俄国民粹主义对列宁和布尔什维克主义的影响及启示

1

作者 张若楠 《西部学刊》 2024年第21期41-48,共8页

俄国民粹主义的基本观点主要有:高度推崇和赞扬农民的美德,坚信俄国村社是实现社会主义的基础,否认资本主义在俄国社会中的作用。列宁在构建布尔什维克主义的过程中,运用马克思主义的立场、观点、方法,合理吸收民粹主义行动纲领、土地... 俄国民粹主义的基本观点主要有:高度推崇和赞扬农民的美德,坚信俄国村社是实现社会主义的基础,否认资本主义在俄国社会中的作用。列宁在构建布尔什维克主义的过程中,运用马克思主义的立场、观点、方法,合理吸收民粹主义行动纲领、土地政策等革命战略的养分,借鉴融合民粹主义国家学说和建党经验,对俄国民粹主义的“进步性遗产”进行肯定与继承。同时,对俄国民粹主义的经济理论、政治理念、社会文化观念,特别是革命发展问题进行了批判。重提俄国民粹主义对列宁和布尔什维克主义影响的现实意义,一是坚定马克思主义信仰,坚持和维护马克思主义在意识形态领域的指导地位;二是坚持马克思主义世界观和方法论,实事求是,坚持一切从实际出发;三是坚持人民立场,最大程度地维护广大人民的根本利益。 展开更多

关键词 列宁 俄国社会主义 民粹主义

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19世纪“俄国社会主义”遗产及其跨世纪传承 被引量：1

2

作者 马龙闪 《当代世界社会主义问题》 CSSCI 2021年第1期37-46,共10页

"俄国社会主义"是19世纪俄国三大社会政治思潮之一,其理论主张是通过"村社道路""越过资本主义","直接过渡"到社会主义。它经过由思潮到运动、由运动到政党的发展过程,在其众多派别和团体之间,... "俄国社会主义"是19世纪俄国三大社会政治思潮之一,其理论主张是通过"村社道路""越过资本主义","直接过渡"到社会主义。它经过由思潮到运动、由运动到政党的发展过程,在其众多派别和团体之间,始终存在着一派相承的组织脉络。其意识形态、理论纲领、组织结构、建党原则,一步步发展完善,越来越倾向于暴力,甚至走上了"民意党"的个人恐怖主义道路。赫尔岑、车尔尼雪夫斯基和19世纪70年代一批杰出的革命家留下了丰厚的革命遗产。列宁指出了布尔什维克同"俄国社会主义"的思想联系。社会革命党领袖切尔诺夫关于该党和布尔什维克共同"瓜分遗产"的话,则表明了这笔"遗产"的共同去向。"俄国社会主义"同布尔什维主义或苏联社会主义,虽属两个不同的思想体系,然二者同源共流,具有血脉联系。 展开更多

关键词 俄国社会主义 民粹主义 社会革命党 布尔什维主义 苏联社会主义

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马克思社会形态思想的发展历程、精神实质及具体运用

3

作者 孟祥健 吴家华 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2017年第4期1-5,共5页

依据对马克思的文本考察,可以厘清马克思在不同时期所阐发的社会形态思想。马克思在不同时期所阐发的社会形态思想有着共同的精神实质,即人类社会的发展是从低级向高级发展的过程、社会形态的更替不排除"特殊性"、人是社会历... 依据对马克思的文本考察,可以厘清马克思在不同时期所阐发的社会形态思想。马克思在不同时期所阐发的社会形态思想有着共同的精神实质,即人类社会的发展是从低级向高级发展的过程、社会形态的更替不排除"特殊性"、人是社会历史发展的主体,理解其精神实质是运用马克思社会形态思想的关键。马克思社会形态思想的具体应用集中体现在,马克思、恩格斯在晚年时期从社会形态发展的角度具体思考了俄国社会主义革命问题;列宁在把握马克思社会形态思想的精神实质基础上,灵活运用了马克思社会形态思想,引导俄国人民走上了社会主义发展道路;中国特色社会主义的形成与发展也正是中国人民对经典马克思主义社会形态思想具体运用的典范。 展开更多

关键词 马克思 社会形态 资本主义 俄国社会主义 中国特色社会主义

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列宁关于俄国社会主义革命和建设道路的主要特征及其现实意义

