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(德国)联邦职业教育法(BBiG) 被引量:77
1
作者 姜大源 刘立新 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第35期56-62,共7页
目录 第一部分总则 第1条:职业教育的目标与概念 第2条:职业教育的学习地点 第3条:适用范围
关键词 职业教育 企业职业教育 联邦 德国 职业教育机构 学校职业教育 教育 代表机构 企业监事会 选举权
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现代学徒制试点中若干重要问题的探讨 被引量:14
2
作者 周宏伟 《职业教育研究》 2017年第9期72-77,共6页
现代学徒制在我国已经试点两年多了,但是人们对现代学徒制仍然缺乏基本的认识。现代学徒制是在企业职业教育体制下,通过企业真实工作环境中的"在岗培训"这一有效教育形式,专门培养技能型人才的国家职业教育制度。在情境学习... 现代学徒制在我国已经试点两年多了,但是人们对现代学徒制仍然缺乏基本的认识。现代学徒制是在企业职业教育体制下,通过企业真实工作环境中的"在岗培训"这一有效教育形式,专门培养技能型人才的国家职业教育制度。在情境学习理论看来,学徒制代表了一种职业学习新范式,即合法的边缘性参与。试点实践证明,在我国学校职业教育这一特定办学体制下,现代学徒制不具有可行性。 展开更多
关键词 现代学徒制 企业职业教育 在岗培训 技能形成
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金融危机下日本企业职业教育的新发展 被引量:7
3
作者 贾秀芬 田思路 《职业技术教育》 北大核心 2009年第22期82-87,共6页
日本长期以来重视企业职业教育。在金融危机背景下,政府积极制定相关法律和政策,企业在职业教育中倡导"能力权"的保障以及"企业人"与"社会人"相统合的理念。主要方法有在职培训、自我培训等。在注重传统... 日本长期以来重视企业职业教育。在金融危机背景下,政府积极制定相关法律和政策,企业在职业教育中倡导"能力权"的保障以及"企业人"与"社会人"相统合的理念。主要方法有在职培训、自我培训等。在注重传统的内部劳动市场的基础上,关注外部劳动市场的职业教育,企业从实务的角度制定教育方针、体系和内容,并结合人事管理等制度科学地实施与评价。 展开更多
关键词 日本 企业职业教育 在职培训 自我培训
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企业职业技术教育“产学研”优势及利用 被引量:7
4
作者 桂和荣 《淮南师范学院学报》 2003年第5期85-87,共3页
文章分析了企业职业教育在产学研所具有的五个方面的优势——体制优势、人才优势、设备优势、科研优势和就业优势。以淮南职业技术学院产学研实践为例,阐述了开发和利用这些优势,以提高应用性技术人才培养、锻炼“双师”素质、加强专业... 文章分析了企业职业教育在产学研所具有的五个方面的优势——体制优势、人才优势、设备优势、科研优势和就业优势。以淮南职业技术学院产学研实践为例,阐述了开发和利用这些优势,以提高应用性技术人才培养、锻炼“双师”素质、加强专业建设和促进就业的重要主义。 展开更多
关键词 企业职业教育 产学研结合 优势
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日本企业职业教育的现状与发展趋势 被引量:4
5
作者 马金强 蓝欣 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第9期33-35,共3页
日本有着世界闻名的企业职业教育传统。日本企业一直将发展企业职业教育当作自身的事,在日本企业家的眼中,“人”位居“财、物”前面,成为决定企业兴衰的最重要的因素,企业要在激烈的市场竞争中立足,就必须大力开发人才资源,其主... 日本有着世界闻名的企业职业教育传统。日本企业一直将发展企业职业教育当作自身的事,在日本企业家的眼中,“人”位居“财、物”前面,成为决定企业兴衰的最重要的因素,企业要在激烈的市场竞争中立足,就必须大力开发人才资源,其主要途径就是开展企业职业教育。本文分析了日本企业职业教育的现状、特点以及在新经济形式下的发展趋势。 展开更多
关键词 日本 企业职业教育 现状 发展趋势
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现代企业职业教育的特征及运行机制探讨 被引量:3
