自然实验教学目标的分类与层次

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作者 项令强 《实验教学与仪器》 1994年第10期25-25,共1页

教学目标分类法,目前在中小学各科,尤其是理科教学中得到了越来越广泛的重视。它将抽象的,只存在于教师教案中,仅对教学工作作出一般方向性要求的教学目的转化为具体的,可量化的,由师生共同努力完成的教学目标。教学目标的可操作性使随... 教学目标分类法,目前在中小学各科,尤其是理科教学中得到了越来越广泛的重视。它将抽象的,只存在于教师教案中,仅对教学工作作出一般方向性要求的教学目的转化为具体的,可量化的,由师生共同努力完成的教学目标。教学目标的可操作性使随堂检测成为可能。 展开更多

关键词 自然实验 教学目标分类 识记 仿模 理科教学 行操作 实验装置 可量化 设计实验 梯形教学

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数字化虚拟仿真培训系统用于髓腔冠部预备临床前教学的效果评价 被引量：18

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作者 袁重阳 王晓燕 +1 位作者 董艳梅 高学军 《中华口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期479-484,共6页

目的探讨数字化虚拟仿真培训系统应用于口腔专业本科生临床前根管治疗髓腔冠部预备教学中的质量可靠性和实际效果。方法在北京大学口腔医学院口腔医学专业本科生的髓腔冠部预备前期教学中,联合应用Simodont数字化虚拟仿真牙医培训系统(... 目的探讨数字化虚拟仿真培训系统应用于口腔专业本科生临床前根管治疗髓腔冠部预备教学中的质量可靠性和实际效果。方法在北京大学口腔医学院口腔医学专业本科生的髓腔冠部预备前期教学中,联合应用Simodont数字化虚拟仿真牙医培训系统(以下简称:Simodont系统)和仿头模系统。教学步骤如下:①按照随机数字法将20名学生随机分为两组,分别为虚拟仿真优先组和仿头模优先组,每组10人;②培训前评分,指导学生根据髓腔冠部预备临床技能考核表,使用标准仿真塑料牙完成培训前基线考核并评分;③培训后评分,虚拟仿真优先组学生使用Simodont系统培训,仿头模优先组学生使用仿头模系统实体培训,两组均在标准仿真塑料牙完成考核并评分;④两组学生互换培训系统,同样方法再次考核并评分;⑤学生填写教学调查问卷;⑥收集数据,统计分析。结果虚拟仿真优先组学生经过两种系统培训后,考核评分[(16.00±1.49)分]显著高于培训前评分[(13.30±1.41)分](P<0.05);仿头模优先组学生经过两种系统培训后,考核评分[(15.60±1.26)分]也显著高于培训前评分[(13.00±1.89)分](P<0.05)。虚拟仿真优先组学生经过两种系统培训后,考核评分显著高于仿头模优先组学生仅使用仿头模系统培训的考核评分[(14.30±1.77)分](P<0.05);仿头模优先组学生经过两种系统培训后,考核评分也显著高于虚拟仿真优先组学生仅使用Simodont系统培训的考核评分[(14.10±1.45)分](P<0.05)。虚拟仿真优先组在使用Simodont系统后再使用仿头模系统培训的考核评分显著高于单纯使用数字化虚拟仿真系统的评分(P<0.05)。问卷结果表明,80%(16/20)的学生同意Simodont系统可提供重复性、多维、多次的练习机会,并更多关注细节;90%(18/20)的学生同意Simodont系统需要作出较大的改进与升级。结论相较单纯使用传统仿头模培训系统,数字化虚拟 展开更多

关键词 教学 数字化虚拟仿真培训系统 仿头模培训系统 髓腔冠部预备 教学效果评价

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Simodent虚拟仿真评分与传统主观评分在龋病备洞实验教学中的比较分析 被引量：14

3

作者 权晶晶 韦曦 +4 位作者 俞笑冉 郭敏 龚启梅 张文 麦穗 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 CAS 2017年第4期242-245,共4页

