基于智慧课堂的分组竞赛教学模式实践研究

1

作者 路允良 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期182-185,共4页

本科教育在高等教育中占据着战略地位,也是高层次人才培养的核心和基础,而其中的专业课程教学作为高校人才培养质量的关键,对个人视野拓展及未来个人发展具有极为重要的促进作用。为适应当下社会发展对人才的需求,创新教学模式,提升本... 本科教育在高等教育中占据着战略地位,也是高层次人才培养的核心和基础,而其中的专业课程教学作为高校人才培养质量的关键,对个人视野拓展及未来个人发展具有极为重要的促进作用。为适应当下社会发展对人才的需求,创新教学模式,提升本科教育质量,已成为近年来我国高校教育教学改革的重要内容。研究表明,智慧课堂和分组竞赛教学在人才培养方面具有积极作用,其中前者提供了更加多样的讲授形式和教学资源,而后者有助于培养学生的竞争意识和团队精神。该教学实践通过将二者融合,对其在提升高校专业课程教学效果方面进行了探索。实践结果显示,基于智慧课堂的分组竞赛教学模式有效提高了学生学习的主动性和参与感,取得了极为明显的教学效果提升。 展开更多

关键词 智慧课堂 分组竞赛 高校专业课程 教学实践效果

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品红色经典 育家国情怀——中职语文红色课文教学的实践探索 被引量：4

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作者 舒怀 《湖南教育（中旬）（B）》 2020年第1期30-31,共2页

红色课文在中职语文教材中的比例不高,却有着独特的地位。在国际时局风云变幻、敌对势力甚嚣尘上时,在低俗恶搞的娱乐节目当道、勾心斗角的宫廷剧霸屏时,红色课文的教学更具现实意义。它既是我们代代相传的精神薪火,也是我们宝贵的文学... 红色课文在中职语文教材中的比例不高,却有着独特的地位。在国际时局风云变幻、敌对势力甚嚣尘上时,在低俗恶搞的娱乐节目当道、勾心斗角的宫廷剧霸屏时,红色课文的教学更具现实意义。它既是我们代代相传的精神薪火,也是我们宝贵的文学财富;既是加强社会主义核心价值观的时代需要,也是丰富学校育人手段的重要途径。一、红色课文教学的现实困境在教学实践中,如何教好红色课文让不少语文老师,尤其是年轻语文老师犯难。 展开更多

关键词 中职语文 家国情怀 实践探索 红色文化资源 中职语文课程 中职语文教师 导游专业 主题式阅读 导游词 中职生 学生职业发展 红色经典 刘俊卿 阅读方法 分组竞赛

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基于项目驱动式分组竞赛教学法的实训教学研究——以制冷与空调实训为例 被引量：3

3

作者 丁艳 袁隆基 《中国教育技术装备》 2019年第3期132-133,136,共3页

实训教学是应用型本科人才培养的关键环节,传统的实训教学模式限制了学生的创造力和思维能力培养。以制冷与空调实训为例,研究“项目驱动式分组竞赛教学法”的教学设计过程,实践表明,该方法的应用能够有效发挥教师的引导作用和学生的主... 实训教学是应用型本科人才培养的关键环节,传统的实训教学模式限制了学生的创造力和思维能力培养。以制冷与空调实训为例,研究“项目驱动式分组竞赛教学法”的教学设计过程,实践表明,该方法的应用能够有效发挥教师的引导作用和学生的主体作用,激发学生的学习热情,增强学生自主学习和实践创新的能力,有利于应用型人才的培养。 展开更多

关键词 项目驱动 分组竞赛 制冷与空调 实训教学 应用型人才

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基于分组竞赛模式的翻转课堂在高职儿科护理教学中的应用 被引量：2

