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关于优化农村教育资源的思考 被引量：3
1
作者 黄亲国 《南昌航空工业学院学报（社会科学版）》 2001年第1期41-42,共2页
本文分析了当前农村教学资源配置存在的主要问题和进行农村教育资源重组所面临的主要困难 ,提出了优化农村教育资源的基本思路 。
关键词 农村教育资源 农村教育 资源配置 教育布局 改革 教育投入 师资结构
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农村小班额教学小组合作学习探究
2
作者 潘文智 《新智慧》 2024年第16期98-99,共2页
随着计划生育的实施、农民工子女外出就读、家长择校送孩子读书以及农村教育资源相对落后等诸多因素的出现,农村小班额班级应运而生。然而,农村小班额班级教学也存在一些问题,教师要积极应用小组合作学习的方式引导学生积极参与课堂教学... 随着计划生育的实施、农民工子女外出就读、家长择校送孩子读书以及农村教育资源相对落后等诸多因素的出现,农村小班额班级应运而生。然而,农村小班额班级教学也存在一些问题,教师要积极应用小组合作学习的方式引导学生积极参与课堂教学,打破传统的“灌输式”教学方式,让学生变被动为主动,进而增强学习的主动性和积极性,由此更好地成长。 展开更多
关键词 农村教育资源 班级教学 灌输式 小组合作学习 农民工子女 农村小班额 主动性和积极性 课堂教学
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改变广西边远地区农村教育资源闲置的途径分析 被引量：4
3
作者 吴国阳 《传承》 2012年第2期34-35,67,共3页
改变广西边远地区农村教育资源闲置的途径应当在差异性资源配置原则、合分原则、教育功能转移原则、因地制宜原则指导下,改变广西边远地区农村教育资源配置模式,拓宽融资渠道,提高教育资源利用效率;灵活撤并教学点;改变农村闲置校舍的用... 改变广西边远地区农村教育资源闲置的途径应当在差异性资源配置原则、合分原则、教育功能转移原则、因地制宜原则指导下,改变广西边远地区农村教育资源配置模式,拓宽融资渠道,提高教育资源利用效率;灵活撤并教学点;改变农村闲置校舍的用途;合理解决代课教师的问题。 展开更多
关键词 广西边远地区 农村教育资源 闲置
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新课程改革背景下农村教育资源建设现状及对策 被引量：4
4
作者 郑方林 王以宁 《新课程研究（上旬）》 2009年第9期15-17,共3页
我国农村人口数量众多,农村教育质量是影响整个国家教育发展水平的关键所在。教育资源质量是影响教育质量的重要因素之一。探讨新课程改革背景下,如何有效建设农村教育资源以促进农村教育发展有着重要意义。本文从人力资源、硬件资源、... 我国农村人口数量众多,农村教育质量是影响整个国家教育发展水平的关键所在。教育资源质量是影响教育质量的重要因素之一。探讨新课程改革背景下,如何有效建设农村教育资源以促进农村教育发展有着重要意义。本文从人力资源、硬件资源、软件资源三个方面探析新课程改革背景下,农村的教育资源建设现状以及所面临的挑战,并在此基础上探讨相关对策。 展开更多
关键词 新课程 农村教育资源 建设现状 对策
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高效利用农村学校闲置校产的实践与思考
5
作者 陈海燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0078-0081,共4页
在乡村振兴战略背景下,农村教育资源的再利用受到了越来越多的关注。笔者在本文主要从“再利用学校操场,举办篮球比赛、军营式夏令营训练场”、“再利用微机教室,举办模拟课堂”、“再利用图书馆,举办课外阅读”“利用校舍,创办特色实... 在乡村振兴战略背景下,农村教育资源的再利用受到了越来越多的关注。笔者在本文主要从“再利用学校操场,举办篮球比赛、军营式夏令营训练场”、“再利用微机教室,举办模拟课堂”、“再利用图书馆,举办课外阅读”“利用校舍,创办特色实践教育基地(农业、手工业、艺术)”“利用校舍,创办特色农家乐娱乐区”这五个方面,阐述了农村学校管理者如何利用废弃的农村学校建设成丰富多彩的小学夏令营基地。根据当地实际分析建设夏令营基地的可行性和策略。 展开更多
关键词 农村教育资源 再利用 策略
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正确应对农村中小学布局调整中产生的问题 被引量：2
6
作者 刘倩 吴玲 郭孝文 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第8期9-11,共3页