目的探讨Simodent虚拟仿真系统进行龋病备洞教学和传统仿头模备洞教学在评判学生实验成绩上的差异。方法在中山大学光华口腔医学院口腔医学专业2012级五年制本科生的龋病教学中同时应用Simodent虚拟仿真系统备洞教学和传统仿头模备洞教... 目的探讨Simodent虚拟仿真系统进行龋病备洞教学和传统仿头模备洞教学在评判学生实验成绩上的差异。方法在中山大学光华口腔医学院口腔医学专业2012级五年制本科生的龋病教学中同时应用Simodent虚拟仿真系统备洞教学和传统仿头模备洞教学,记录每一位学生进行虚拟备洞时的操作时间、洞底偏差和洞缘偏差,同时记录每一位学生进行传统备洞(石膏牙备洞及树脂牙备洞)时的主观评分成绩,对Simodent虚拟仿真系统的教学效果使用调查问卷。利用SPSS 20.0统计软件对所有学生成绩及收集的问卷调查数据进行录入,并采用单因素方差检验统计方法进行分析。结果传统仿头模备洞(石膏牙备洞及树脂牙备洞)教学评分相对主观,学生成绩较为平均,差异无统计学意义(t_(石膏牙)=0.33,P_(石膏牙)=0.72;t_(树脂牙)=0.50,P_(树脂牙)=0.61);Simodent虚拟系统通过自身携带的评分软件更精确的评估出每位学生的操作水平,不同组学生间差异具有统计学意义(t_(操作时间)=1.04,P_(操作时间)=0.04;t洞底偏差=1.70,P_(洞底偏差)=0.02);调查问卷结果显示,大多数学生可接受Simodent虚拟仿真系统教学,并认为在经过传统备洞教学后更容易掌握虚拟仿真系统,虚拟仿真系统在数据模块及操作等方面需做进一步的改进。结论 Simodent虚拟系统在客观评估学生操作精准度方面较传统仿头模教学有明显的优势,进一步完善数据模块后将会更加顺应未来仿真模拟教学的需要。 展开更多

关键词 Simodent系统 龋病学 实验教学 仿头模实验室

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下颌阻生智齿拔除仿头模模型的建立 被引量：9

4

作者 陈慧敏 江泳 +1 位作者 许桐楷 王恩博 《实用口腔医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期244-247,共4页

目的:使用口腔常用材料制作可反复使用的下颌阻生智齿拔除仿头模模型,并将其应用于临床前教学。方法:根据口腔常用材料特点、下颌阻生智齿的解剖特点及拔除的技术特点,设计并制作可反复使用的下颌阻生智齿拔除模型;将该模型固定于仿头模... 目的:使用口腔常用材料制作可反复使用的下颌阻生智齿拔除仿头模模型,并将其应用于临床前教学。方法:根据口腔常用材料特点、下颌阻生智齿的解剖特点及拔除的技术特点,设计并制作可反复使用的下颌阻生智齿拔除模型;将该模型固定于仿头模内,由口腔颌面外科临床医师及实习学生试用,采用问卷调查的方法对使用效果进行评估。结果:成功设计并制作出了下颌阻生智齿拔除模型;问卷调查结果显示该仿头模模型很好的模拟了临床下颌阻生智齿的拔除。结论:使用口腔常用材料可以成功的制作出下颌阻生智齿拔除模型,有助于临床实际操作。 展开更多

关键词 下颌阻生智齿拔除 仿头模模型 临床教学

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公共话语中的谐音仿拟模因 被引量：6

5

作者 何自然 《外国语言文学》 2019年第1期7-18,共12页

公共话语模因是社会公共领域内流传的语言模因。模因宿主在元信息的基础上通过模仿、复制,从公共话语的各个层面表征出各种各样变体。在元信息基础上的模仿可以分别是话语在形、音、义方面的仿拟变异。本文作为语言模因与公共话语研究... 公共话语模因是社会公共领域内流传的语言模因。模因宿主在元信息的基础上通过模仿、复制,从公共话语的各个层面表征出各种各样变体。在元信息基础上的模仿可以分别是话语在形、音、义方面的仿拟变异。本文作为语言模因与公共话语研究系列之一,着重讨论模仿元信息发音或声调而形成的谐音仿拟模因及其种种变异,研究它们的分类、应用、传播以及形成动因。全文主要分以下部分进行讨论:先介绍什么是公共话语,然后谈论仿拟、parody和语言模因的区别;探讨谐音仿拟模因及变异类别,最后评议谐音仿拟模因的传播动因与社会效果。 展开更多