4

作者 聂珊 《当代护士（下旬刊）》 2020年第9期4-6,共3页

目的提高学生学习兴趣、激发学习动机,增强学生对《儿科护理》知识点的记忆,提高教学满意度。方法从2016级、2017级护理专业各抽选2个班级分为实验组和对照组,实验组选取部分教学内容开展分组竞赛模式的翻转课堂,包括分组小讲课、知识... 目的提高学生学习兴趣、激发学习动机,增强学生对《儿科护理》知识点的记忆,提高教学满意度。方法从2016级、2017级护理专业各抽选2个班级分为实验组和对照组,实验组选取部分教学内容开展分组竞赛模式的翻转课堂,包括分组小讲课、知识竞答获取学习积分等。对照组按照传统模式开展教学,以讲授法为主,结合多媒体和电子教辅设备。以学生的课后测评成绩、期末成绩、学生评价和教学满意度调查为评价指标。结果在课后测评成绩中,实验组与对照组未显示统计学差异(P>0.05),在期末成绩、学生自价、互评以及教学满意度中,实验组得分优于对照组,结果差异均有统计学意义(P<0.05)。结论分组竞赛是一种有效的教学方法,基于分组竞赛模式的翻转课堂有助于提升学生学习兴趣、培养学习能力、提升教学质量及授课满意度。 展开更多

关键词 分组竞赛 翻转课堂 高职 儿科护理

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探讨分组竞赛法在中等职业学校计算机组装与维修教学中的运用 被引量：1

5

作者 刘慧敏 《佳木斯教育学院学报》 2013年第9期235-235,244,共2页

本文结合中等职业学校学生特点,探索了"分组竞赛"在计算机组装与维修教学中的运用,旨在培养学生学习兴趣与合作竞争意识,提高教学质量。本文运用了问卷调查、行动研究,经验总结等方法。实践证明在计算机组装与维修教学中运用... 本文结合中等职业学校学生特点,探索了"分组竞赛"在计算机组装与维修教学中的运用,旨在培养学生学习兴趣与合作竞争意识,提高教学质量。本文运用了问卷调查、行动研究,经验总结等方法。实践证明在计算机组装与维修教学中运用分组竞赛法趣味性强,能极大的提高课堂效率。 展开更多

关键词 分组竞赛 竞争 合作

原文传递

分组竞赛教学法在初中英语教学中的应用 被引量：1

6

作者 邓慧玲 《教师博览（下旬刊）》 2020年第4期46-47,共2页

随着社会的不断发展,英语成为人们生活、工作中最为常见的一部分,对人们自身的发展具有重要的意义。英语作为一门国际化的语言,成为教育教学中的重要内容,也成为学生必须学习的重要课程。英语是初中教学的重要组成部分,为了提高学生学... 随着社会的不断发展,英语成为人们生活、工作中最为常见的一部分,对人们自身的发展具有重要的意义。英语作为一门国际化的语言,成为教育教学中的重要内容,也成为学生必须学习的重要课程。英语是初中教学的重要组成部分,为了提高学生学习英语的自主性,教师将分组竞赛教学法运用到英语教学中,以提高初中英语教学质量。 展开更多

关键词 教学法 初中英语 分组竞赛

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基于BC10评测系统的大学计算机基础教学模式 被引量：1

7

作者 梁旭玲 《电脑知识与技术（过刊）》 2016年第8X期105-107,共3页

BC10评测软件是一款利用技巧考试软件要求学生掌握计算机基础操作的软件,通过对大学计算机基础教学现状的分析,将BC10评测软件灵活应用到计算机基础课程的实践教学中,力求激发学生学习兴趣,以促进大学计算机基础课程的教学效果。

关键词 BC10评测系统 教学改革 分组竞赛 1+N

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基于编程语言类课程教学方法的探讨 被引量：1

8

作者 张秀国 《教育教学论坛》 2014年第42期213-214,共2页

编程语言类课程作为计算机专业的核心课程,并具有强实践性的特点。本文根据讲授该类课程时所存在的问题,分别对"案例式"、"项目驱动式"、"分组竞赛式"三种教学方法进行了探讨。提出了在编程语言类课程教... 编程语言类课程作为计算机专业的核心课程,并具有强实践性的特点。本文根据讲授该类课程时所存在的问题,分别对"案例式"、"项目驱动式"、"分组竞赛式"三种教学方法进行了探讨。提出了在编程语言类课程教学中对三种教学方法结合运用的思想,使该类课程具有更好的授课效果。 展开更多

