叶圣陶的现代教师作用观 被引量：6

1

作者 任苏民 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1997年第4期13-16,共4页

叶圣陶的现代教师作用观苏州市教育科学研究所任苏民在我国漫长的封建社会，教师的作用可以用韩愈的话来概括：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话虽经抽象化后至今仍被人们引用，但在当时却有特定的涵义：“传道”是指传承儒家... 叶圣陶的现代教师作用观苏州市教育科学研究所任苏民在我国漫长的封建社会，教师的作用可以用韩愈的话来概括：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话虽经抽象化后至今仍被人们引用，但在当时却有特定的涵义：“传道”是指传承儒家道统；“授业”是指讲授儒家经典；“... 展开更多

关键词 叶圣陶 现代教师 传统教师 教师的作用 作用观 教师工作 现代人 人生观 教师作用 科技革命

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邓小平科教兴国思想研究 被引量：4

2

作者 赵常伟 《政治学研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期74-82,共9页

邓小平以独特的视角阐明了其丰富的科教兴国思想。科学技术是第一生产力和教育优先发展的思想构成其科教地位观;四个现代化,科技是关键,教育是基础的思想构成其科教作用观;科技要着眼于高科技,教育要实现“三个面向”的思想构成其科教... 邓小平以独特的视角阐明了其丰富的科教兴国思想。科学技术是第一生产力和教育优先发展的思想构成其科教地位观;四个现代化,科技是关键,教育是基础的思想构成其科教作用观;科技要着眼于高科技,教育要实现“三个面向”的思想构成其科教方向观;加强科教领导,优化科教管理的思想构成其科教发展观。邓小平科教兴国思想奠定了中国科教兴国战略的理论基础。 展开更多

关键词 邓小平 科教兴国思想 作用观 方向观 发展观 科教管理 科学技术 科教地位观

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论两种地理环境作用观的差异

3

作者 刘湘溶 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 1993年第3期40-43,共4页

地理环境是哲学用来表示与人类社会所处地理位置相联系的、对人类社会的发展产生现实作用的各种自然条件之总和的概念。关于地理环境和人类社会发展的关系很早就受到人们的注意与讨论,并于17世纪形成了理论上两派根本对立的观点。一派... 地理环境是哲学用来表示与人类社会所处地理位置相联系的、对人类社会的发展产生现实作用的各种自然条件之总和的概念。关于地理环境和人类社会发展的关系很早就受到人们的注意与讨论,并于17世纪形成了理论上两派根本对立的观点。一派以孟德斯鸠为代表,他从特定的地理环境只能产生特定的社会制度这一前提出发,得出了地理环境决定人类社会发展的结论。另一派以伏尔泰为代表,他从同一种地理环境下可以产生不同的社会制度这一前提出发,断言人类社会的发展和地理环境无关。二者各执一端,展开了长期的论争,直到马克思主义哲学问世,才为正确解决它提供了可能。在马克思主义哲学看来,伏尔泰和孟德斯鸠的观点都是错误的,但是孟德斯鸠看到了地理环境对于人类社会发展的影响,这是他学说中的合理成份,他的失误在于歪曲与夸大了这一影响。其实,问题的症结并不在地理环境对人类社会的发展有无作用,而在于如何去理解与估评这种作用。 展开更多

关键词 地理环境 人类社会发展 马克思主义哲学 作用观 相互作用 社会制度 生产力水平 自然条件 伏尔泰 孟德斯鸠

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谈谈共产主义劳动态度 被引量：1

4

作者 周纪兰 《西北师大学报（社会科学版）》 1984年第1期50-52,共3页

共产主义劳动态度,是指全面发展的新人以高度的自觉和高超的创造性来从事社会劳动的精神。因此,不能把它仅仅当作一般的工作态度看待,而应该当作道德问题来研究。一、劳动态度及其动因劳动态度是一个人对社会和对他人履行各种劳动义务... 共产主义劳动态度,是指全面发展的新人以高度的自觉和高超的创造性来从事社会劳动的精神。因此,不能把它仅仅当作一般的工作态度看待,而应该当作道德问题来研究。一、劳动态度及其动因劳动态度是一个人对社会和对他人履行各种劳动义务的方式和表现。它不仅揭示了劳动者在生产过程中的客观状况;同时也揭示了他们对待有益于社会的各种活动的主观倾向。因此,劳动态度包括人们的劳动目的、劳动内容、劳动方式及劳动作用观。总之,它既属于经济学的范畴,也属于伦理学的范畴。本文将着重讨论后者,特别是共产主义劳动态度中的道德意义。 展开更多