关键词 公共话语 仿拟 语言模因 谐音仿拟模因 模因变异

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仿头模拟教学在住院医师口腔修复教学中的应用探索 被引量：5

6

作者 董海涛 赵继志 +4 位作者 万阔 吴效民 张宇 夏甜 郭春岚 《基础医学与临床》 2021年第8期1231-1233,共3页

口腔修复学是一门基础理论与临床实践并重的学科,现行的住院医师口腔修复培养模式虽取得了一定的成果,但培训中仍存在一些问题。如何在短时间内帮助住院医师掌握口腔修复的操作要点,提高临床培训质量,为社会培养更多高质量的修复医生,... 口腔修复学是一门基础理论与临床实践并重的学科,现行的住院医师口腔修复培养模式虽取得了一定的成果,但培训中仍存在一些问题。如何在短时间内帮助住院医师掌握口腔修复的操作要点,提高临床培训质量,为社会培养更多高质量的修复医生,是现阶段口腔修复教学面临的一个重要课题。为此,本研究设计仿头模拟教学课程,进行口腔修复各项临床技能操作培训,旨在快速提高住院医师的临床操作能力。 展开更多

关键词 口腔修复学 仿头模 教学改革

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牙周手工龈下刮治实际操作教学的几点体会 被引量：5

7

作者 赵领洲 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 2018年第11期677-679,共3页

牙周基础治疗作为牙周病综合治疗方案中的第一步至关重要,而牙周基础治疗中的一个重要的临床操作就是手工龈下刮治。近年来,国内口腔医学教育中的手工龈下刮治教学取得了一些成绩,但在实际操作培训的系统性、规范性方面仍欠佳。本文总... 牙周基础治疗作为牙周病综合治疗方案中的第一步至关重要,而牙周基础治疗中的一个重要的临床操作就是手工龈下刮治。近年来,国内口腔医学教育中的手工龈下刮治教学取得了一些成绩,但在实际操作培训的系统性、规范性方面仍欠佳。本文总结了在牙周手工龈下刮治实际操作教学中的几点体会,以期为今后牙周手工龈下刮治操作的教学实践提供参考。 展开更多

关键词 牙周治疗操作大动作 简易仿头模 器械修磨

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基于Simodent数字化接诊系统的“医患沟通教学”在口腔实验教学的应用分析 被引量：5

8

作者 龚启梅 麦穗 +3 位作者 权晶晶 俞笑冉 郭敏 韦曦 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 CAS 2018年第4期246-250,共5页

目的探讨基于Simodent数字化接诊系统的"医患沟通教学"在口腔实验培训及临床实习的教学效果。方法在中山大学光华口腔医学院2012级五年制本科生的教学中同时开展医患沟通课堂实验和医患沟通追踪实验。课堂实验由学生在使用Sim... 目的探讨基于Simodent数字化接诊系统的"医患沟通教学"在口腔实验培训及临床实习的教学效果。方法在中山大学光华口腔医学院2012级五年制本科生的教学中同时开展医患沟通课堂实验和医患沟通追踪实验。课堂实验由学生在使用Simodent虚拟系统前后模拟演示医患沟通,记录每一名学生的主观评分成绩;追踪实验是调用2012级五年制本科生在牙体牙髓病科临床实习期间的平时成绩,与2011级五年制本科生的平时成绩相比较,分析二者之间在总成绩和医患沟通分项成绩的差异。同时,分析中山大学附属口腔医院牙体牙髓病科近三年的医疗纠纷发生率及"医患沟通教学"问卷调查的结果。检验数据正态分布及方差齐性,再以t检验分别对两个年级实习生成绩及其引起的医疗纠纷数据进行统计学检测,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果应用Simodent虚拟系统学习后学生医患沟通得分总体提高,差异具有统计学意义。2012级五年制本科生相对于2011级五年制本科生,牙体牙髓病科临床实习中医患沟通得分分别为(85.7±3.5)和(81.4±4.5)分,差异有统计学意义(t=2.39,P=0.03)。2017年较于2016与2015年,牙体牙髓病科因实习生医患沟通引起的医疗纠纷数明显降低。调查问卷结果显示,80.8%的学生认为实习接诊过程中"医患沟通"是第一位的;90.4%的学生认为实验室教学中提前开展"医患沟通教育"是十分必要的。结论基于Simodent虚拟系统开展的早期"医患沟通教学"可极大的提高学生对医患沟通的重视,从而在临床实习中采取相应的处理措施,进而干预临床医疗纠纷的发生。 展开更多