4

作者 于楠 《品位·经典》 2021年第4期58-60,共3页

1917年11月7日,列宁领导了十月革命,创造了人类历史上第一个社会主义国家,对社会主义建设进行了深入探索和思考。在俄国革命和建设过程中,以西欧资本主义和中国特色社会主义为参考,具体分析了俄国社会主义发展道路先行性、迂回性以及开... 1917年11月7日,列宁领导了十月革命,创造了人类历史上第一个社会主义国家,对社会主义建设进行了深入探索和思考。在俄国革命和建设过程中,以西欧资本主义和中国特色社会主义为参考,具体分析了俄国社会主义发展道路先行性、迂回性以及开创性的特点;列宁探索社会主义道路的重要理论成果,是对马克思主义理论的继承和发展,对研究和发展当代社会主义具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 列宁 俄国社会主义 主要特征 现实意义

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赫尔岑“俄国社会主义”思想述评

5

作者 李兴 王晨星 《俄罗斯文艺》 CSSCI 北大核心 2012年第3期32-37,共6页

19世纪是俄国思想界群星荟萃、百家争鸣的时代。赫尔岑开启了俄国民粹主义思潮,创立了"俄国社会主义"理论思想,无疑是诸多明星中最闪耀的一颗。从他的著述中可以读出这位伟大思想家具有与时俱进、勇于创新的理论品质,以及崇... 19世纪是俄国思想界群星荟萃、百家争鸣的时代。赫尔岑开启了俄国民粹主义思潮,创立了"俄国社会主义"理论思想,无疑是诸多明星中最闪耀的一颗。从他的著述中可以读出这位伟大思想家具有与时俱进、勇于创新的理论品质,以及崇高的爱国情怀和历史责任感,他最大功绩在于为我们思考俄国特色的发展道路提供了启示。时过境迁,他的思想仍然焕发着独特魅力。 展开更多

关键词 俄国社会主义 赫尔岑 政治思想 村社

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“布哈林方案”评析 被引量：1

6

作者 田国良 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 2010年第5期127-131,共5页

布哈林对俄国社会主义道路的探索经历了从幻想到现实的转变。幻想的破灭促使认识到俄国当时正在建设的社会主义是一种"社会主义的落后形式",进而认识到俄国社会主义道路应该是走一条迂回曲折、和平进化、民主法制和漫长渐进... 布哈林对俄国社会主义道路的探索经历了从幻想到现实的转变。幻想的破灭促使认识到俄国当时正在建设的社会主义是一种"社会主义的落后形式",进而认识到俄国社会主义道路应该是走一条迂回曲折、和平进化、民主法制和漫长渐进之路。"布哈林方案"比"斯大林模式"更符合社会主义的本质内容。 展开更多

关键词 布哈林 俄国社会主义道路

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继承与批判:列宁对社会主义意识形态的重构 被引量：2

7

作者 谢然 《中南民族大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第1期119-123,共5页

列宁继承了马克思恩格斯的意识形态理论,在新的历史时期又结合时代需要,通过对各种错误和反动的意识形态的批判,创新和发展了马克思恩格斯的意识形态理论。列宁的贡献主要,一是理论上的扩展和丰富,二是理论的实践化、特色化。列宁的意... 列宁继承了马克思恩格斯的意识形态理论,在新的历史时期又结合时代需要,通过对各种错误和反动的意识形态的批判,创新和发展了马克思恩格斯的意识形态理论。列宁的贡献主要,一是理论上的扩展和丰富,二是理论的实践化、特色化。列宁的意识形态思想经历了从传统马克思主义的科学社会主义意识形态向具有时代特色和俄国社会特色的社会主义意识形态的转变。通过对马克思意识形态理论的实践化,在从一般向特殊的转变过程中,列宁完成了对意识形态理论的重构。研究列宁的意识形态重构及其思想,对于推动马克思主义中国化、建设中国特色社会主义意识形态理论,具有非常重要的启示。 展开更多

