性”这一主题,在成都举行了第一次学习研讨会。成都地区的30多位会员参加了这次讨论会。会上发言踊... 3月7日,四川省社会主义社会辩证法学会按照“每两月组织一次学习研讨会”的工作安排意见,围绕“联系苏东形势,探讨社会主义前进性与曲折性”这一主题,在成都举行了第一次学习研讨会。成都地区的30多位会员参加了这次讨论会。会上发言踊跃,气氛热烈。 关于如何认识苏东形势剧变的问题,发言的同志普遍认为,社会主义制度在二十世纪产生和确立,社会主义事业的发展和壮大不是偶然的,而是历史的选择和历史必然性的产物,是不以任何人的意志为转移的。但是。 展开更多

关键词 学习研讨会 辩证法 苏东 社会主义社会 四川省 社会主义事业 前进性与曲折性 会员参加 历史的选择 共产主义运动

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现在还买不买VCD?

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作者 刘程 《北京物价》 1997年第1期18-19,共2页

关键词 现在还 VCD机 DVD机 前进性与曲折性 软件制作 图像复原 图像清晰度 数据交换 消费者 物质折旧

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当代省史研究的若干重要关系

9

作者 詹继生 《江西社会科学》 CSSCI 1992年第3期145-149,共5页

伟大的中华人民共和国屹立于世,已经四十二个春秋。研究并撰写新中国史的浩繁任务,已经提上议事日程。当代省史是新中国史的重要组成部分,是实践提出的新的学科,其范围广,内容多,课题新,难度大。进行这种研究,不仅要从内容上加以科学的... 伟大的中华人民共和国屹立于世,已经四十二个春秋。研究并撰写新中国史的浩繁任务,已经提上议事日程。当代省史是新中国史的重要组成部分,是实践提出的新的学科,其范围广,内容多,课题新,难度大。进行这种研究,不仅要从内容上加以科学的分析,而且要从方法上进行艰巨的探索。本文仅就当代省史研究中的若干重要关系,谈点不成熟的意见。 一、当代省史研究与其他历史研究的关系 当代省史与其他历史,包括当代地方党史,既相区别,又相联系。把它们的研究混同起来或割裂开来,都将造成不利的影响。 当代省史有其鲜明的时代性,一般以特定区域人民政权的建立为时间上限,以该区域社会主义革命和社会主义建设的总体发展规律为研究对象,从而区别于古代史、近代史和新民主义革命史。当然,当代省史是昨天的继续和新的发展, 展开更多

关键词 重要关系 专题史 史料 局部研究 地方党史 建没 前进性与曲折性 新中国 人民群众 突出特色

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初级阶段论是对马克思主义关于社会发展进程理论的重大发展

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作者 宿富连 《桂海论丛》 1997年第1期21-24,共4页

关键词 社会发展进程 邓小平 初级阶段论 社会主义现代化建设 社会主义初级阶段理论 马克思主义经典作家 丰富和发展 自然历史过程 前进性与曲折性 共同富裕

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浩瀚诗海话沧桑 被引量：1

11

作者 郑尚志 《思想政治课教学》 北大核心 1996年第10期24-25,共2页

关键词 《哲学常识》 客观事物 物质运动 前进性和曲折性 外部条件 发展变化 《宋诗选注》 《游园不值》 新生事物 冬青树

原文传递

简论社会主义前进中的曲折性

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作者 朱顺佐 张友达 《浙江社会科学》 CSSCI 1991年第1期10-14,共5页

唯物辩证法告诉我们,事物发展是曲折的,波浪式向前推进的,是前进性和曲折性的统一,上升性和回复性的统一。社会主义和所有新生事物一样,由于自身辩证运动的结果,必然呈现出曲折前进的现象,如何运用辩证法的观点阐明社会主义前进中的曲折... 唯物辩证法告诉我们,事物发展是曲折的,波浪式向前推进的,是前进性和曲折性的统一,上升性和回复性的统一。社会主义和所有新生事物一样,由于自身辩证运动的结果,必然呈现出曲折前进的现象,如何运用辩证法的观点阐明社会主义前进中的曲折性,具有重大的理论价值和现实意义。 展开更多

关键词 社会主义 前进性和曲折性 列宁 社会主义发展 曲折前进 历史循环论 走直路 社会主义国家 社会交替 过否定

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社会主义精神文明建设需要新思维

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作者 肖以明 李清明 《求实》 CSSCI 北大核心 1996年第S1期126-127,共2页

社会主义精神文明建设需要新思维肖以明，李清明党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，正确而全面地回答了在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，如何建设社会主义精神文明... 社会主义精神文明建设需要新思维肖以明，李清明党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，正确而全面地回答了在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，如何建设社会主义精神文明的问题，是指导我国社会主义精神文明... 展开更多