关键词 教育 牙科 实验室 牙科 医生病人关系 Simodent系统 仿头模实验室

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虚拟仿真教学系统在全冠牙体预备中应用的效果评价

9

作者 齐聪聪 李玉珍 《电脑迷》 2023年第13期163-165,共3页

文章探讨了虚拟仿真教学系统在口腔修复学的上颌中切牙全瓷冠牙体预备教学中的应用效果,选取滨州医学院大学四年级口腔医学专业学生共56人作为研究对象,分为传统教学组和虚拟教学组,培训练习后进行操作考试和问卷调查。两组学生的实验... 文章探讨了虚拟仿真教学系统在口腔修复学的上颌中切牙全瓷冠牙体预备教学中的应用效果,选取滨州医学院大学四年级口腔医学专业学生共56人作为研究对象,分为传统教学组和虚拟教学组,培训练习后进行操作考试和问卷调查。两组学生的实验考核成绩的差别没有统计学意义(P>0.05);虚拟教学组对教学满意度的评分高于传统教学组(P<0.05)。100%的学生认为与虚拟训练相比,仿头模练习对提高操作水平的帮助更大;93.75%的学生认为虚拟教学软件有助于掌握操作技术要点、提供重复性和多次学习机会有助于提高学习兴趣。结果显示,虚拟仿真教学可以作为传统的仿头模教学的辅助,有助于给学生提供更多的学习机会、帮助学生掌握操作技术要点和提高学习兴趣。 展开更多

关键词 虚拟仿真 教学 牙体预备 仿头模

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综合医院口腔规培基地引入Simodont虚拟仿真系统及仿头模的必要性探讨

10

作者 刘茜 朱永娜 +1 位作者 辛明明 姜丽娜 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第1期112-114,共3页

住院医师规范化培训是提高住院医师综合能力的有效方式。在三年培训中,怎样更有效的提高学员的培训质量,一直是国家及培训基地探索的难题。口腔医学是一门实践性极强的学科,学员临床技能的提升是住院规培中的重中之重。Simodont虚拟仿... 住院医师规范化培训是提高住院医师综合能力的有效方式。在三年培训中,怎样更有效的提高学员的培训质量,一直是国家及培训基地探索的难题。口腔医学是一门实践性极强的学科,学员临床技能的提升是住院规培中的重中之重。Simodont虚拟仿真系统及仿头模规培学员有助于提升实践能力,但是目前规培基地中只有极少数拥有虚拟仿真系统及仿头模。因此,本文探讨口腔规培基地中引入虚拟仿真系统及仿头模的必要性,促进其在规培中的应用。 展开更多

关键词 规范化培训 口腔医学 仿头模 虚拟仿真系统

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仿真(塑钢)牙和离体牙在口腔修复实验教学中的效果比较 被引量：4

11

作者 陈乃玲 穆玉 +1 位作者 张俊梅 米雪 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2012年第10期614-615,共2页