关键词 列宁 马克思 意识形态 科学社会主义 俄国特色社会主义

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列宁探索社会主义道路的历史轨迹及当代意义 被引量：1

8

作者 刘艳芳 刘於清 李平 《宁波职业技术学院学报》 2008年第1期24-28,共5页

列宁十月革命后对俄国特色社会主义道路的探索,是马克思主义同俄国革命和建设相结合的产物,凝聚着列宁对社会主义道路理论和实践上的艰辛探索和呕心沥血,是人类宝贵的财富。列宁探索社会主义发展道路经历了由直接过渡到迂回过渡的转变,... 列宁十月革命后对俄国特色社会主义道路的探索,是马克思主义同俄国革命和建设相结合的产物,凝聚着列宁对社会主义道路理论和实践上的艰辛探索和呕心沥血,是人类宝贵的财富。列宁探索社会主义发展道路经历了由直接过渡到迂回过渡的转变,其间提出的许多新思想,新理论,对我们推进改革开放进程,加速社会主义现代化建设,具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 列宁 俄国特色社会主义 道路 探索

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列宁探索社会主义道路的历史轨迹及当代意义

9

作者 刘艳芳 《湖南民族职业学院学报》 2007年第4期5-9,共5页

列宁十月革命后对俄国特色社会主义道路的探索,是马克思主义同俄国革命和建设相结合的产物,凝聚着列宁对社会主义道路理论和实践上的艰辛探索和呕心沥血,是人类宝贵的财富。列宁探索社会主义发展道路经历了由直接过渡到迂回过渡的转变,... 列宁十月革命后对俄国特色社会主义道路的探索,是马克思主义同俄国革命和建设相结合的产物,凝聚着列宁对社会主义道路理论和实践上的艰辛探索和呕心沥血,是人类宝贵的财富。列宁探索社会主义发展道路经历了由直接过渡到迂回过渡的转变,其间提出的许多新思想,新理论,对我们推进改革开放进程,加速社会主义现代化建设,具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 列宁 俄国特色社会主义 道路 探索

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论列宁和斯大林对俄国特色社会主义核心问题的不同认识

10

作者 刘昱 《佳木斯大学社会科学学报》 2018年第6期51-54,共4页

俄国特色社会主义的核心问题是新经济政策问题,列宁与斯大林在对俄国社会主义的认识上有所不同,表现在对新经济政策本身、以及对新经济政策施行过程中出现的一些具体问题等方面。本文主要从马克思主义文本出发,通过六个方面解读列宁和... 俄国特色社会主义的核心问题是新经济政策问题,列宁与斯大林在对俄国社会主义的认识上有所不同,表现在对新经济政策本身、以及对新经济政策施行过程中出现的一些具体问题等方面。本文主要从马克思主义文本出发,通过六个方面解读列宁和斯大林对新经济政策的不同认识和理解。 展开更多

关键词 列宁 斯大林 俄国特色社会主义 新经济政策

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对列宁后期思想的再认识

11

作者 施肇域 《中国社会科学》 CSSCI 北大核心 1997年第3期198-,200+199,共3页

对列宁后期思想的再认识《列宁后期思想探要》，俞良早著。４３万字。湖北人民出版社１９９５年１０月出版。责任编辑：王建槐。十月革命胜利以后，列宁就苏维埃俄国的经济建设，提出了许多重要的思想。对于列宁思想的若干内容，《列宁... 对列宁后期思想的再认识《列宁后期思想探要》，俞良早著。４３万字。湖北人民出版社１９９５年１０月出版。责任编辑：王建槐。十月革命胜利以后，列宁就苏维埃俄国的经济建设，提出了许多重要的思想。对于列宁思想的若干内容，《列宁后期思想探要》进行了再研究和再认识... 展开更多