结构决定功能。合理的教育布局，能够使教育资源得到充分有效的利用。作为深化我国农村教育改革的一项重要举措，农村中小学布局调整旨在通过结构优化，合理配置农村教育资源，促进农村教育的科学发展、可持续发展。本轮布局调整，以撤... 结构决定功能。合理的教育布局，能够使教育资源得到充分有效的利用。作为深化我国农村教育改革的一项重要举措，农村中小学布局调整旨在通过结构优化，合理配置农村教育资源，促进农村教育的科学发展、可持续发展。本轮布局调整，以撤点并校为基本特征。工作已历相当时段，成效是明显的，如有利于提高规模办学效益，全面提高教学质量，推进素质教育，有效促进了义务教育均衡发展等。但是， 展开更多
关键词 农村中小学布局调整 农村教育改革 农村教育资源 教育均衡发展 结构优化 可持续发展 教育布局 合理配置
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新型城镇化背景下农村教育资源均衡发展探析 被引量：3
7
作者 杜启明 《长江大学学报（社会科学版）》 2019年第6期76-79,共4页
随着新型城镇化的推进,农村人口大规模向城镇聚集,目前采取的撤点并校、教师流动等政策导致教学效果难以保证、资源浪费和教师流动效果式微等一系列问题。从当下困境出发,应采取为相关学校和教师提供精准补助、构建新式社区教育以及优... 随着新型城镇化的推进,农村人口大规模向城镇聚集,目前采取的撤点并校、教师流动等政策导致教学效果难以保证、资源浪费和教师流动效果式微等一系列问题。从当下困境出发,应采取为相关学校和教师提供精准补助、构建新式社区教育以及优化教师流动政策等一系列措施,来应对城镇化过程中农村教育资源出现的问题。 展开更多
关键词 城镇化 农村教育资源 教师流动
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充分利用农村资源 给幼儿一片美的天空 被引量：2
8
作者 王巧红 《山西教育（幼教）》 2022年第10期12-13,共2页
河底幼儿园坐落于阳泉北郊,是一所全日制农村公办幼儿园,成立于1956年,历经几次整修、重建,于2017年9月重新投入使用。多年来,河底幼儿园坚持以“和谐、快乐、创新”为办园目标,以“让每朵花灿烂地盛开”为办园宗旨,以“用爱启迪智慧,... 河底幼儿园坐落于阳泉北郊,是一所全日制农村公办幼儿园,成立于1956年,历经几次整修、重建,于2017年9月重新投入使用。多年来,河底幼儿园坚持以“和谐、快乐、创新”为办园目标,以“让每朵花灿烂地盛开”为办园宗旨,以“用爱启迪智慧,用心滋润心灵”为办园理念,营造出浓厚的文化底蕴。幼儿园地处农村,基于周围的自然环境和本园的自身条件,我们对农村教育资源的充分利用进行了研究与探讨。 展开更多
关键词 农村教育资源 启迪智慧 一所 办园理念 幼儿园 滋润心灵 自然环境 全日制
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农民增收与农村教育资源使用效益相关性研究 被引量：2
9
作者 张小青 龚晓玲 《商业研究》 北大核心 2007年第5期131-133,137,共4页
知识贫困是导致收入贫困和人类贫困的重要原因,发展农村教育,提高农民科学文化素质,是实现农民收入持续增长的根本途径。稀有、匮乏是农村教育资源的最大特点,但同时又存在农村教育资源的多重浪费。因此,必须从国情出发,开发利用好农村... 知识贫困是导致收入贫困和人类贫困的重要原因,发展农村教育,提高农民科学文化素质,是实现农民收入持续增长的根本途径。稀有、匮乏是农村教育资源的最大特点,但同时又存在农村教育资源的多重浪费。因此,必须从国情出发,开发利用好农村现有教育资源,避免农村教育资源的功能性、结构性、不经济性和人为性浪费,实现农村教育资源的优化配置,提高农村教育资源的使用效益。 展开更多
关键词 农民增收 农村教育资源 效益相关性
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“空心化”挑战农村教育布局 被引量：1
10
作者 吕梦琦 晏国政 《瞭望》 北大核心 2016年第15期58-59,共2页
在一些贫困县，农村中小学硬件提升，但学生逐年减少，办学规模迅速萎缩。在这种情况下，优化农村教育资源布局势在必行，
关键词 农村教育布局 “空心化” 农村教育资源 农村中小学 办学规模 贫困县 学生
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农村教育资源现状剖析与对策 被引量：1
11
作者 顾丽敏 《教书育人（高教论坛）》 2013年第2期4-5,共2页
城市化是当今社会发展过程中不可避免的历史进程,也是我国在实现现代化目标进程中的发展方向。
关键词 农村教育资源 留守儿童 农村家庭教育 撤点并校 现状剖析
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提升农村教师业务能力素养的策略
12
作者 李弟群 《课程教材教学研究（教育研究）》 2023年第9期30-32,共3页
