小学道德与法治课堂提问的技巧探究

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作者 蒋玉平 《成长》 2024年第3期157-159,共3页

课堂提问在小学道德与法治教育中扮演着重要角色,它能够引领学生主动探究并激发学习兴趣,落实学科核心素养。不过,目前许多教师的课堂提问技巧不足,无论是教师提问的时机,还是提问的方法与内容,都有待改进。在课堂中,教师应根据教学目... 课堂提问在小学道德与法治教育中扮演着重要角色,它能够引领学生主动探究并激发学习兴趣,落实学科核心素养。不过,目前许多教师的课堂提问技巧不足,无论是教师提问的时机,还是提问的方法与内容,都有待改进。在课堂中,教师应根据教学目标和内容,创设良好的教育环境和氛围,通过精心设置问题情境,激发学生主动参与探究。具体来讲,教学问题应生活化、游戏化、层次化、探究化等,旨在引导学生思考,并表达观点。与此同时,教师应优化提问方式,把握提问时机,确保问题在学生兴趣高涨时提出,以增强学生对问题的关注度。 展开更多

关键词 学科核心素养 表达观点 主动探究 游戏化 激发学习兴趣 引领学生 优化提问 课堂提问

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优化课堂提问 深化学生思维——以初中地理课堂教学为例 被引量：5

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作者 周彦峤 《名师在线》 2019年第30期26-27,共2页

本文主要以初中地理课堂教学为例,分析了如何通过优化课堂提问来深化学生思维。笔者认为,优化课堂提问,深化学生思维不仅需要针对学生的学情来精准设问,还要基于学生的个性化特征进行设问。同时,教师还应增强课堂趣味性,让课堂更加活跃... 本文主要以初中地理课堂教学为例,分析了如何通过优化课堂提问来深化学生思维。笔者认为,优化课堂提问,深化学生思维不仅需要针对学生的学情来精准设问,还要基于学生的个性化特征进行设问。同时,教师还应增强课堂趣味性,让课堂更加活跃。此外,教师应层层深入地设计问题,以引导学生深化思维。 展开更多

关键词 初中地理 优化提问 深化思维

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优化提问方式 促进自主阅读——以《将相和》教学为例

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作者 段吟平 《小学语文教学》 2023年第35期36-37,共2页

提问是人类认识世界、获得新知的基本方式之一。科学有效的提问可以帮助学生深度阅读文本,思考问题,深化知识认知,实现有目的的阅读,从而提高阅读质量,拓展思维品质。教师在教学时,要遵循学生的身心发展规律,结合学科的知识特点,创新提... 提问是人类认识世界、获得新知的基本方式之一。科学有效的提问可以帮助学生深度阅读文本,思考问题,深化知识认知,实现有目的的阅读,从而提高阅读质量,拓展思维品质。教师在教学时,要遵循学生的身心发展规律,结合学科的知识特点,创新提问方式,优化提问策略。 展开更多

关键词 身心发展规律 阅读质量 拓展思维 自主阅读 优化提问 阅读文本 《将相和》 知识认知

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把握课堂提问策略,提升课堂效率 被引量：1

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作者 陈敏 《中学数学（高中版）》 2021年第1期71-72,共2页

当前的高中数学课堂教学中,“满堂问”的现象大有改善,但仍存在着诸多问题,不论从教师对课堂教学重要性认识来看,还是从提问设计、对问题的处理和学生回答的评价等情况来看,都存在着很多不足之处.培养学生的数学素养,就必须要重新审视... 当前的高中数学课堂教学中,“满堂问”的现象大有改善,但仍存在着诸多问题,不论从教师对课堂教学重要性认识来看,还是从提问设计、对问题的处理和学生回答的评价等情况来看,都存在着很多不足之处.培养学生的数学素养,就必须要重新审视课堂提问,削弱“满堂问才是硬道理”的取向,打破“重数量、重形式和重优生”的呆板方式.从而,进行相应的教学改进,注重提问的技巧和艺术性,优化提问策略,以提问来引领学生的思维,真正提高课堂效率.为此,高中数学教学设计应注意提问策略的优化与教学机智的自然并行,从优化提问策略和适时作出评价入手进行改进,不断强化学生的过程体验和思维感悟,提升课堂效率. 展开更多

