独立院校学前教育专业全程实践教学体系的构建与实施——以西北师范大学知行学院为例 被引量：9

1

作者 王志琼 金东海 +1 位作者 彭怡 陆琴 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2016年第12期56-59,共4页

基于《教师教育课程标准(试行)》强调的"实践取向"基本理念,秉承"全程实践"教育思想,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,从目标、内容、保障三个维度构建了在课程中整合、环节上衔接、空间上拓展、制度下保... 基于《教师教育课程标准(试行)》强调的"实践取向"基本理念,秉承"全程实践"教育思想,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,从目标、内容、保障三个维度构建了在课程中整合、环节上衔接、空间上拓展、制度下保障的全程渐进式实践教学体系。体系的构建实施对于专业人才培养质量的提升具有明显效果。 展开更多

关键词 学前教育 全程实践 从教素质 实践教学体系

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与时俱进,努力开创教师教育工作新局面 被引量：1

2

作者 袁贵仁 《师范教育》 2002年第1期3-6,共4页

在全国各地认真学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话和党的十五届六中全会精神,学习贯彻中共中央刚刚颁布的《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实基础教育工作会议精神的大背景下,我们迎来了2002年新年。在新的一年里,我们要按照江泽民同... 在全国各地认真学习贯彻江泽民同志“七一”重要讲话和党的十五届六中全会精神,学习贯彻中共中央刚刚颁布的《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实基础教育工作会议精神的大背景下,我们迎来了2002年新年。在新的一年里,我们要按照江泽民同志“三个代表”思想,用六中全会倡导的党的优良作风,与时俱进,努力开创教师教育工作的新局面。 展开更多

关键词 教育工作 专业道德 国际教师教育 从教素质 基础教育新课程 职后培训 中小学教师队伍 专业化要求 职业条件 学历标准

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走向教师专业化 被引量：2

3

作者 刘天娥 《中国民族教育》 2006年第6期9-11,共3页

关键词 教师专业化 终身学习 教师教育 专业训练 教育技能 专业自主 专业道德 从教素质

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网络教育中教师培训问题的思考

4

作者 杨辉华 陈智勇 王鑫 《桂林电子工业学院学报》 2002年第2期45-47,共3页

网络教育的迅速发展对教师提出了新的挑战 ,对教师进行培训从而提高教师在网络环境中从教的素质已迫在眉睫 。

关键词 网络教育 教师培训 岗位培训 在职进修 从教素质

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师范专科生从教素质培养体系的构建与实践 被引量：2

5

作者 赵介平 王宪文 《中国教育技术装备》 2012年第6期38-39,共2页

近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教... 近年来师范专科生生源素质严重下滑,从教素质堪忧。构建"校内模拟实践强化基本技能——教育见习实践培养职业感情——岗前培训强化角色意识——岗位实习形成初步从教能力"的从教素质培训体系,有利于有效培养师范专科生的从教素质,增强他们在就业中的竞争力。 展开更多

关键词 师范专科生 从教素质 培养体系

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实施素质教育,培养跨世纪新型教师

6

作者 刘玉霞 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2001年第2期87-89,共3页

当今科技与经济迅猛发展,社会变革加剧,对人的素质提出了更新更高的要求.教育适应、服务于社会面临着愈益严峻的挑战.邓小平同志曾指出:"我们国家国力的强弱,经济发展的后劲大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和... 当今科技与经济迅猛发展,社会变革加剧,对人的素质提出了更新更高的要求.教育适应、服务于社会面临着愈益严峻的挑战.邓小平同志曾指出:"我们国家国力的强弱,经济发展的后劲大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."人才的培养靠的是教育,而办好教育的关键则在于教师.作为培养未来教师的师范教育,是整个教育事业的重要组成部分和基础工程,而高等师范教育又是这一基础工程的中坚. 展开更多