目的:让学生在操作过程中体验仿真牙、离体牙的差别,达到激发学习兴趣,培养积极创新的目的,从而提高口腔修复学的教学质量。方法:将仿真牙和离体牙装在牙科模拟教学实验台上应用到口腔修复实验教学中。结果:在牙体预备、学生的体会、带... 目的:让学生在操作过程中体验仿真牙、离体牙的差别,达到激发学习兴趣,培养积极创新的目的,从而提高口腔修复学的教学质量。方法:将仿真牙和离体牙装在牙科模拟教学实验台上应用到口腔修复实验教学中。结果:在牙体预备、学生的体会、带教老师评价等方面仿真牙和离体牙都有明显区别。结论:此实验反映学生在操作过程中所出现的问题,设想将仿真牙、离体牙合而为一制成模型较为理想。 展开更多

关键词 口腔修复学 仿真牙 离体牙 仿头模 石膏振荡器

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3D打印改良式标准咬合器在口腔内科实验教学中的应用 被引量：4

12

作者 肖桃 陈海鹰 黄雅珍 《继续医学教育》 2020年第9期25-27,共3页

目的探索将离体牙固定于3D Systems打印改良式标准咬合器模型在口腔内科实验教学中应用的效果。方法选取2017级口腔医学专业122名学生作为研究对象,随机分为两组。对照组61人,采用手持灌有离体牙的石膏模型进行实验操作;实验组61人采用3... 目的探索将离体牙固定于3D Systems打印改良式标准咬合器模型在口腔内科实验教学中应用的效果。方法选取2017级口腔医学专业122名学生作为研究对象,随机分为两组。对照组61人,采用手持灌有离体牙的石膏模型进行实验操作;实验组61人采用3D打印改良式标准咬合器模型结合口腔临床模拟实习系统半身仿头模进行模拟临床操作的实验方法。通过对122名学生的实验成绩及问卷调查结果进行统计分析评价3D打印改良式标准咬合器模型在口腔内科实验教学中应用的效果。结果实验组学生实验成绩明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。问卷调查显示学生使用3D打印改良式标准咬合器模型对提高学习积极性和主动性、正确掌握诊疗体位和姿势、使用高速涡轮手机和口镜的能力等方面均有显著性的提高。结论3D打印改良式标准咬合器应用于口腔内科实验教学可以模拟临床操作过程,提高实验教学效果。 展开更多

关键词 离体牙 3D打印 改良式标准咬合器 口腔内科 实验教学 半身仿头模

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离体牙实验专用模型的制备及应用 被引量：2

13

作者 郭颖 刘国华 《科技视界》 2012年第26期489-489,474,共2页

仿真人头模型教学系统不仅能提高学生的学习积极性,强化学生的理论知识,培养医学生的临床思维能力,而且能大大提高口腔医学生临床前期的实践操作技能[1]。离体牙专用模型将离体牙放于仿头模上应用,显著提高学生的临床操作技能,是一项值... 仿真人头模型教学系统不仅能提高学生的学习积极性,强化学生的理论知识,培养医学生的临床思维能力,而且能大大提高口腔医学生临床前期的实践操作技能[1]。离体牙专用模型将离体牙放于仿头模上应用,显著提高学生的临床操作技能,是一项值得推广的技术。离体牙专用模型实用性强、制作方便,其与仿头模系统的完美结合必将在口腔医学实验教学中发挥越来越大的作用,成为口腔医学生临床前期技能训练必不可少的重要手段。 展开更多