关键词 劳动态度 劳动者 献身精神 作用观 创造性 工作态度 共产主义道德 各种活动 劳动成果 社会主义社会

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试论毛泽东的文化本质观和作用观

5

作者 梁念琼 《湘潭师范学院学报（社会科学版）》 1993年第2期34-39,21,共7页

近些年来,学术界以毛泽东文化观为论题的文章甚多,但对毛泽东文化观的本质内容,却少有人涉猎,大都围绕毛泽东的中西文化观和文化发展观作文章。笔者认为,毛泽东文化观的本质内容包括毛泽东关于文化的本质及文化的作用等问题的一系列思... 近些年来,学术界以毛泽东文化观为论题的文章甚多,但对毛泽东文化观的本质内容,却少有人涉猎,大都围绕毛泽东的中西文化观和文化发展观作文章。笔者认为,毛泽东文化观的本质内容包括毛泽东关于文化的本质及文化的作用等问题的一系列思想。而毛泽东的中西文化观只是毛泽东文化观中的部分内容,虽然它也很重要,但不是其本质内容。因为,毛泽东文化观是毛泽东社会历史观的一个不可分割的有机组成部分。 展开更多

关键词 毛泽东文化观 文化本质 作用观 文化作用 政治革命 文化革命 文化变革 文化的作用 政治经济 马恩

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从东汉后期文学看玄儒境界——兼论汉代经学向魏晋玄学嬗变的思想环节

6

作者 许结 《文史哲》 CSSCI 北大核心 1991年第3期83-89,共7页

“为文之术,首在治心”。由东汉后期文人作品中表现出的心态变化、审美视角变化和作用观念的变化,推衍出一种异于汉儒正统观念的“玄儒境界”。而这种“玄儒境界”作为一种新型的人格构造,则又成为由汉代经学向魏晋玄学嬗变的中介环节... “为文之术,首在治心”。由东汉后期文人作品中表现出的心态变化、审美视角变化和作用观念的变化,推衍出一种异于汉儒正统观念的“玄儒境界”。而这种“玄儒境界”作为一种新型的人格构造,则又成为由汉代经学向魏晋玄学嬗变的中介环节。从理论根源上看,汉人能够凝聚儒、道审美趣味而形成“玄儒境界”,结穴于先秦儒、道均落实于人生而又追求于无限的超越状态;从文化背景上看,这种新型人格的出现实现了《诗》、《骚》融合基础上的艺术自觉;从历史条件上看,这种艺术的、人格的、哲学的转折,均根植于汉代后期社会生活的巨大变迁。 展开更多

关键词 魏晋玄学 汉代经学 人生境界 理论根源 道家思想 人格 中介环节 作用观 社会生活 政教

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马克思主义地理环境作用观浅析

7

作者 陶富源 《青海社会科学》 1985年第3期30-35,共6页

长期以来,我们重视了对地理学派的地理环境作用观的批判,可是对马克思主义的地理环境作用观,却缺乏深入具体的研究。因此过去对地理学派的批判,往往不能击中其要害,有时甚至还在方法论方面重复了地理学派的某些错误。什么是马克思主义... 长期以来,我们重视了对地理学派的地理环境作用观的批判,可是对马克思主义的地理环境作用观,却缺乏深入具体的研究。因此过去对地理学派的批判,往往不能击中其要害,有时甚至还在方法论方面重复了地理学派的某些错误。什么是马克思主义的地理环境作用观呢?为了回答这个问题,有必要对它的内容进行较为深入的研究。对此,本文想从以下四个方面来谈一点看法,以求教于学术界。 展开更多

关键词 作用观 地理环境 是马克思主义 自然界 马克思恩格斯 自然条件 社会历史 自然力 生产力的发展 富源

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微粒作用观的科学学习价值及其科学建构 被引量：34

8

作者 梁永平 《化学教育》 CAS 2003年第6期6-10,共5页

宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观的角度科学认识和研究物质及其化学变化是化学学习的基本思维方式。本文在探讨微粒作用观科学学习价值的基础上 ,提出了微粒作用观建构的 3个原则 ,以丰富的实例阐述了微粒作用观建构的若... 宏观与微观相结合是化学研究的主要特征。从微观的角度科学认识和研究物质及其化学变化是化学学习的基本思维方式。本文在探讨微粒作用观科学学习价值的基础上 ,提出了微粒作用观建构的 3个原则 ,以丰富的实例阐述了微粒作用观建构的若干策略。 展开更多

关键词 微粒作用观 学习价值 科学建构 化学教育 教学设计 高中教育

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远程教学的零距离状态——远程学习支持服务的目标取向 被引量：8