6
作者 桂和荣 《淮南职业技术学院学报》 2003年第2期1-4,共4页
分析了现代企业职业教育的双重功能,即企业行为和教育行为。阐述了企业必须紧紧依靠企业职业教育,强化量大面广的劳动者素质的提高,通过企业职业教育的壮大和水平的提高,逐步实现高精尖人才的自主培养或继续教育。同时,现代企业职业教... 分析了现代企业职业教育的双重功能,即企业行为和教育行为。阐述了企业必须紧紧依靠企业职业教育,强化量大面广的劳动者素质的提高,通过企业职业教育的壮大和水平的提高,逐步实现高精尖人才的自主培养或继续教育。同时,现代企业职业教育有义务为社会做贡献,只有融入到社会大教育之中,才能不断提高办学水平,保证企业职业教育的质量,实现可持续发展。在分析现代企业职业教育所面临的挑战基础上,提出了坚定不移地走“为企服务”、校企双赢的道路,校企共建实训基地的运行机制。 展开更多
关键词 企业职业教育 运行机制 企业行为 教育行为 社会属性 校企双赢 人才培养
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关于我国成人职业技术教育发展的思考 被引量:1
7
作者 曹建国 任利萍 《成人教育》 2013年第10期81-83,共3页
旨在促进成人就业和职业能力提升的成人职业技术教育是成人教育的核心和重点。文章论述了成人职业技术教育的意义,重点对我国成人职业技术教育的现状进行了分析,就成人职业技术教育的发展和考核评价进行了思考。
关键词 成人职业技术教育 企业职业教育 社区职业教育 农村职业教育
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德国企业职业教育的特点 被引量:1
8
作者 董新伟 《职业技术教育》 北大核心 1996年第1期38-39,共2页
关键词 职业培训 企业职业教育 受培训者 高质量 企业 股份公司 培训时间 联邦德国 职业教育 职业能力
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对市场经济中国有企业职工教育的几点反思
9
作者 朱辉 《涟钢科技与管理》 1998年第1期55-57,共3页
随着市场经济的确立,国有企业在拥有生产经营自主权之时,企业自身应充分认识到这种自主权中理应包涵企业职教自主权,也就是说企业生产经营时还必须将企业职业教育的投入产出列入企业经营计划之中,直接有效地为生产经营服务。因为企业职... 随着市场经济的确立,国有企业在拥有生产经营自主权之时,企业自身应充分认识到这种自主权中理应包涵企业职教自主权,也就是说企业生产经营时还必须将企业职业教育的投入产出列入企业经营计划之中,直接有效地为生产经营服务。因为企业职教直接关系到企业产品质量、企业人才素质、企业发展后劲。然而现实情况则不尽其然,目前不少国有大中型企业的技工教育和职业培训在不断萎缩,陷入招生不足数、人才市场储备乏力,办学缺乏后劲的困境。就其原因,本人认为主要有如下几方面的思考: 1 企业职业教育的现状 a.企业职业育改革落后于企业经营机制改革。目前,企业生产经营、劳动用工制度、工资福利制度改革已达到了一定程度,而企业职业教育改革相对滞后。 展开更多
关键词 企业职工教育 市场经济 企业职业教育 企业生产经营 职教 投入产出 企业技校 国有大中型企业 职业培训 国有企业
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企业行业参与高职教育的对策 被引量:1
10
作者 冯荣珍 《河北企业》 2010年第4期67-68,共2页
众所周知.企业行业参与.可以促使有生命力办学模式的形成。企业行业曾经和教育剥离一段时间.而后在第四次全国职教会上.国务院下达了关于大力推进职业教育改革与发展的决定,明确指出要“充分依靠企业举办职业教育”,充分发挥行业... 众所周知.企业行业参与.可以促使有生命力办学模式的形成。企业行业曾经和教育剥离一段时间.而后在第四次全国职教会上.国务院下达了关于大力推进职业教育改革与发展的决定,明确指出要“充分依靠企业举办职业教育”,充分发挥行业主管部门的作用.“行业主管部门要对行业企业职业教育进行协调和业务指导,继续办好职业学校和培训机构”。 展开更多
关键词 企业行业 高职教育 企业职业教育 行业主管部门 教育改革与发展 全国职教会 办学模式 业务指导
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谈企业职业教育宏观调控新举措的落实问题
11
作者 何兴发 陈红 《职教通讯》 1997年第7期14-16,共3页