关键词 口腔 离体牙 仿头模

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仿头模在儿童口腔面合像拍摄训练中的应用研究 被引量：2

14

作者 孙大磊 张杰 +5 位作者 米丛波 王璇 刘佳 李伯琦 热甫卡提·地力毛拉提 刘奕杉 《中华医学教育探索杂志》 2020年第3期320-324,共5页

目的探讨儿童口腔面合像拍摄训练中使用仿头模对实习医师拍摄能力的提升效果。方法将新疆医科大学附属口腔医学院的60名实习生随机平均分为仿头模训练组、互训组和临床见习组进行拍摄训练。在训练结束后通过拍摄考核、被拍摄志愿者评分... 目的探讨儿童口腔面合像拍摄训练中使用仿头模对实习医师拍摄能力的提升效果。方法将新疆医科大学附属口腔医学院的60名实习生随机平均分为仿头模训练组、互训组和临床见习组进行拍摄训练。在训练结束后通过拍摄考核、被拍摄志愿者评分,考查三组实习生学习成效;且对仿头模组进行问卷调查。应用SPSS 17.0对组间数据行One-Way ANOVA单因素方差、LSD分析。结果仿头模组实习生拍摄用时、照片评分与互训组差异无统计学意义,但结果均优于临床见习组(P<0.05)。被拍摄志愿者对仿头模组实习生的满意度评分,与对互训组的评分差异无统计学意义,但低于对临床见习组的评分(P<0.05)。问卷结果显示,对仿头模教学手段可起到的各项作用,大多数仿头模组实习生均表示认同。结论使用仿头模进行口腔拍摄训练,有助于增强实习生拍摄能力,提高拍摄训练效果和效率。 展开更多

关键词 仿头模 面合像 拍摄训练

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CDS-100型评估系统在“牙体牙髓病学”实验教学中的应用 被引量：1

15

作者 鞠宁 何琴 孙柯星 《教育教学论坛》 2022年第35期157-160,共4页

为了了解CDS-100型实时评估系统结合仿头模在“牙体牙髓病学”实验教学效果的评价,选取宁夏医科大学口腔医学院2017级口腔医学专业本科生76人为研究对象,按班级分为两组,其中本科2班(38人)为实验对照组,采用仿头模示范操作的传统教学方... 为了了解CDS-100型实时评估系统结合仿头模在“牙体牙髓病学”实验教学效果的评价,选取宁夏医科大学口腔医学院2017级口腔医学专业本科生76人为研究对象,按班级分为两组,其中本科2班(38人)为实验对照组,采用仿头模示范操作的传统教学方法;本科1班(38人)为操作实验组,应用CDS-100型临床模拟实时评估系统结合口腔仿头模进行操作。根据左下颌第一磨牙II类洞的牙体洞型预备要求,由教师客观评估进行评分,比较两种教学方式应用于口腔本科“牙体牙髓病学”实验课的教学效果。结果发现,本科2班(对照组)磨牙II类洞制备术分值为32.22±1.21,本科1班(实验组)磨牙II类洞制备术分值为37.52±1.56,差异具有统计学意义(t=-2.237,P<0.05)。本科1班实验组临床操作技能明显优于本科2班对照组。CDS-100型实施评估系统可以提高学生的临床操作技能,提高口腔实验课的教学质量,增强学生对临床技能操作的兴趣,相对于传统的示范教学模式具有显著的优越性。 展开更多

关键词 口腔医学教学 CDS-100型实时评估系统 口腔仿头模 实验教学

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CDS-100型系统结合仿头模在口腔实验教学效果的评价 被引量：2

16

作者 刘思佳 《全科口腔医学电子杂志》 2017年第13期16-17,共2页

目的研究分析CDS-100型系统结合仿头模在口腔实验教学效果的评价。方法选取宁夏医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业本科生52人为研究对象,随机分为两组,其中A组(26人)为对照组,采用在仿头模示范操作的传统教学方法,B组(26人)为实验组... 目的研究分析CDS-100型系统结合仿头模在口腔实验教学效果的评价。方法选取宁夏医科大学口腔医学院2014级口腔医学专业本科生52人为研究对象,随机分为两组,其中A组(26人)为对照组,采用在仿头模示范操作的传统教学方法,B组(26人)为实验组,应用CDS-100型系统结合口腔仿头模进行操作。根据后牙铸造全冠的牙体预备要求,由教师客观目测评估进行评分,比较两种教学方式应用于口腔仿头模实验的教学效果。结果两组考核后得分情况,A组(对照组)备牙分值为14.44±1.60,B组(实验组)为15.54±1.91,差异有统计学意义(t=-2.237,P<0.05)。B组临床操作技能明显优于A组。结论 CDS-100型系统可提高学生临床操作技能,提高口腔实验课教学质量,增强学生对于临床技能操作的兴趣,相对于传统的示范教学模式具有显著的优越性。 展开更多

