新课程背景下初高中化学教学衔接的调查与研究 被引量：14

1

作者 陈赛清 陈良壁 《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第B09期184-188,共5页

据我校的初高中化学教学衔接问卷调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平... 据我校的初高中化学教学衔接问卷调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导、学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。 展开更多

关键词 化学新课程 初高中衔接教学 问卷调查

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深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究 被引量：6

2

作者 刘英琦 《化学教育》 CAS 2006年第8期41-43,共3页

深圳市在课改推进中关于化学课程的开设呈现多元局面。全市的初高中化学衔接教学抽样调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、人际关系重建和学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题,并且学生基础相... 深圳市在课改推进中关于化学课程的开设呈现多元局面。全市的初高中化学衔接教学抽样调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、人际关系重建和学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题,并且学生基础相对薄弱一些的学校总体上存在的适应性问题更多。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导与学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。 展开更多

关键词 化学新课程 初高中衔接教学 抽样调查

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初高中衔接教学实践对比研究——以“函数图像的对称性”为例

3

作者 吕俊 龙艳文 《中学数学教学参考》 2024年第13期19-22,共4页

目前,"三新"背景下的新高考,哪怕题目并不难,但只要是所谓的"新面孔",很多学生就"招架不住",不能灵活解决问题。日常学习中,学生仅学习所谓的解题技巧,而不重视知识的来龙去脉,对数学知识没有整体认识,... 目前,"三新"背景下的新高考,哪怕题目并不难,但只要是所谓的"新面孔",很多学生就"招架不住",不能灵活解决问题。日常学习中,学生仅学习所谓的解题技巧,而不重视知识的来龙去脉,对数学知识没有整体认识,很难提升自身的思维能力。教师要重视衔接教学,在每节课上密切观察学生的需要,紧跟学生的步伐,随时衔接教学,随时引导,这样才是真实有效的数学学习。 展开更多

关键词 初高中衔接教学 函数图像的对称性 对比研究

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新高考改革背景下初高中数学衔接教学策略 被引量：1

4

作者 赵世鹏 《名师在线（中英文）》 2023年第12期68-70,共3页

新高考重视教考衔接,强调教学要依标施教,注重知识联系,促进学生形成学科知识体系。在新高考背景下,教师要依托日常教学,立足初高中数学联系,应用多样策略实施衔接教学,助力学生扎实掌握基础知识和本原性知识。基于此,文章以人教A版高... 新高考重视教考衔接,强调教学要依标施教,注重知识联系,促进学生形成学科知识体系。在新高考背景下,教师要依托日常教学,立足初高中数学联系,应用多样策略实施衔接教学,助力学生扎实掌握基础知识和本原性知识。基于此,文章以人教A版高中数学教材必修一第二章第三节“二次函数与一元二次方程、不等式”为例,详细介绍初高中数学衔接教学策略。 展开更多

关键词 新高考 初高中衔接教学 教学策略

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项目式学习助力初高中数学衔接教学——以“键盘中字母排列的奥秘”教学设计为例 被引量：1

5

作者 张中华 《数学之友》 2019年第24期56-58,62,共4页

项目式学习是以学习者为中心的学习,初高中衔接教学是热门的学科教学话题.如何在平时教学中,利用项目式学习,有意关注初高中数学衔接教学,培养学生自主学习能力,提升数学学科素养,让学生平稳走过初中,顺利适应高中学习,这是一个值得尝... 项目式学习是以学习者为中心的学习,初高中衔接教学是热门的学科教学话题.如何在平时教学中,利用项目式学习,有意关注初高中数学衔接教学,培养学生自主学习能力,提升数学学科素养,让学生平稳走过初中,顺利适应高中学习,这是一个值得尝试和探讨的方向. 展开更多

关键词 项目式学习 高中学习 以学习者为中心 初高中数学衔接教学 教学设计 初高中衔接教学 数学学科素养 培养学生自主学习能力

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基于初高中有效衔接的教学探索

6

作者 刘长存 李律 肖玲 《辽宁教育》 2023年第8期15-19,共5页

由于义务教育阶段与普通高中教育阶段的学科特点、阶段任务不同,导致部分学生在初高中衔接的转型期产生适应不良的现象。大连市第四十八中学对初高中衔接阶段学生的主要问题进行研究,通过开发衔接课程、精心设计课堂教学、开展学业指导... 由于义务教育阶段与普通高中教育阶段的学科特点、阶段任务不同,导致部分学生在初高中衔接的转型期产生适应不良的现象。大连市第四十八中学对初高中衔接阶段学生的主要问题进行研究,通过开发衔接课程、精心设计课堂教学、开展学业指导和心理指导等举措,引导学生顺利渡过转型期,形成学校教学特色,取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 初高中衔接教学 课程标准 衔接课程 学法指导 心理指导