关键词 编程语言类 教学方法 案例 项目驱动 分组竞赛

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课赛融合教学模式研究——以《网页制作技术》课程为例

9

作者 程亚维 李飞 《电脑知识与技术》 2017年第6X期146-147,共2页

为激发学生的学习兴趣,结合学生学习网页制作技术课程的特点,提出课赛融合教学模式研究,设计网页制作技术课程互动式教学模式,对传统教学模式与课赛融合教学模式效果进行对比,提出比较完整的教学方案。通过教学实践,证明课赛融合教学模... 为激发学生的学习兴趣,结合学生学习网页制作技术课程的特点,提出课赛融合教学模式研究,设计网页制作技术课程互动式教学模式,对传统教学模式与课赛融合教学模式效果进行对比,提出比较完整的教学方案。通过教学实践,证明课赛融合教学模式的有效性和趣味性,提高了学生的学习兴趣和学习能力。 展开更多

关键词 课赛教学 分组竞赛 课赛融合

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论中职学生数学学习兴趣的培养

10

作者 史丽 《科教文汇》 2013年第7期160-161,共2页

中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先... 中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先要明确专业需求增强他们的学习主动性,再用情感感化学生,并将生活中的数学引入课堂,使学生能够真正地认识数学,走近数学。在具体的课堂教学中还要引入竞争意识,以竞赛等方式来激发学生的兴趣。 展开更多

关键词 学习兴趣 学习的主动性 感化学生 与生活联系 分组竞赛

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提高职校政治课堂教学实效性的策略研究

11

作者 谢卫平 《广东教育（职教）》 2013年第4期74-76,共3页

针对职校政治课堂教学中存在的问题，本文结合作者的教学实践经验，提出了在职校政治课教学中运用生本教育理念，实施“问题诱导＋分组竞赛”法进行教学，从而更好地提高政治课堂教学的实效性。

关键词 生本教育理念 问题诱导 分组竞赛 教学实效

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初中英语教学中分组竞赛教学法的应用研究

12

作者 梅会英 《发明与创新（初中生）》 2021年第6期49-49,52,共2页

社会的不断发展,需要越来越多的人才,人才培养离不开优质的教育,因此教育改革成为社会发展的必然。初中英语教学主要在于培养学生的跨文化意识,提升学生英语学科的核心素养。因此,教师需结合初中生的心理特点展开行之有效的教学方法,分... 社会的不断发展,需要越来越多的人才,人才培养离不开优质的教育,因此教育改革成为社会发展的必然。初中英语教学主要在于培养学生的跨文化意识,提升学生英语学科的核心素养。因此,教师需结合初中生的心理特点展开行之有效的教学方法,分组竞赛教学法为教师提供了新的教学路径。 展开更多

关键词 初中英语 分组竞赛 应用

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分组竞赛,打造高效英语复习课堂

13

作者 刘晓军 《英语教师》 2015年第5期108-109,共2页

复习课是初中英语教学的一个重要课型。作者在多年的教学实践中,探索出一条"激励为主—合作探究、分组竞赛;顺势利导—总结归纳、拓展提高"的复习课堂教学模式,引导学生揭示知识的内在联系,使学生掌握的知识系统化;增强师生... 复习课是初中英语教学的一个重要课型。作者在多年的教学实践中,探索出一条"激励为主—合作探究、分组竞赛;顺势利导—总结归纳、拓展提高"的复习课堂教学模式,引导学生揭示知识的内在联系,使学生掌握的知识系统化;增强师生、生生讨论问题的机会,释放学生思维表述的空间,让学生高效率巩固所学知识,提高学生综合语言运用能力。 展开更多

关键词 分组竞赛 差异教学 英语复习

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分组竞赛:七年级英语课后作业效果的秘钥

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作者 张宝珠 《福建教育学院学报》 2019年第3期106-107,共2页

英语课外作业既是让学生掌握课内知识的重要手段,也是英语课堂教学的延伸和继续。文章通过分组竞赛,培养学生互相监督,团结协助,互帮互助精神;融入互背表演对话,提高语言应用能力,做好评价,及时反馈,积极导向,树立学生信心。

关键词 分组竞赛 团结协助 表演对话 树立信心

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分组竞赛式教学法在《化学工艺概论》课程中的探索与实践

15

作者 朱文闻 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第24期153-154,共2页

分组竞赛式教学法是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法，此法将竞争机制引入课堂，有利于激发学习者内心的学习欲望和动力，提高课堂参与的积极性。以小组为学习单位，有利于发挥集体的优势，互帮互教，合作学习，提... 分组竞赛式教学法是将教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务的一种方法，此法将竞争机制引入课堂，有利于激发学习者内心的学习欲望和动力，提高课堂参与的积极性。以小组为学习单位，有利于发挥集体的优势，互帮互教，合作学习，提高学习效率。同时，小组学习也有利于培养学生的合作精神、协调交际能力，帮助学生全面发展。 展开更多