关键词 口腔医学 CDS-100型系统 口腔仿头模

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采用模型化提高临床实习学生教学质量的研究 被引量：2

17

作者 王冬霞 赵嘉珩 王丹 《黑龙江医学》 2019年第5期529-530,共2页

目的通过在石膏模型上和仿头模模型上备牙提高口腔专业医学生的临床动手能力。方法从近一年的研究生、本科生、进修生中选择学生作为对照组和实验组,在石膏模型和仿头模模型上制备烤瓷牙预备。结果石膏模型和仿头模模型备牙的学生成绩... 目的通过在石膏模型上和仿头模模型上备牙提高口腔专业医学生的临床动手能力。方法从近一年的研究生、本科生、进修生中选择学生作为对照组和实验组,在石膏模型和仿头模模型上制备烤瓷牙预备。结果石膏模型和仿头模模型备牙的学生成绩明显高于普通教学模式的学生成绩。结论在口腔专业临床教学方面采取石膏模型和仿头模教学方法,能提高学生的临床操作技能,对教学有指导意义。 展开更多

关键词 烤瓷冠 石膏模型 仿头模教学

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口腔仿头模系统在牙体牙髓病实验教学中的应用 被引量：2

18

作者 李春茹 邵伟然 《全科口腔医学电子杂志》 2015年第4期9-10,共2页

仿头模系统是口腔临床医学中应用较为广泛的现代化教学设备,也是口腔医学常用的教学工具。尽管仿头模系统已经呈现出较快的发展趋势,但其在临床应用中仍然存在一些较为突出的问题。为此,对其进行针对性的调整和改进,使牙体牙髓病实验教... 仿头模系统是口腔临床医学中应用较为广泛的现代化教学设备,也是口腔医学常用的教学工具。尽管仿头模系统已经呈现出较快的发展趋势,但其在临床应用中仍然存在一些较为突出的问题。为此,对其进行针对性的调整和改进,使牙体牙髓病实验教学环境更加真实,激发学生学习的主动性和积极性,本文对口腔仿头模系统的特点进行分析,对其存在的问题以及实验教学的效果进行详细论述。 展开更多

关键词 口腔仿头模系统 牙体牙髓病 实验教学

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牙周病学实习实践课程体系新模式的建立 被引量：1

19

作者 王雷 李红艳 《中国校外教育》 2019年第27期121-121,150,共2页

从牙周病学自身规律以及高等院校教学要求出发,针对传统牙周病教学模式,以理论课讲授为主、缺乏动手实践等不足,在教学方法、考核方式、教学团队建设、教学手段等方面提出牙周病学实习实践课程新模式的设想,以求全面提高牙周病学实践教... 从牙周病学自身规律以及高等院校教学要求出发,针对传统牙周病教学模式,以理论课讲授为主、缺乏动手实践等不足,在教学方法、考核方式、教学团队建设、教学手段等方面提出牙周病学实习实践课程新模式的设想,以求全面提高牙周病学实践教学质量,为口腔卫生事业培养更多临床技术过硬的合格人才。 展开更多

关键词 牙周病 实验实践 仿头模 教学模型

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仿头模口腔修复实验教学的体会 被引量：1

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作者 罗化冰 王树阳 《中国社区医师（医学专业）》 2012年第24期330-331,共2页

口腔修复学是一个复杂的教学过程,要求学生理论和实验技能结合在一起同时掌握.口腔修复实验技能是每一个口腔技师专业学生必经的掌握的实验技能,也是理论与实践相结合的过程.作为带教老师,如何在实验教学中将理论与实践结合,并采取形象... 口腔修复学是一个复杂的教学过程,要求学生理论和实验技能结合在一起同时掌握.口腔修复实验技能是每一个口腔技师专业学生必经的掌握的实验技能,也是理论与实践相结合的过程.作为带教老师,如何在实验教学中将理论与实践结合,并采取形象而有效的教学方式,让学生在实验操作中获得正确而深刻的技能知识是教学的重点要求,对培养学生今后成为1名合格的口腔修复技师具有重要意义. 展开更多

关键词 仿头模 口腔修复 实验教学 体会

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