关键词 素质教育 师资培养 教学管理 教学改革 高等师范教育 教师素质 从教素质 人文素质 教学方法

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校园文化与培养学生的从教素质 被引量：1

7

作者 王丽颖 《唐山师专学报》 1998年第4期55-57,共3页

本文阐述了校园文化的含义,校园文化在教育培养青年学生方面所起的积极作用,并结合高等师范院校的师范特色,论述了高师院校如何加强校园文化建设,以加快对学生的从教素质培养。

关键词 校园文化 教师 素质 高师 从教素质

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基础教育师资要求与教学人才培养模式探讨 被引量：1

8

作者 刘京娟 楚颖惠 《中国人才》 北大核心 2012年第04X期230-231,共2页

基础教育师资要求的分析是进行教学人才培养的关键,将基础教育师资要求融入到高校人才教育之中,能够使得高校的教学软实力优势增强,并形成长期的高校教育改革发展模式。本文通过对基础教育师资要求的论证,提出了基础教育师资要求下教学... 基础教育师资要求的分析是进行教学人才培养的关键,将基础教育师资要求融入到高校人才教育之中,能够使得高校的教学软实力优势增强,并形成长期的高校教育改革发展模式。本文通过对基础教育师资要求的论证,提出了基础教育师资要求下教学人才的培养模式。 展开更多

关键词 基础教育师资 教学人才培养 高校教育改革 基础教育教师 教育工作者 知识结构 条件性知识 从教素质 人才教育 思想道德素质

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民族地区教师专业化初探 被引量：1

9

作者 费星华 何芹 《中国民族教育》 2006年第1期21-22,共2页

关键词 教师专业化 民族地区 基础教育改革 专业知识技能 学术视野 素质教育 专业训练 从教素质 成长过程 教育专业

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师范专科生从教素质的模拟实训研究 被引量：1

10

作者 梁光明 《山西广播电视大学学报》 2010年第6期33-34,共2页

为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用... 为从根本上提高师范专科生的从教素质,晋中师范高等专科学校(以下简称"我校")展开了"创建实训基地,提高师范专科生从教素质研究与实践"的课题研究,初步探索出了适合我校实际的模拟实训(微格教学,也叫课堂教学常用技能培训)的内容和方法体系。 展开更多

关键词 师范专科生 从教素质 模拟实训

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当前高职校园文化建设的新说 被引量：1

11

作者 郝敏 籍宇 《邢台职业技术学院学报》 2009年第2期12-13,共2页

高职院校是培养专业技师的摇篮,校园文化是学校教育的重要组成部分。结合当前形势,围绕"职技人格"的培养、从教素质的提升,学校环境的建设三个方面探讨了高职校园文化的建设。

关键词 高职校园文化 职技人格 从教素质 学校环境

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浅谈中职教师专业化建设 被引量：1

12

作者 李苏敏 《才智》 2008年第6期249-249,247,共2页

教师专业化是"教师在整个专业生涯中,通过终身的专业学习与训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身的从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程"。20世纪80年代以来,教师专业化逐渐成... 教师专业化是"教师在整个专业生涯中,通过终身的专业学习与训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身的从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程"。20世纪80年代以来,教师专业化逐渐成为国际教师职业发展的重要趋势。 展开更多

关键词 中职教师 专业化建设 专业道德 教师职业发展 从教素质 教育工作者 教育改革 实践性知识 专业知识技

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教育现代化背景下教师专业发展的方法与策略初探 被引量：1

13

作者 王志浪 《华人时刊·校长版》 2013年第11期87-88,共2页

关于教师的专业发展,目前我国尚未出台一套规范化的"执行标准"。其主要原因可能有二:一是教师的专业发展是一个包含诸多因素的复杂整体,不可割裂研判;二是教师的专业发展也不可能像工厂的流水线那样按照一个固定的程序和规格... 关于教师的专业发展,目前我国尚未出台一套规范化的"执行标准"。其主要原因可能有二:一是教师的专业发展是一个包含诸多因素的复杂整体,不可割裂研判;二是教师的专业发展也不可能像工厂的流水线那样按照一个固定的程序和规格生产。这样,教师的专业成长与发展,莫衷一是,众说纷纭,本文仅从教师的专业发展与途径策略等角度作一粗浅探讨。 展开更多