9

作者 方舟 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期55-58,共4页

零距离教育是远程教育衍生出来的新概念 ,是远程教育支持环境进步到一定程度后形成的一种教学形式。从远距离到零距离 ,是e时代社会发展的客观使然。值得注意的是 ,零距离教育使得远程教育的理想变成了现实 ,同时又对教学理念、学习方... 零距离教育是远程教育衍生出来的新概念 ,是远程教育支持环境进步到一定程度后形成的一种教学形式。从远距离到零距离 ,是e时代社会发展的客观使然。值得注意的是 ,零距离教育使得远程教育的理想变成了现实 ,同时又对教学理念、学习方式赋予了新的内涵。认识、把握这些新的内涵 ,着重建设好远程学习的支持服务环境 ,对于促进现代远程教育的健康发展将产生积极的影响。 展开更多

关键词 零距离教育 远程学习支持服务 资源教学观 情境教学观 相互作用观 信息支持观

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中学物理课程中的物理观 被引量：7

10

作者 续佩君 宋诗伟 《中小学教材教学》 2018年第7期60-65,共6页

根据中学物理知识范畴可能涉猎的知识点,梳理出中学物质观、时空观、运动观、相互作用观和能量观的主要内涵。物理观是培养学生物理观念的基础与支柱,有利于支撑学生物理核心素养的发展。对物理观内涵的正确与深入理解,能指导教师拟定... 根据中学物理知识范畴可能涉猎的知识点,梳理出中学物质观、时空观、运动观、相互作用观和能量观的主要内涵。物理观是培养学生物理观念的基础与支柱,有利于支撑学生物理核心素养的发展。对物理观内涵的正确与深入理解,能指导教师拟定物理观念的教学规划,把握好教学中的表述尺度,从而顺利地推进学生对物理观念的学习。 展开更多

关键词 物理观念 物理观 物质观 时空观 运动观 相互作用观 能量观

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提升“物理核心素养”的教学策略——2023年1月浙江省选考物理压轴题赏析 被引量：4

11

作者 王建峰 《物理教师》 北大核心 2023年第5期89-91,共3页

如何在物理教学中提升“物理学科的核心素养”?本文结合2023年1月浙江省选考物理卷中物理压轴题进行了较深入的探讨,并提出在平时课堂教学中需“精细化构建知识”“多维度探讨问题”“规范表述函数式”来提升学生的物理学科核心素养.

关键词 物理核心素养 物质观 运动与相互作用观 能量观

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深挖物理模型 提升思维能力——2023年高考浙江省6月物理第22题的深入探讨

12

作者 徐富锋 《物理通报》 CAS 2024年第9期115-120,共6页

从核心素养的角度出发对浙江省2023年6月高考物理第22题进行深入分析,研究试题情境中所蕴含的相互作用观、能量观等物理观念,剖析学生在该试题中所暴露的思维短板及其背后的原因,寻求提高学生思维能力的教学策略.

关键词 理想化模型 相互作用观 能量观 思维能力 教学策略

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高中英语新教师语言教学观调查研究——广东省五名高中英语新教师个案研究 被引量：2

13

作者 徐俊仪 《基础教育外语教学研究》 2007年第2期49-51,56,共4页

教师的语言教学观包含教师作用观、教学方法观以及教材观等。这些教学观念对教师的教学行为有着重要的导向作用。笔者采取个案研究的方法探讨广东省五个地区共五名新教师的教学语言观(含教师作用观,教学方法观和教材观)。研究发现,这些... 教师的语言教学观包含教师作用观、教学方法观以及教材观等。这些教学观念对教师的教学行为有着重要的导向作用。笔者采取个案研究的方法探讨广东省五个地区共五名新教师的教学语言观(含教师作用观,教学方法观和教材观)。研究发现,这些刚刚从师范大学毕业的新教师们教学观念比较陈旧,与《英语课程标准(实验)》的要求尚存在一定的距离。希望本研究能为广大英语师资培训者以及刚走上讲坛的新教师们提供有益的启示。 展开更多

关键词 新教师 教师作用观 教学方法观 教材观

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寻根究底 提升思维能力——2023年高考浙江物理第19题评析

14

作者 陈惠倩 金邦建 《中学物理教学参考》 2023年第22期66-70,共5页

从核心素养的角度对浙江2023年6月高考物理第19题进行深入分析,研究本题模型所蕴含的相互作用观、能量观等物理观念,剖析学生在本题中暴露的思维短板及背后的原因,寻求提高学生思维能力的教学策略.