关键词 提问设计 满堂问 高中数学教学 过程体验 高中数学课堂教学 优化提问 提问策略 数学素养

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优化课堂提问 问出满堂精彩 被引量：1

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作者 顾大权 《中国数学教育（初中版）》 2016年第9期20-22,共3页

数学课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分，是激发学生数学思维的动力．但课堂提问的现状却令人担忧，不能发挥出“提问”的最大功效．从课堂提问的各个环节进行分析比较，优化课堂提问，可以调动学生的积极性、培养学生能力，发展学... 数学课堂提问是数学课堂教学的重要组成部分，是激发学生数学思维的动力．但课堂提问的现状却令人担忧，不能发挥出“提问”的最大功效．从课堂提问的各个环节进行分析比较，优化课堂提问，可以调动学生的积极性、培养学生能力，发展学生的数学思维品质、提高课堂教学效率． 展开更多

关键词 课堂提问 优化提问 学生能力

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初中语文教学提问的创新设计 被引量：1

6

作者 马建莉 《语文教学与研究》 2020年第2期92-93,共2页

对于初中语文课堂教学而言,优化提问设计是一种趋势,更是实现"轻松学语文、实际用语文"的有效途径。因此,在教学中教师要重视教学提问的优化,将学习能力培养从理论上升为实践,使教学呈现不断攀升的态势。

关键词 初中语文教学 学语文 教学提问 初中语文课堂教学 优化提问 创新设计 学习能力培养 教学呈现

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优化课堂提问,深化学生思维——以初中地理课堂教学为例

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作者 丁林林 《世纪之星—高中版》 2022年第27期172-174,共3页

本文主要以初中地理课堂教学为例,探究优化课堂提问,深化学生思维的相关内容,在课堂当中通过课堂提问,可以不断地提高学生的注意力。基于素质教育的今天,应当以提高学生思维创新为主,不断地深化学生的思维,可以顺应时代的要求,满足社会... 本文主要以初中地理课堂教学为例,探究优化课堂提问,深化学生思维的相关内容,在课堂当中通过课堂提问,可以不断地提高学生的注意力。基于素质教育的今天,应当以提高学生思维创新为主,不断地深化学生的思维,可以顺应时代的要求,满足社会的需要,为培养新时代人才做好准备。在课堂提问方面,老师要抓住每一个学生的特点,然后再进行课堂的精准提问,也要基于学生的个性化特征进行提问,所以老师在设计问题上要结合学生的实际情况,做到有针对性、开放性、阶梯性。本文主要研究优化课堂,不断提升学生思维。从初中地理课堂教学方面来进行研究,分别从几个方面来进行探讨。 展开更多

关键词 初中地理 优化提问 深化思维

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“双减”背景下小学英语阅读教学中如何优化提问

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作者 王进娟 《教育界》 2022年第28期35-37,共3页

在“双减”政策和学科核心素养的背景下,如何有效减轻学生的英语学习负担,提升英语教学实效,成为摆在广大英语教师面前的一道难题。为了冲破“浅思考、浅学习”的教学困境,实现英语教学的减负增效,本文将聚焦阅读教学,从优化课堂提问的... 在“双减”政策和学科核心素养的背景下,如何有效减轻学生的英语学习负担,提升英语教学实效,成为摆在广大英语教师面前的一道难题。为了冲破“浅思考、浅学习”的教学困境,实现英语教学的减负增效,本文将聚焦阅读教学,从优化课堂提问的意义出发,围绕问题的主题性、任务性和思辨性设计,就如何发展学生思维品质,提升英语教学质量,分享几点看法。 展开更多

关键词 小学英语阅读教学 优化提问 思维品质 减负增效

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优化提问策略,提高思维能力——以统编版教材五下第四单元课文为例

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作者 程婵 《最小说》 2022年第4期60-63,共4页

提问是语文阅读教学中非常重要的方式,但目前的提问存在诸如提问的随意性大,低认知水平的问题多,问题没有系统性等顽疾,优化提问策略迫在眉睫。教学中多实施用主问题、适当曲线提问、善用反向提问等方法将对学生的思维发展和能力的形成... 提问是语文阅读教学中非常重要的方式,但目前的提问存在诸如提问的随意性大,低认知水平的问题多,问题没有系统性等顽疾,优化提问策略迫在眉睫。教学中多实施用主问题、适当曲线提问、善用反向提问等方法将对学生的思维发展和能力的形成产生重要作用。 展开更多