《中华人民共和国职业教育法》第二十九条规定:“企业未按本法的第二十条的规定实施职业教育的,县级以上地方人民政府应当责令改正;拒不改正的,可以收取企业应当承担的职业教育经费,用于本地区的职业教育。”这是法律赋予政府的一种权力... 《中华人民共和国职业教育法》第二十九条规定:“企业未按本法的第二十条的规定实施职业教育的,县级以上地方人民政府应当责令改正;拒不改正的,可以收取企业应当承担的职业教育经费,用于本地区的职业教育。”这是法律赋予政府的一种权力,是职业教育宏观调控的新举措。强调落实这一举措,对职业教育的发展意义重大。 展开更多
关键词 教育宏观调控 职业教育 新举措 教育经费 企业教育 企业职业教育 办学自主权 地方人民政府 改进工作 职工教育
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积极发挥行业在职业教育中的作用
12
作者 肖凡 《中国职业技术教育》 1998年第12期9-10,共2页
科教兴国已经在党的十五大和全国人大九届一次会议上确定为我国的基本国策,成为我国实现跨世纪宏伟目标的基本战略。科教兴国战略的实施和我国经济建设的迅速发展,对我国职业教育的发展提出了更高的要求。面对经济体制改革,面对经济... 科教兴国已经在党的十五大和全国人大九届一次会议上确定为我国的基本国策,成为我国实现跨世纪宏伟目标的基本战略。科教兴国战略的实施和我国经济建设的迅速发展,对我国职业教育的发展提出了更高的要求。面对经济体制改革,面对经济结构和产业结构调整力度的加大,特别... 展开更多
关键词 职业教育 企业职业教育 积极发挥 职业教育法》 科教兴国 职业学校 政府机构改革 管理职能 行业参与 专业人才培养
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世纪之交欧洲职教改革的多样性
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作者 姜大源 《世界教育信息》 1999年第10期33-36,共4页
世纪之交,最时髦的词非"知识社会"莫属。但知识在未来世界绝不能仅仅看作是理论的代名词。实际上它是现代社会里对人的生存与发展的综合能力要求更高的另一种表达方式。所以,当一部分人认为知识社会就是高深理论、就是高学历... 世纪之交,最时髦的词非"知识社会"莫属。但知识在未来世界绝不能仅仅看作是理论的代名词。实际上它是现代社会里对人的生存与发展的综合能力要求更高的另一种表达方式。所以,当一部分人认为知识社会就是高深理论、就是高学历时,务实的欧洲人却对培养和造就适应知识社会人才需要的职业教育情有独钟。世纪之交。欧洲诸强纷纷出台推动职业教育改革与发展的种种措施,为世人勾勒出一幅五彩缤纷的职教前景。 展开更多
关键词 企业职业教育 知识社会 职教改革 职业学校学生 职业培训 职业教育改革 教育与培训 青年人 未来世界 地区政府
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在创新实践中构建中职校科学发展新模式
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作者 金玉书 《江苏教育(职业教育)》 2010年第1期42-43,共2页
“双元制”是德国实行职业教育最主要的特点,也是推行职业教育最成功的经验。“双元制”是在企业和职业学校中进行交替教学的职业教育制度。尽管企业职业教育是“双元制”的主体.然而学校的职业教育在“双元制”中有着不可替代的作用... “双元制”是德国实行职业教育最主要的特点,也是推行职业教育最成功的经验。“双元制”是在企业和职业学校中进行交替教学的职业教育制度。尽管企业职业教育是“双元制”的主体.然而学校的职业教育在“双元制”中有着不可替代的作用。由此,引发了我对学校职业教育改革的思考。 展开更多
关键词 科学发展 创新实践 职业教育制度 中职校 “双元制” 企业职业教育 职业学校 职业教育改革
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企业职业教育培训与人力资源配置 被引量:1
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作者 刘延红 《企业研究》 2004年第06S期55-57,共3页
我们迈进了经济全球化,一体化的信息时代,入世后的中国企业,面临着前所未有的压力和挑战,在优胜劣汰、如履薄冰的市场挑战面前,在做大做强、扶强击弱的行业现行政策下.在工业企业紧锣密鼓地实施壮大、重组战略的进程中,提升企业... 我们迈进了经济全球化,一体化的信息时代,入世后的中国企业,面临着前所未有的压力和挑战,在优胜劣汰、如履薄冰的市场挑战面前,在做大做强、扶强击弱的行业现行政策下.在工业企业紧锣密鼓地实施壮大、重组战略的进程中,提升企业核心竞争力更是当务之急! 展开更多