关键词 理想化模型 相互作用观 能量观 思维能力

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物理教材中存在的错误物质观及其消除

15

作者 段石峰 陈敏华 《教学与管理》 2023年第31期56-58,共3页

《普通高中物理课程标准(2017年版)》首次提出物理学科核心素养的课程目标,其中物理观念是物理核心素养的基础,而物质观念是物理观念的第一要素。《义务教育物理课程标准(2022年版)》用物理观念统领课程的全部知识内容,并且将“物质”... 《普通高中物理课程标准(2017年版)》首次提出物理学科核心素养的课程目标,其中物理观念是物理核心素养的基础,而物质观念是物理观念的第一要素。《义务教育物理课程标准(2022年版)》用物理观念统领课程的全部知识内容,并且将“物质”作为一级主题。然而,在我国物理课程和教学中普遍缺失场物质的概念,导致学生不能正确认识场的物质性,影响学生正确的物质观的形成。现行物理教材中普遍存在一种错误的物质观——超距作用观,建议物理课程和教材中适时引入引力场(重力场)的概念,消除超距作用这种错误的物质观。 展开更多

关键词 物理观念 物质观 超距作用观 引力场 重力场

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高中物理电磁感应中的物理观念 被引量：3

16

作者 李雪 王震 《中学课程资源》 2018年第8期9-10,共2页

物理观念是构成物理学科核心素养的重要方面,是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识,也是物理概念和规律在头脑中的提炼与升华。高中物理电磁感应中的物理观念包括物质观、能量观以及相互作用观等。

关键词 物理观念 电磁感应 物质观 能量观 相互作用观

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库恩论隐喻在科学研究中的作用

17

作者 陈四海 《兰州学刊》 2023年第10期16-25,共10页

库恩认为隐喻在科学研究中具有多重的作用,不仅可以促进科学理论的教学和传播、参与科学理论的建构、确立科学术语的指称、引入新的科学术语,而且在科学危机时,可以打破原有科学词汇表的结构,对科学语言的指称模式进行整体变革,是科学... 库恩认为隐喻在科学研究中具有多重的作用,不仅可以促进科学理论的教学和传播、参与科学理论的建构、确立科学术语的指称、引入新的科学术语,而且在科学危机时,可以打破原有科学词汇表的结构,对科学语言的指称模式进行整体变革,是科学革命背后的深层动力机制,隐喻在后科学革命时期还有助于新科学范式的传播和新科学共同体的建立。库恩关于隐喻的论述不仅为确立隐喻在科学研究中的合法性提供了有力的证据,而且深化了我们对于科学革命背后语言机制的理解,进而为我们审视语言和世界的关系提供了全新的视角。 展开更多

关键词 隐喻相互作用观 因果指称理论 科学革命 动力机制

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论中外思想家的利益作用观 被引量：3

18

作者 张成兴 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第3期8-15,共8页

革命经典作家和历史上的一些思想家在关于利益的社会作用上有着许多非常深刻而精彩的论述。它是人类社会至为宝贵的理论遗产。继承这份遗产 ,对于实现安邦治国 ,推进社会文明的建设有着非常重大的意义。

关键词 革命经典作家 思想家 利益作用观 社会文明建设 马克思 恩格斯 唯物史观 社会作用

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通过变换参考系分析问题培养正确的物理观念 被引量：1

19

作者 蔡钳 陈信余 《物理教师》 CAS 北大核心 2022年第1期16-18,69,共4页

本文阐述了通过变换参考系分析问题对于培养学生深层次的物理观念的意义.提出了变换参考系分析运动问题,有利于培养正确的运动观;变换参考系分析加速运动,有利于深入理解力与运动的关系;变换参考系分析碰撞等问题,有利于培养正确的能量... 本文阐述了通过变换参考系分析问题对于培养学生深层次的物理观念的意义.提出了变换参考系分析运动问题,有利于培养正确的运动观;变换参考系分析加速运动,有利于深入理解力与运动的关系;变换参考系分析碰撞等问题,有利于培养正确的能量观.因此,提出了中学阶段应该重视参考系的理解和教学的观点. 展开更多

关键词 参考系 物理观念 运动观 相互作用观 能量观

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论普列汉诺夫对唯物史观方法论的研究

20

作者 吴晓明 《复旦学报（社会科学版）》 1985年第3期107-115,共9页

从唯物史观诞生之日起,几乎所有的资产阶级学术的代表人物都指责说:唯物史观是一种任意的历史结构,它把异常多样化的人类生活硬塞在一个死板的公式里;它否认一切观念的力量,从而把人说成是服从于一种机械发展的无抵抗力的玩具。直至今天... 从唯物史观诞生之日起,几乎所有的资产阶级学术的代表人物都指责说:唯物史观是一种任意的历史结构,它把异常多样化的人类生活硬塞在一个死板的公式里;它否认一切观念的力量,从而把人说成是服从于一种机械发展的无抵抗力的玩具。直至今天,对唯物史观的这种责难依然继续着。上述责难可以归结为一点,即唯物史观的基本原理是否蕴涵着严格的方法论?它究竟具有怎样的方法论意义? 普列汉诺夫在马克思所开辟的道路上进行了有益的探索,他对于唯物史观方法论的研究,可以很好地回答这个问题。 展开更多

关键词 唯物史观 普列汉诺夫 方法论意义 相互作用观 历史唯物主义 社会生活 马克思主义者 资产阶级 黑格尔 基本原理

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