关键词 分组竞赛 合作学习 实践

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“国赛”机制下“组长负责制的分组竞赛”教学模式实践研究

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作者 周占富 石自彬 袁益欢 《当代旅游（下旬刊）》 2019年第5期00241-00242,共2页

高等职业教育生源多元化和烹饪职业教育快速发展,导致烹饪师资短缺,致使实训课堂教学缺“教”少“学”、轻“技”淡“能”。本文将“国赛机制”、“组长负责制”和“分组竞赛制”三者有机融合,采用“强技注能”学生分组形式、“三评三... 高等职业教育生源多元化和烹饪职业教育快速发展,导致烹饪师资短缺,致使实训课堂教学缺“教”少“学”、轻“技”淡“能”。本文将“国赛机制”、“组长负责制”和“分组竞赛制”三者有机融合,采用“强技注能”学生分组形式、“三评三聘”组长选拔机制、“融教设学”实训教学手段和“三转一变”互换评价体系,创设富有合作竞争、新时代烹饪类核心实训课程教学模式,培养的烹饪专业学生具备“工匠”精神和“四维”能力。 展开更多

关键词 国赛 烹饪 组长负责制 分组竞赛 思维

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浅谈计算机专业概论类课程的教学改革——“分组竞赛法”

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作者 吴晓玲 《计算机光盘软件与应用》 2012年第7期222-222,218,共2页

结合计算机专业概论类课程的特点及教学目标,以及教学实践效果分析,提出了"分组竞赛法",并从组织形式、课前准备工作、适用的授课对象、适用的授课内容等方面对该方法进行介绍。

关键词 教学改革 分组竞赛 自主学习

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“分组竞赛式”教学法在中职数学教学的实践与思考 被引量：6

18

作者 张明华 《职教通讯》 2011年第18期19-21,共3页

针对中等职业学校学生数学底子薄、厌学、学习困难的特点,构建了"分组竞赛式教学法"教学平台,设计了中职数学课堂的互动式教学模式,教学实践证明,该教学方法有效性高,趣味性强,提高了学生的学习兴趣和学习能力。

关键词 中职 数学教学 分组竞赛式

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职业技能大赛促进教学机制的研究 被引量：3

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作者 张博 胡娟 《现代计算机》 2020年第26期72-75,共4页

职业技能大赛在促进专业建设方面起着积极的推动作用,更是锻炼学生实战技能的平台,展示教学效果的窗口。在分析技能大赛对专业建设的积极促进上,从教学过程融入分组竞赛评价、课程考核融入职业认证考核内容、精英教育与常规教学结合等... 职业技能大赛在促进专业建设方面起着积极的推动作用,更是锻炼学生实战技能的平台,展示教学效果的窗口。在分析技能大赛对专业建设的积极促进上,从教学过程融入分组竞赛评价、课程考核融入职业认证考核内容、精英教育与常规教学结合等三方面进行职业技能大赛促进教学的机制研究。 展开更多

关键词 机制建设 分组竞赛评价 课证融合

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分组竞赛法在《基础护理学》实训教学中的应用 被引量：3

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作者 陈小晶 《中国城乡企业卫生》 2018年第6期70-72,共3页

目的探索分组竞赛法在基础护理学实训教学中的应用效果。方法选取泉州某医学高职院校2014级三年制护理大专班学生,分为观察组和对照组,分别采取分组竞赛法和传统实训教学法进行基础护理学的实训教学。在教学结束后,采用问卷调查观察组... 目的探索分组竞赛法在基础护理学实训教学中的应用效果。方法选取泉州某医学高职院校2014级三年制护理大专班学生,分为观察组和对照组,分别采取分组竞赛法和传统实训教学法进行基础护理学的实训教学。在教学结束后,采用问卷调查观察组学生对分组竞赛法教学效果的评价;通过操作技能考核比较观察组和对照组的技能成绩。结果观察组对分组竞赛教学法教学效果有较高的评价;观察组学生技能考核的成绩与对照组成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论分组竞赛法有助于激发学生学习的兴趣,提高学习的积极性,提高学生的综合素质,增强学习效果。 展开更多

关键词 分组竞赛法 基础护理学 实训教学

原文传递