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任务群视角下的初高中衔接教学探索

7

作者 王伯美 《中学语文教学参考》 2022年第7期13-16,共4页

《义务教育语文课程标准(2021年版)》对各学段的衔接贯通更顺畅,更注重幼小、小初、初高中的衔接,可以实现学段的纵向有序衔接。因此,对初高中语文衔接教学的有益探索将成为一线研究者和教师无法回避的课题。《普通高中语文课程标准(201... 《义务教育语文课程标准(2021年版)》对各学段的衔接贯通更顺畅,更注重幼小、小初、初高中的衔接,可以实现学段的纵向有序衔接。因此,对初高中语文衔接教学的有益探索将成为一线研究者和教师无法回避的课题。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》提出18个任务群,其对“2021版课标”的影响是深远的。任务群视角下的教学设计将成为初高中衔接教学的必然选择。 展开更多

关键词 初高中衔接教学 高中语文课程标准 初高中语文 义务教育语文课程标准 学段 教学设计 有序衔接 衔接贯通

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初高中语文语法知识衔接教学策略刍议 被引量：1

8

作者 浦琳 《中学教学参考》 2021年第31期1-3,共3页

部分高一学生存在语法知识薄弱的问题。高中语文教师要明确初高中语文课程对学生学习语法知识的要求差异,制定有针对性的衔接教学策略来帮助学生构建语法知识体系:一要了解学生的语文能力和语文学习现状,二要研究初中教材,利用迁移效应... 部分高一学生存在语法知识薄弱的问题。高中语文教师要明确初高中语文课程对学生学习语法知识的要求差异,制定有针对性的衔接教学策略来帮助学生构建语法知识体系:一要了解学生的语文能力和语文学习现状,二要研究初中教材,利用迁移效应提高语文教学效率,三要多途径构建语法知识框架,既要梳理语法知识,又要将语法知识贯穿于教学中。 展开更多

关键词 初高中衔接教学 语法知识 策略

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初探初高中英语写作衔接教学方法 被引量：1

9

作者 赵迪娜 《中学教学参考》 2019年第34期26-27,共2页

文章从高一新生英语写作的现状入手,结合初、高中英语写作教学的差异,提出了进行初高中英语写作衔接教学的有效方法。

关键词 初高中衔接教学 英语写作 方法

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语法教学:从形式、意义到语用——基于初高中英语情景化、交际化语法衔接教学行动研究的反思

10

作者 钟明 《疯狂英语（新策略）》 2016年第5期7-9,共3页

传统的演绎法等语法教学脱离语境,制造了流水线上同类的＂无声产品＂——哑巴英语。重新认识语法及创新其教学方法势在必行。近年来笔者通过在高一年级开展初高中英语语法衔接教学行动研究,探索实施了情景化、交际化的语法教学,通过教... 传统的演绎法等语法教学脱离语境,制造了流水线上同类的＂无声产品＂——哑巴英语。重新认识语法及创新其教学方法势在必行。近年来笔者通过在高一年级开展初高中英语语法衔接教学行动研究,探索实施了情景化、交际化的语法教学,通过教学反思,阐明了语法教学新理念,即语法教学应突出语境,提升学生运用语法的交际能力。 展开更多

关键词 语法教学 初高中衔接教学 情景 交际 语用

原文传递

“人的性别遗传”5E教学设计——衔接“伴性遗传”的教学

11

作者 张小玲 《中学生物教学》 2020年第27期40-43,共4页

运用5E教学模式,引导学生自主探究性染色体的特点,利用已有知识自主建构性染色体的遗传过程图,通过模拟活动体验生男生女的概率问题,帮助学生分析和理解性别遗传的本质规律,最后利用遗传系谱图拓展性染色体遗传的特点,以期更好地衔接高... 运用5E教学模式,引导学生自主探究性染色体的特点,利用已有知识自主建构性染色体的遗传过程图,通过模拟活动体验生男生女的概率问题,帮助学生分析和理解性别遗传的本质规律,最后利用遗传系谱图拓展性染色体遗传的特点,以期更好地衔接高中生物学“伴性遗传”等内容的学习。 展开更多

关键词 人的性别遗传 5E教学模式 初高中衔接教学

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基于化学学科理解的初高中衔接教学实施策略——以“溶液”为例

12

作者 阎芬 《新课程评论》 2022年第7期136-143,共8页

初高中衔接教学,要体现不同学段目标要求的层次性,为学生进一步学习做好准备。做好初高中衔接教学需要教师对知识内在规律和联系形成系统认识,增强教师的学科理解是有效途径。化学学科理解能促进教师认识知识产生的背景,挖掘知识的本源... 初高中衔接教学,要体现不同学段目标要求的层次性,为学生进一步学习做好准备。做好初高中衔接教学需要教师对知识内在规律和联系形成系统认识,增强教师的学科理解是有效途径。化学学科理解能促进教师认识知识产生的背景,挖掘知识的本源性问题,形成系统的知识结构体系,有利于教师在不同学段进行知识系统的拆解和转化。基于学科理解,本文以“溶液”为例,梳理该主题下初高中的知识体系,从学科知识、思维方式和方法进行分析,形成对初高中衔接教学的实施策略。 展开更多