关键词 列宁后期思想 新经济政策 社会主义改造 俄国的社会主义实践 列宁思想 苏维埃政权 国家资本主义 苏维埃俄国 国有化 建设社会主义

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对社会主义初级阶段理论的再认识

12

作者 苏联友 金守清 《北方经贸》 1998年第5期23-24,共2页

江泽民同志在十五大报告中把社会主义初级阶段作为一个重大问题重新提出并进行了有针对性的阐述,内涵深刻,意味深长。在跨世纪的关键时刻,我们重新认识社会主义初级阶段理论具有重大的现实意义。 一、社会主义初级阶段理论是社会主义发... 江泽民同志在十五大报告中把社会主义初级阶段作为一个重大问题重新提出并进行了有针对性的阐述,内涵深刻,意味深长。在跨世纪的关键时刻,我们重新认识社会主义初级阶段理论具有重大的现实意义。 一、社会主义初级阶段理论是社会主义发展阶段的新论断 关于社会主义社会的发展阶段问题,是从马克思到当代人一直探索的重大理论问题。马克思曾预见未来社会发展将经历一个从低级向高级的发展过程,把未来社会划分为第一阶段和高级阶段,首次提出了完整的共产主义两个阶段的学说。列宁继承和发展了马克思的这一思想,明确将共产主义第一阶段称为“社会主义”。并根据俄国的社会主义实践,认为社会主义社会将是一个多极发展的历史过程。曾使用过“初级形式的社会主义”“发达的社会主义”“完备形式的社会主义”等概念。毛泽东同志对社会主义的长期性也有所认识,指出社会主义社会将是一个很长的历史阶段。 展开更多

关键词 社会主义初级阶段理论 俄国的社会主义实践 邓小平理论 社会主义发展阶段 共产主义第一阶段 超越阶段 初级形式的社会主义 马克思主义 生产关系 继承和发展

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用邓小平理论教育学生——《社建》课教学的体会

13

作者 邓晓华 《玉溪师范学院学报》 1998年第3期67-68,共2页

党的十五大的最大理论成果,就是确立了邓小平理论作为我们党的指导思想,用邓小平理论武装和教育大学生是高校“两课”教学义不言辞的义务,尤其是《建设中国特色的社会主义》、简称《社建》课,更要以讲授邓小平理论为中心内容.实事求是... 党的十五大的最大理论成果,就是确立了邓小平理论作为我们党的指导思想,用邓小平理论武装和教育大学生是高校“两课”教学义不言辞的义务,尤其是《建设中国特色的社会主义》、简称《社建》课,更要以讲授邓小平理论为中心内容.实事求是是马克思主义的精髓,纵观中共党史,什么时候坚持了实事求是的思想路线,我们的事业就取得成功,否则就招致挫折或失败.在改革开放的今天,我们不可能再教条的搬用马克思主义的理论,它毕竟是一百多年前的产物,由于时代的局限性,不可能对今天的具体问题作出具体的回答,列宁和毛泽东由于生活的年代和现实也不可能对今天的问题作出具体回答.而邓小平理论则是马克思主义与当代中国国情最紧密结合的产物,是当代的马克思主义;只有邓小平理论才能对改革开放和现代化建设中的一系列问题作出具体的回答.因此,用邓小平理论统一全国人民的思想是最实事求是的.十五大报告中指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题.邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”因此,《社建》 展开更多

关键词 邓小平理论 《社建》课 俄国的社会主义实践 是马克思主义 社会主义本质 教育学生 当代中国的马克思主义 中国特色的社会主义 高校“两课”教学 改革开

全文增补中

唯物史观视野下的苏联模式 被引量：1

14

作者 安启念 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期3-10,共8页

1917年资本主义在俄国尚未得到充分发展,俄国不具备社会主义革命所需条件,但是阶级斗争十分激烈。布尔什维克从俄国实际出发,发动十月革命,建立了有俄国特色的社会主义。社会主义的斯大林模式曾经对苏联的社会发展作出积极贡献。第二次... 1917年资本主义在俄国尚未得到充分发展,俄国不具备社会主义革命所需条件,但是阶级斗争十分激烈。布尔什维克从俄国实际出发,发动十月革命,建立了有俄国特色的社会主义。社会主义的斯大林模式曾经对苏联的社会发展作出积极贡献。第二次世界大战前后科学技术有了革命性发展,成为第一生产力。作为最重要生产力的科学技术要求经济基础和上层建筑作出相应改变,斯大林模式丧失了历史合理性。发动改革告别斯大林模式是必然的,以什么方式告别具有偶然性,在不同国家表现不同。新科技革命没有终结社会主义,相反,它为社会主义开辟了广阔前景。 展开更多

关键词 《论我国革命》 有俄国特色的社会主义 新科技革命

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给思维装上想象的翅膀——《俄国十月社会主义革命》学习中的八次想象

15

作者 鲁东海 《文教资料》 2011年第33期92-96,共5页

作者在中学历史《俄国十月社会主义革命》教学中引导学生进行了八次想象，对俄国十月革命的历史原因、过程、结果，以及性质进行了分析。结合此案例，作者谈谈想象在历史学习中的特别意义和要求。