关键词 教师专业水平 现代化背景 现代教育发展 从教素质 学科专业知识 发展内涵 课程改革实践 新课程改革

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化学实习生的从教素质及培养途径 被引量：1

14

作者 王庭坚 《松辽学刊（自然科学版）》 2001年第2期71-73,共3页

教育实习是高师学生从教素质培训的重要途径 .通过升华自我、创造自我、完成从学生到合格教师的角色转变 。

关键词 从教素质 角色意识 高师 学生 教师 化学教育 教育实习 认识自我 创造自我

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解决好农村教师的素质和待遇问题提高素质是更为紧要和长期的任务

15

作者 史宁中 《魅力中国》 2009年第2期4-6,共3页

农村教师当前所面临的最大问题，一个是待遇问题，一个是素质问题。 眼前，解决素质问题需要加强在岗农村教师的培训；稍远一点看，解决素质问题包括即将充实到农村教师队伍中去的师范生的从教素质提高问题。

关键词 素质问题 农村教师 待遇问题 从教素质 教师队伍 师范生

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浅析语文教师专业化的学习与成长

16

作者 王雪 《中华少年》 2016年第31期87-88,共2页

民族的希望在于教育,教育的希望在于教师。跨入新世纪,教师专业化学习与成长在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面,被看成是比任何时期都关键的重要因素。1语文教师专业化学习与成长的背景教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通... 民族的希望在于教育,教育的希望在于教师。跨入新世纪,教师专业化学习与成长在促使中小学生成长、保障基础教育进步方面,被看成是比任何时期都关键的重要因素。1语文教师专业化学习与成长的背景教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身的教育专业训练,获得教育专业知识技能,塑造和完善教育职业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。 展开更多

关键词 专业工作者 从教素质 学习语言 专业训练 专业知识技能 现代教育发展 思想观念 人文素养 实践智慧 人文精神

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教师职业化的主要特征

17

作者 蒋云凤 《师资建设》 2014年第3期41-42,共2页

教师职业化是指具备教师资格者以教师为长期职业，在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，获得教育专业的知识与技能并在教育实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的职业教师的过程。

关键词 教师职业化 教师资格 职业生涯 终身学习 从教素质 教育实践 教育专业 职业教师

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从“小型课堂”的创设谈提高师范生从教素质

18

作者 龚映丽 《玉溪师范学院学报》 2001年第z1期135-136,共2页

师范院校课堂教学中创设“小型课堂” ,是培养师范生创新精神及综合从教能力有效手段。

关键词 师范教育 课堂教学 小型课堂 从教素质

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教师专业发展要达成的基本品质

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作者 黄光扬 郑霞金 《辽宁教育》 2012年第3X期72-73,共2页

教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化,是指教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从&... 教师专业化是国际教师教育改革的趋势。所谓教师专业化,是指教师在整个职业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的教育工作者的专业成长过程,也就是一个人从"普通人" 展开更多

关键词 专业道德 教师教育课程 从教素质 教育工作者 教学知识 专业训练 学科专业知识 人从 专业知识技能

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教师专业发展的校长引领途径研究

20

作者 简色辉 《学校管理》 2014年第5期14-15,共2页

教师的专业发展包括教师专业知识、专业能力、专业道德的全面发展,是教师逐步提高自身从教素质,成为一个良好教育工作者的专业成长过程。师德决定想不想干,师能决定会不会干。师资水平是学校发展的核心竞争力,所以,校长必须认识到"... 教师的专业发展包括教师专业知识、专业能力、专业道德的全面发展,是教师逐步提高自身从教素质,成为一个良好教育工作者的专业成长过程。师德决定想不想干,师能决定会不会干。师资水平是学校发展的核心竞争力,所以,校长必须认识到"学校管理最灵魂。 展开更多

关键词 教师专业知识 从教素质 学校管理 教育工作者 发展性教师评价 行动研究 引导作用 校本研究 实践智慧

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