关键词 精神文明建设 社会主义精神文明 思维整体性 思想道德素质 前进性和曲折性 科学文化素质 思维深刻性 规律性 唯物辩证 社会主义市场经济

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略谈增强政治课语言效果的几种形式

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作者 贾生军 《青海教育》 1999年第3期28-29,共2页

关键词 语言效果 政治课 两点论 重点论 理性认识 方法论 古诗词 感性认识 歇后语 前进性和曲折性

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《公民道德建设实施纲要》蕴含的哲学内涵

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作者 季红 《苏州教育学院学报》 2002年第4期31-33,共3页

《公民道德建设实施纲要》是新时期加强公民道德建设的纲领性文件 ,内容丰富科学 ,蕴含着深刻的哲学内涵。《纲要》体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一 ,社会意识和社会存在的统一 ,量变和质变 ,前进性和曲折性 ,理论和实践的统... 《公民道德建设实施纲要》是新时期加强公民道德建设的纲领性文件 ,内容丰富科学 ,蕴含着深刻的哲学内涵。《纲要》体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的统一 ,社会意识和社会存在的统一 ,量变和质变 ,前进性和曲折性 ,理论和实践的统一 。 展开更多

关键词 公民道德建设 客观规律和主观能动性 社会意识和社会存在 辩证否定 普遍联系 量变和质变 前进性和曲折性 理论和实践

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共产党人要始终不渝地坚持共产主义价值目标

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作者 郑昌华 《党建研究》 北大核心 2001年第7期45-47,共3页

中国共产党已经走过80年的光辉历程。80年来,我们党以共产主义旗帜召唤了一代又一代的共产党人,他们为中华民族求解放、求发展作出了不可磨灭的贡献。在新世纪,我们要进一步推进建设有中国特色社会主义事业,必须坚持共产主义理想这一最... 中国共产党已经走过80年的光辉历程。80年来,我们党以共产主义旗帜召唤了一代又一代的共产党人,他们为中华民族求解放、求发展作出了不可磨灭的贡献。在新世纪,我们要进一步推进建设有中国特色社会主义事业,必须坚持共产主义理想这一最高价值目标。 展开更多

关键词 共产主义理想 最高价值目标 共产党人 社会主义事业 共产党员 国际共产主义运动 社会主义市场经济 价值标准 前进性和曲折性 毛泽东

原文传递

马克思主义哲学原理

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《思想理论教育》 1998年第3期12-14,共3页

教学目标 通过系统学习马克思主义哲学原理,学习毛泽东和邓小平哲学思想,帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,树立正确的世界观、历史观和人生观;学会用科学的思维方法和工作方法解决实际问题,加深对邓小平理论以及党在... 教学目标 通过系统学习马克思主义哲学原理,学习毛泽东和邓小平哲学思想,帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,树立正确的世界观、历史观和人生观;学会用科学的思维方法和工作方法解决实际问题,加深对邓小平理论以及党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领的理解,更加自觉地投身于建设有中国特色社会主义的伟大实践。 展开更多

关键词 马克思主义哲学原理 马克思主义哲学的中国化 实事求 思考题 社会进步 社会发展 前进性和曲折性 普遍联系 物质统一性 辩证唯物主义和历史唯物主义

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科学地认识我国社会发展的前进性和曲折性

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作者 马丽 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第4期27-29,共3页

科学地认识我国社会发展的前进性和曲折性马丽马克思主义以前哲学领域里的＂奥林帕斯山上的宙斯＂、德国资产阶级哲学家、集唯心辩证法之大成的黑格尔在他的《精神现象学》一书中，以花蕾──花朵──果实的自身发展的通俗例子，提出了... 科学地认识我国社会发展的前进性和曲折性马丽马克思主义以前哲学领域里的＂奥林帕斯山上的宙斯＂、德国资产阶级哲学家、集唯心辩证法之大成的黑格尔在他的《精神现象学》一书中，以花蕾──花朵──果实的自身发展的通俗例子，提出了否定之否定规律，深刻指出事物由于其... 展开更多

关键词 建设有中国特色的社会主义 前进性和曲折性 发达的资本主义国家 我国社会 对立统一 否定之否定 社会主义革命和建设 肯定和否定 社会主义生产关系 社会主义道路

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初三政治教学中三个关系的的处理

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作者 陈芳 《青海教育》 2000年第Z1期54-55,共2页

关键词 政治教学 三个关系 生产力与生产关系 社会主义事业的建设者和接班人 思想政治课 前进性和曲折性 发达资本主义国家 统一性 社会发展阶段 生产力的发展

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哲学常识课教改尝试

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作者 张应超 《河南教育（基教版）（上）》 2000年第8期25-25,共1页

关键词 常识课教学 时事政治 哲学教学 教改 课堂教学 哲学原理 社会热点问题 哲学观点 马克思主义哲学理论 前进性与曲折性

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