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自然实验教学目标的分类与层次

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摘要教学目标分类法,目前在中小学各科,尤其是理科教学中得到了越来越广泛的重视。它将抽象的,只存在于教师教案中,仅对教学工作作出一般方向性要求的教学目的转化为具体的,可量化的,由师生共同努力完成的教学目标。教学目标的可操作性使随堂检测成为可能。

作者项令强

机构地区湖南省长沙市育才小学

出处《实验教学与仪器》 1994年第10期25-25,共1页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词自然实验教学目标分类识记仿模理科教学行操作实验装置可量化设计实验梯形教学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

1994年第10期

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