农村教师扮演着培养农村青少年成长成才的重要角色,在实现教育公平、提高素质教育水平、推动乡村振兴工作走深走实等方面发挥着重要作用。然而,由于农村教育资源相对匮乏、教师培训机会有限、教师数量和结构不平衡以及教学环境有待改善... 农村教师扮演着培养农村青少年成长成才的重要角色,在实现教育公平、提高素质教育水平、推动乡村振兴工作走深走实等方面发挥着重要作用。然而,由于农村教育资源相对匮乏、教师培训机会有限、教师数量和结构不平衡以及教学环境有待改善等问题存在,制约了农村教师业务能力素养的提升,影响了农村教育发展和教育质量提高目标的实现。提升农村教师业务能力素养是一项系统而庞大的工程,只有全社会共同努力,建立教师培训机制,加强专业发展支持,促进农村和城区学校的交流合作. 展开更多
关键词 教师业务能力 教师数量 教师培训 农村教育发展 农村教育资源 教育公平 城区学校 素质教育水平
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农村教育调查报告——以遵义市务川自治县为例 被引量：1
13
作者 文立 《贵州教育》 2007年第23期10-11,24,共3页
　　我县是国家级贫困县,农业人口占80%以上,农村教育分布占全县的90%以上.为更好地了解我县农村教育现状,我在假期通过走访和询问,对务川县农村教育情况进行调查,发现农村教育出现教育体制不顺、教育经费不足,学校举债等严重的问题.这... 　　我县是国家级贫困县,农业人口占80%以上,农村教育分布占全县的90%以上.为更好地了解我县农村教育现状,我在假期通过走访和询问,对务川县农村教育情况进行调查,发现农村教育出现教育体制不顺、教育经费不足,学校举债等严重的问题.这些问题不仅影响农村孩子受教育,阻滞学校发展,而且使农民对新知识的吸引及民主与法制的贯彻实行造成障碍.这不仅是教育问题而且将是我县教育的危机.…… 展开更多
关键词 农村教育资源 农村学校 遵义市 自治县
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乡村振兴战略下农村教育的内生发展
14
作者 张晓燕 《今日教育》 2023年第11期42-43,共2页
近年来,党和政府高度重视农村教育,先后出台了一系列发展农村教育的举措,并取得一定成效。然而,政府在加大资金投入、推动城乡教育一体化发展的同时,农村教育仍然存在质量不优、教育致贫、教育认同度不高等多重问题,教育仍是乡村振兴的... 近年来,党和政府高度重视农村教育,先后出台了一系列发展农村教育的举措,并取得一定成效。然而,政府在加大资金投入、推动城乡教育一体化发展的同时,农村教育仍然存在质量不优、教育致贫、教育认同度不高等多重问题,教育仍是乡村振兴的短板。事物发展是内外因共同作用的结果,农村教育发展除了借助政策支持外,更需盘活农村教育资源,激发农村教育系统各要素的内生动力,实现内生发展。 展开更多
关键词 城乡教育一体化 农村教育发展 农村教育资源 乡村振兴 内生动力 内生发展 内外因 资金投入
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依托农村本土资源构建生活化课程的实践探索 被引量：1
15
作者 林峰 《福建教育》 2022年第25期22-23,共2页
陶行知先生曾提出“生活即教育”,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也指出:“让教育自然地融入幼儿当下的生活。”在践行《指南》精神的实践中,我园以陶行知“生活即教育”思想为指导,根植于福州市长乐区潭头镇,结合幼... 陶行知先生曾提出“生活即教育”,《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中也指出:“让教育自然地融入幼儿当下的生活。”在践行《指南》精神的实践中,我园以陶行知“生活即教育”思想为指导,根植于福州市长乐区潭头镇,结合幼儿园所处农村的地域特点以及园所实际,深入挖掘当地教育资源,努力构建生活化课程体系。本文就如何依托当地农村教育资源构建园本特色的生活化课程体系进行了梳理,旨在更好地把握可利用的当地教育资源,挖掘适宜农村幼儿的教育内容。 展开更多
关键词 生活即教育 农村幼儿 陶行知 农村教育资源 生活化课程 实践探索 潭头镇 《指南》
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促进义务教育发展与城镇化良性互动的几点思考——庐江县城镇化进程中义务教育均衡发展调研报告
16
作者 蒋大彬 《安徽教育》 2010年第12期32-34,共3页
近年来,随着城镇化步伐加快,农村人口加速向县城和中心镇集聚。一方面,城镇规模不断扩张,城镇教育资源紧缺状况愈发凸显,城区适龄人口就学困难;另一方面,随着农村人口的迁移,农村教育资源存在相对浪费现象,教育资源配置在城乡之间出现... 近年来,随着城镇化步伐加快,农村人口加速向县城和中心镇集聚。一方面,城镇规模不断扩张,城镇教育资源紧缺状况愈发凸显,城区适龄人口就学困难;另一方面,随着农村人口的迁移,农村教育资源存在相对浪费现象,教育资源配置在城乡之间出现新的不平衡。城镇化的快速推进。 展开更多