关键词 《俄国十月社会主义革命》 想象 历史学习 意义 要求

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高中历史“双综合”同步导练新设计 单元五 俄国十月社会主义革命和民族解放运动的高涨

16

作者 全志聚 胡宏伟 《中学历史教学参考》 2003年第6期32-38,共7页

关键词 高考 考试范围 考试说明 2003年 历史 俄国十月社会主义革命 民族解放运动 专题复习

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2017年周年大事扫描及备考(上)

17

作者 于水生 《教学考试》 2017年第17期26-29,共4页

本文只整理了从1917年到2017年的百年周年大事扫描及备考,其他周年大事仍然值得师生进一步进行研究和备考。2017年的周年重大推荐备考内容包括:1.中国共产党在新民主主义革命和社会主义革命及建设的重大会议和取得的重大成果。2.正本清... 本文只整理了从1917年到2017年的百年周年大事扫描及备考,其他周年大事仍然值得师生进一步进行研究和备考。2017年的周年重大推荐备考内容包括:1.中国共产党在新民主主义革命和社会主义革命及建设的重大会议和取得的重大成果。2.正本清源,反思战争,维护和平。3. 展开更多

关键词 备考建议 俄国十月社会主义革命 反法西斯战争 中国共产党领导 苏联农业集体化 欧洲煤钢共同体条约 马歇尔计划 关税与贸易总协定 推荐理由

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伟大的共产主义者李大钊同志

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作者 吕树本 《杭州大学学报（哲学社会科学版）》 1978年第3期15-20,共6页

先烈李大钊同志是我国共产主义运动的先驱者,中国共产党的创始人之一,杰出的无产阶级革命家,伟大的共产主义战士。新中国成立以来,大钊同志的光辉业迹和崇高思想,广为传颂,受到人民的敬仰和纪念。

关键词 知识分子 共产主义者 俄国十月社会主义革命 帝国主义 思想体系 资产阶级民主派 十月革命 彼得格勒武装起义 李大钊 阶级斗争 阶级冲突 马克思主义 “四人帮” 王、张、江、姚反党集团 共产主义思想

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论列宁具有俄国特点社会主义理论体系的形成

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作者 王力军 《东方论坛（青岛大学学报）》 2013年第3期16-22,共7页

1921年4月,列宁在《论粮食税》一文中提出了在俄国建设"带有小农占人口多数所造成的种种特点的社会主义",带有"种种特点的社会主义"也就是具有俄国特点的社会主义,列宁的这一思想标志着突破了传统的社会主义模式,... 1921年4月,列宁在《论粮食税》一文中提出了在俄国建设"带有小农占人口多数所造成的种种特点的社会主义",带有"种种特点的社会主义"也就是具有俄国特点的社会主义,列宁的这一思想标志着突破了传统的社会主义模式,实现了俄国社会主义建设道路的重大转变。此后,列宁在探索建设具有俄国特点的社会主义的过程中,不断丰富和完善这一思想,逐渐形成了具有俄国特点社会主义完整的理论体系。这一理论体系包括:列宁对社会主义看法的改变、具有俄国特点的社会主义的所有制结构和具有俄国特点的社会主义的实现手段。 展开更多

关键词 列宁 俄国特点的社会主义 所有制结构 国家资本主义 商品货币关系

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“了解—理解—见解”三步走——新课程《俄国十月社会主义革命》教学案例分析 被引量：1

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作者 黄玉琴 《黑龙江科技信息》 2007年第12X期240-240,共1页

以新课程理论为基础编写的历史教材进入课堂教学已经好几个月,这段时间,困惑始终伴随着课堂教学,其表现为:第一,课怎么也上不完;第二,课后作业学生在教材中如何也找不到;第三,教学目标对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的要求,... 以新课程理论为基础编写的历史教材进入课堂教学已经好几个月,这段时间,困惑始终伴随着课堂教学,其表现为:第一,课怎么也上不完;第二,课后作业学生在教材中如何也找不到;第三,教学目标对知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的要求,使课堂教学有"老虎吃天无处下嘴"的感觉。结果是以前新课程的理论学习是"推"着教师改变教学思想,现在实践中新教材就是"逼着教师与学生必须沿着新的课程理念构建新的教学与学习体系。 展开更多

关键词 《俄国十月社会主义革命》 教学案例 历史教学

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