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语法教学:从形式、意义到语用——基于初高中英语情景化、交际化语法衔接教学行动研究的反思

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摘要传统的演绎法等语法教学脱离语境,制造了流水线上同类的＂无声产品＂——哑巴英语。重新认识语法及创新其教学方法势在必行。近年来笔者通过在高一年级开展初高中英语语法衔接教学行动研究,探索实施了情景化、交际化的语法教学,通过教学反思,阐明了语法教学新理念,即语法教学应突出语境,提升学生运用语法的交际能力。

作者钟明

机构地区广东省佛山市高明区纪念中学

出处《疯狂英语（新策略）》 2016年第5期7-9,共3页 Crazy English

关键词语法教学初高中衔接教学情景交际语用

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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疯狂英语（新策略）

2016年第5期

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