关键词 教育均衡 农村教育资源 教育事业 教育资源配置 适龄人口 学校布局 农村人口 调研报告 新建校舍 班
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“互联网+”能否助教育“飞”起来 被引量：1
17
作者 唐琪 《辽宁教育》 2015年第7X期20-21,共2页
互联网+"将成为推动城市农村教育资源均衡化一体化的重要桥梁。教育作为最容易与互联网结合并深化发展的产业,将持续受到政策关照并站在风口,尤其是掌握在线教育核心资源及入口的机构有望抢占先发优势。在今年的政府工作报告中,李... 互联网+"将成为推动城市农村教育资源均衡化一体化的重要桥梁。教育作为最容易与互联网结合并深化发展的产业,将持续受到政策关照并站在风口,尤其是掌握在线教育核心资源及入口的机构有望抢占先发优势。在今年的政府工作报告中,李克强总理首次明确提出"互联网+"计划。"互联网+"计划写入政府工作报告中,意味着"互联网+ 展开更多
关键词 在线教育 农村教育资源 政府工作报告 均衡化 业网 社交网站 网络培训 数字教育 网上学习 学习过程
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浅谈多媒体在乡村语文教学中的运用 被引量：1
18
作者 陈海念 《技术与市场》 2015年第1期135-136,共2页
多媒体辅助教学手段正在逐步走进学校,它具有声像结合,图文并茂,形象直观的特点,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,展示语文课的情节、景物、背景材料。但多媒体教学归根结底只是一个"高效工具","工... 多媒体辅助教学手段正在逐步走进学校,它具有声像结合,图文并茂,形象直观的特点,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,展示语文课的情节、景物、背景材料。但多媒体教学归根结底只是一个"高效工具","工具性"是它的根本所在,作为老师——课堂的主导者,应该注重多媒体教学与传统教学的有机结合。 展开更多
关键词 多媒体 语文课教学 农村教育资源
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田园课程游戏化之思考与实践 被引量：1
19
作者 成际梅 《动漫界（幼教365）》 2016年第24期63-64,共2页
“田园课程”是指利用“田园”资源开发课程对幼儿进行教育.我们的“田园”是指“农村教育资源”,主要包括农村广阔的田园和园内开发的“小田园”,这些都属于孩子自己的田园.经过多年的发展,我园逐渐从农村资源利用的“环境”特色发展... “田园课程”是指利用“田园”资源开发课程对幼儿进行教育.我们的“田园”是指“农村教育资源”,主要包括农村广阔的田园和园内开发的“小田园”,这些都属于孩子自己的田园.经过多年的发展,我园逐渐从农村资源利用的“环境”特色发展为“田园”课程的特色.我园根据市县《关于进一步加快学前教育改革发展的意见》和新一轮教育现代化、新一轮幼儿园内涵发展、《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神要求,重新定位了幼儿园的办园理念,即让孩子在田园中自由呼吸,并确立了“让孩子在田园中健康成长、快乐成长、游戏成长”的培养目标.园所积极创设田园环境,构建园本田园课程,开展丰富的田园教育活动,打造“美丽田园”的特色文化. 展开更多
关键词 游戏化 田园 课程 农村教育资源 实践 快乐成长 资源开发 “环境”
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乡村学校仍在持续减少,其实小规模学校并不是累赘 被引量：1
20
作者 韩嘉玲 陈昂昂 梁瑛鉴 《青年与社会（中）》 2018年第9期59-61,共3页
乡村小规模学校不仅不是“累赘”,反而会凭借“小而美”的优势成为乡村教育的典范和未来趋势。目前,中国乡村学校越来越少,这个现实离不开两个历史背景。首先是2001年正式开始的“撤点并校”运动,这是针对上世纪90年代乡村学校数量多且... 乡村小规模学校不仅不是“累赘”,反而会凭借“小而美”的优势成为乡村教育的典范和未来趋势。目前,中国乡村学校越来越少,这个现实离不开两个历史背景。首先是2001年正式开始的“撤点并校”运动,这是针对上世纪90年代乡村学校数量多且布点分散、教育财政投入负担的现实状况,为整合农村教育资源所推行的一次重大举措,对中国农村教育的格局与现状造成了重大的影响。 展开更多
关键词 乡村学校 小规模 农村教育资源 教育财政投入 2001年 乡村教育 学校数量 90年代
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