关键词 优化提问 思维能力 教学探索

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智慧地“问”,建构信息技术灵动课堂 被引量：1

10

作者 郭丽佳 《中国信息技术教育》 2019年第19期50-51,共2页

笔者在进行信息技术教学时发现,优化课堂提问方式能极大地激发学生参与课堂活动的热情和发挥学习的主观能动性,同时,也会使课堂气氛更加灵动活跃,并形成良性循环,使学生收获更多知识和学习方法等。下面笔者结合教学实例来阐述如何通过... 笔者在进行信息技术教学时发现,优化课堂提问方式能极大地激发学生参与课堂活动的热情和发挥学习的主观能动性,同时,也会使课堂气氛更加灵动活跃,并形成良性循环,使学生收获更多知识和学习方法等。下面笔者结合教学实例来阐述如何通过优化提问方式建构更加高效灵动的信息技术课堂。 展开更多

关键词 信息技术课堂 灵动课堂 良性循环 信息技术教学 优化提问 课堂气氛 教学实例 主观能动性

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优化提问引思考 适当点拨促探究——农村小学数学课堂提问的相关探究

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作者 芮秋萍 《华人时刊·校长版》 2021年第1期64-65,共2页

随着新课改的不断深入,农村教育迎来了前所未有的变化,教学质量得到了一定的提升,但在小学数学课堂教学中,提问过程仍然存在着低效甚至无效的情况。面对这一现状,教师应优化提问过程,使其发挥出本身的价值,从而促进学生积极思考,培养学... 随着新课改的不断深入,农村教育迎来了前所未有的变化,教学质量得到了一定的提升,但在小学数学课堂教学中,提问过程仍然存在着低效甚至无效的情况。面对这一现状,教师应优化提问过程,使其发挥出本身的价值,从而促进学生积极思考,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 优化提问 农村小学数学 新课改 课堂提问 小学数学课堂教学 教学质量 适当点拨

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优化问题设计,打造高效课堂

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作者 薄燕飞 《语文教学与研究》 2020年第12期108-109,共2页

课堂教学环节中优化提问的设计,可以有效启发学生的思维。根据教学问题设计的具体情况,结合实际,问题设计要使学生的自身价值得到最大化的发挥。一、教学中"问题设计"情况分析良好的课堂氛围,能激发学生的兴趣以及学生主动探... 课堂教学环节中优化提问的设计,可以有效启发学生的思维。根据教学问题设计的具体情况,结合实际,问题设计要使学生的自身价值得到最大化的发挥。一、教学中"问题设计"情况分析良好的课堂氛围,能激发学生的兴趣以及学生主动探究知识的主动性。在课堂环节当中增设提问的环节,可以加强对于高效课堂的打造。但当今的教学环节当中存在一系列的问题,对于优化问题设计来说存在一定的限制性。 展开更多

关键词 课堂教学环节 高效课堂 课堂环节 主动探究 教学问题设计 优化提问 课堂氛围 优化问题设计

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优化课堂提问,提高教学有效性——以《郑和下西洋与哥伦布发现新大陆》为例

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作者 方丽 《高考》 2018年第3期35-36,共2页

本文主要是通过研究分析教研组同伴的一节公开课《郑和下西洋与哥伦布发现新大陆》,着重探讨这节课教师的课堂提问。从这节课所存在的问题出发来探求如何优化课堂提问,提高教学的有效性。以'以学定教'为理念,从量'生'定... 本文主要是通过研究分析教研组同伴的一节公开课《郑和下西洋与哥伦布发现新大陆》,着重探讨这节课教师的课堂提问。从这节课所存在的问题出发来探求如何优化课堂提问,提高教学的有效性。以'以学定教'为理念,从量'生'定做,优化问题设计、依'生'发问,优化提问策略、随'生'而动,优化理答生成这三个方面来探求提高课堂有效性的途径。 展开更多

关键词 以学定教 优化提问 有效性

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优化问题设计 提高教学效率

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作者 韦子团 《小学教学参考（语文版）》 2015年第10期58-59,共2页

课堂提问是语文阅读教学的重要组织形式。优化课堂问题的设计,能够提高教学效率。课堂问题设计要难易适度;问题设计数量要适量;问题设计要找准问点。

关键词 优化提问 提高效率 难易适度 数量适量 找准问点

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优化提问,让英语绘本教学更生动

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作者 许雁 《山东教育》 2020年第14期53-54,共2页