关键词 化学学科理解 初高中衔接教学 实施策略

原文传递

浅谈政治文明史的初高中衔接教学

13

作者 陈若娴 《高考》 2017年第15期168-169,共2页

高中历史教学困难重重,这一直以来都是一个难以回避的问题,从表面上看来,高中阶段的历史知识仅仅是对初中阶段历史知识的再度强化,有些甚至有一种复习的意味,难度不应该太大,可实际并不如此,很多高中生接触历史知识尤其是政治文明史知... 高中历史教学困难重重,这一直以来都是一个难以回避的问题,从表面上看来,高中阶段的历史知识仅仅是对初中阶段历史知识的再度强化,有些甚至有一种复习的意味,难度不应该太大,可实际并不如此,很多高中生接触历史知识尤其是政治文明史知识往往是一学便会,而一用便错。其阻碍所在,是因为初中和高中两个阶段的历史衔接点出现问题。如何做好两个学习阶段历史教学尤其是政治文明史教学的连接,让学生以最舒适的姿态尽快适应新一轮的教学特点,成为高中历史教师的重要研究课题。 展开更多

关键词 政治文明史 初高中衔接教学

原文传递

初高中衔接教学中社会化学习的必要性与可行性

14

作者 杨凤英 曹春宏 《中小学班主任》 2021年第12期36-38,共3页

实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力是国家对高中学生关键能力与必备知识方面提出的新要求。针对当前初高中衔接教学存在的重知识、轻能力、缺共享的教学模式,本着有效提高教学质量,提升学生的自组织行为能力的目的,对衔接教学中... 实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力是国家对高中学生关键能力与必备知识方面提出的新要求。针对当前初高中衔接教学存在的重知识、轻能力、缺共享的教学模式,本着有效提高教学质量,提升学生的自组织行为能力的目的,对衔接教学中的社会化学习行为进行探讨。 展开更多

关键词 初高中衔接教学 自组织行为 社会化学习

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“素养为本”的初高中衔接期化学教学的特征、价值和实践 被引量：3

15

作者 王澍 亓峰 《化学教与学》 2018年第3期2-5,共4页

从初高中衔接期化学教学实践出发, 归纳 “素养为本” 的初高中衔接期化学教学学情研究的全面性、 教学目标的发展性、 教学设计的进阶性和教学实施的差异化等特征, 阐述 “素养为本” 的初高中衔接期化学教学在 “立德树人” 根本任务... 从初高中衔接期化学教学实践出发, 归纳 “素养为本” 的初高中衔接期化学教学学情研究的全面性、 教学目标的发展性、 教学设计的进阶性和教学实施的差异化等特征, 阐述 “素养为本” 的初高中衔接期化学教学在 “立德树人” 根本任务的贯彻落实、 促进化学学科全面育人的方式转变、 教育教学质量和学生素质 “双提升”、 促进课程 “教、 学、 评” 一致性等方面的价值, 并通过教学案例呈现 “素养为本” 的初高中衔接期化学教学的实践策略. 展开更多

关键词 素养为本 初高中衔接期教学 特征和价值 教学案例

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农村中学初高中英语教学衔接调查与分析——以济宁市任城区两所农村中学为例

16

作者 孙静 《文教资料》 2014年第24期195-196,共2页

本文采用分析调查问卷的方法，从学生学习兴趣和态度、学生学习习惯和课堂教学模式三个方面，找出济宁市任城区农村高中初高中英语衔接困难的原因，并提出教学建议。

关键词 农村高中 初高中衔接英语教学 调查与分析

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信息技术环境下开展初高中数学衔接教学的研究

17

作者 田亚芳 《科教导刊（电子版）》 2016年第7期87-87,共1页

初高中数学衔接作为中国学生数学学习过程中的关键转折点，值得引起数学教育工作者的关注。本文立足于学生在经历初高中数学课程中普遍出现的困难及问题，结合信息技术的优势，通过运用载以现代信息技术的数学衔接教学，帮助学生顺利度... 初高中数学衔接作为中国学生数学学习过程中的关键转折点，值得引起数学教育工作者的关注。本文立足于学生在经历初高中数学课程中普遍出现的困难及问题，结合信息技术的优势，通过运用载以现代信息技术的数学衔接教学，帮助学生顺利度过圣刀高中过渡朔，并对未来的学习充满热情和自信。 展开更多

关键词 信息技术 初高中衔接教学 数学教学 影响 对策

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浅谈初高中数学衔接教学

18

作者 张玉辉 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第8期153-153,共1页

高一新生不同程度的存在对高中数学教学的不适感,因此如何搞好初高中数学的衔接教学,如何帮助学生尽快适应高中数学教与学的特点,就成为高一数学教师面临的一个重要课题。

关键词 初高中衔接教学 差异 科学设计 过度 针对措施

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关于初高中英语衔接的教学策略

19

作者 余明珠 《神州》 2020年第5期113-113,共1页

文章指出要进行初高中英语衔接的必要性,主要从促进学生在书写、阅读、语音和语法上的发展,并且培养学生学习的好习惯这几方面去阐释教师要如何去进行初高中英语衔接的教学。

关键词 初高中衔接教学 教学策略 学习好习惯

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