关键词 人力资源配置 中国企业 入世 企业职业教育 核心竞争力
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大力发展职业教育 全面提高企业员工素质 积极推进两个根本性转变
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作者 陈清泰 《中国职业技术教育》 1996年第7期18-22,共5页
大力发展职业教育全面提高企业员工素质积极推进两个根本性转变国家经贸委副主任陈清泰国家经贸委副主任陈清泰讲话《中华人民共和国职业教育法)的颁布实施,标志着我国职业教育事业的发展进入了一个新的历史阶段。国家教委、国家经贸... 大力发展职业教育全面提高企业员工素质积极推进两个根本性转变国家经贸委副主任陈清泰国家经贸委副主任陈清泰讲话《中华人民共和国职业教育法)的颁布实施,标志着我国职业教育事业的发展进入了一个新的历史阶段。国家教委、国家经贸委。劳动部联合召开全国职业教育工作... 展开更多
关键词 职业教育 员工素质 全面提高 思想政治教育 社会主义市场经济体制 积极推进 国有大中型企业 工商管理培训 国有企业 企业职业教育
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认真学习贯彻全国职业教育工作会议精神 大力推进行业企业的职业教育与培训
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作者 黄尧 《继续教育》 北大核心 2006年第1期45-49,共5页
关键词 教育工作会议精神 职业教育与培训 行业企业 学习 五中全会精神 企业职业教育 发展论坛 行业组织 培训发展 企业
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山东省召开企业教育培训工作会议——提出“一二三四”发展思路
18
作者 杨婧 《现代企业教育(卓越管理)》 2007年第2期84-85,共2页
讯记者从1月16日召开的山东省企业教育培训工作会议上了解到,2007年山东省企业教育培训工作的重点任务是,完善“一项制度”,建立“两个体系”,推进“三大工程”,坚持“四个创新”。“一项制度”就是:加大工作力度,进一步完善职... 讯记者从1月16日召开的山东省企业教育培训工作会议上了解到,2007年山东省企业教育培训工作的重点任务是,完善“一项制度”,建立“两个体系”,推进“三大工程”,坚持“四个创新”。“一项制度”就是:加大工作力度,进一步完善职业经理人职业资格认证制度,加快推进企业经营管理人才职业化、市场化“两个体系”就是:加强协作,初步建立企业人才需求与供给预测工作体系和行业企业职业教育企校合作工作体系; 展开更多
关键词 企业经营管理人才 教育培训工作 山东省 会议 职业资格认证制度 企业职业教育 职业经理人 企校合作
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服务型企业职业教育培训场景化体系建设——以H公司为例 被引量:1
19
作者 李政 《天津职业大学学报》 2022年第1期87-91,共5页
场景化职业教育培训是企业职业教育中关于知识解决方案的有效培训方式。场景化培训聚焦对员工赋能和用户增值两方面,将员工场景学习需求和用户场景体验需求作为职业教育培训开发的双导向,形成了向“向用户学习”的价值取向。以H公司的... 场景化职业教育培训是企业职业教育中关于知识解决方案的有效培训方式。场景化培训聚焦对员工赋能和用户增值两方面,将员工场景学习需求和用户场景体验需求作为职业教育培训开发的双导向,形成了向“向用户学习”的价值取向。以H公司的场景化培训为例,论证了场景化培训的理念、体制机制。 展开更多
关键词 企业职业教育 场景化培训 学习发展 质培一体化
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德国企业从事职业教育的动力分析及启示 被引量:1
20
作者 张翠花 《中国成人教育》 北大核心 2011年第19期155-156,共2页
本文从德国双元制入手,着重研究了德国双元制教育中企业从事职业教育的动力来源,并由此分析了其对我国工学结合、校企合作的职业教育改革的借鉴和启示。
关键词 双元制 企业职业教育 动力
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