阅读绘本故事是目前小学英语教学中非常重要的教学方式。在绘本教学中,有效的课堂提问是影响绘本教学学习效果的重要因素。从学生的角度看,有效的提问可以提高阅读兴趣,激发参与课堂的内在动机;从教师的角度看,通过提问可以了解学生对... 阅读绘本故事是目前小学英语教学中非常重要的教学方式。在绘本教学中,有效的课堂提问是影响绘本教学学习效果的重要因素。从学生的角度看,有效的提问可以提高阅读兴趣,激发参与课堂的内在动机;从教师的角度看,通过提问可以了解学生对绘本内容的理解情况,检测学生对文本语言的内化情况,与学生进行思想交流,最终落实对学生核心素养的培养。 展开更多

关键词 绘本教学 文本语言 小学英语教学 内在动机 优化提问 参与课堂 有效的课堂 学习效果

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优化提问设计有效引领教学

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作者 黄升早 《城市建设（下旬）》 2011年第6期34-35,共2页

有效的课堂提问将激发学生的求知欲，给予学生思维启迪，在有限课堂时间里，主动获得无限的知识，使学生的理念与思想得以净化和升华，方法与能力得以提高，从而有效引领教学纵深发展。

关键词 优化提问 有效教学 策略达成

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初中生物优化提问的教学策略及案例研究

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作者 陈宏铭 《中学生物教学》 2015年第8X期35-36,共2页

尝试研究初中生物教学中6种优化提问的教学策略——运用课堂观察技术优化提问,优化记忆式问题为启发式问题,优化封闭式问题为开放式问题,优化平淡型问题为争议型问题,优化直接型问题为表述型问题,优化简单型问题为挑战型问题,并对相关... 尝试研究初中生物教学中6种优化提问的教学策略——运用课堂观察技术优化提问,优化记忆式问题为启发式问题,优化封闭式问题为开放式问题,优化平淡型问题为争议型问题,优化直接型问题为表述型问题,优化简单型问题为挑战型问题,并对相关案例进行分析。 展开更多

关键词 优化提问 教学策略 案例研究

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数学课堂中优化提问的智慧

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作者 江丽英 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2015年第11期63-65,共3页

课堂提问是启发学生积极思维,激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性的重要途径。课堂提问不仅是一门学问,更是一门艺术,需要教师在教学过程中不断用智慧引发学生的思考。

关键词 数学课堂 优化提问 智慧

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例谈核心素养下英语绘本阅读教学的新思考

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作者 刘旭 《黑河教育》 2021年第4期68-70,共3页

在英语教学中,教师要把培养学生的核心素养,作为教学的基本任务。英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,小学阶段的学生年龄小,对任何事物都充满好奇,想象力极其丰富。绘本是实践核心素养的有效载体,英语绘本图文并茂,特别适合小... 在英语教学中,教师要把培养学生的核心素养,作为教学的基本任务。英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,小学阶段的学生年龄小,对任何事物都充满好奇,想象力极其丰富。绘本是实践核心素养的有效载体,英语绘本图文并茂,特别适合小学生阅读。孩子们通过阅读英语绘本学习时,不仅能提高自己的语言能力,还有助于自己的思维品质、文化品格和学习能力的提高,即所谓的小学英语核心素养的培养。教师在英语教学中,要引导学生积极参与体验,把绘本故事和现实生活紧密联系起来,不断促进学生核心素养的发展。 展开更多

关键词 有效导入 整体阅读 优化提问 参与体验

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小学中年级英语教学中培养学生思维品质的实践 被引量：2

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作者 程佳寅 《小学教学研究》 2019年第23期37-38,共2页

目前,小学中年级的英语课堂教学仍使用着单调枯燥的教学方式,简单、机械地跟读、临摹,教师并没有将教学重点放在培养学生自主思维能力之上。而英语课程标准指出,学生的自主思维在其日后的发展中极为重要。所以在教学过程中,教师应当通... 目前,小学中年级的英语课堂教学仍使用着单调枯燥的教学方式,简单、机械地跟读、临摹,教师并没有将教学重点放在培养学生自主思维能力之上。而英语课程标准指出,学生的自主思维在其日后的发展中极为重要。所以在教学过程中,教师应当通过一些教学策略,如创造一定情境让学生思考等方式,以培养学生的思维能力、提高学生的思维质量。 展开更多

关键词 思维品质 创设情境 优化提问策略

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