艺术思维哲学·引论 被引量：1

1

作者 张建永 《吉首大学学报（社会科学版）》 2000年第3期30-39,共10页

从“艺术思维”和“形象思维”两个古老的话题入手 ,揭示艺术思维具有比形象思维大得多的内涵 ,并以此为起点 ,提出建立艺术思维哲学的可能性和设想。在艺术思维本体论框架中 ,从直观感觉、抽象逻辑、情感意志、先验知觉、文化符号五个... 从“艺术思维”和“形象思维”两个古老的话题入手 ,揭示艺术思维具有比形象思维大得多的内涵 ,并以此为起点 ,提出建立艺术思维哲学的可能性和设想。在艺术思维本体论框架中 ,从直观感觉、抽象逻辑、情感意志、先验知觉、文化符号五个层面论述事物本质的获得性特征 ,并对获得过程进行描述 。 展开更多

关键词 艺术思维哲学 人化思维 形象思维 艺术思维

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西周时期思维模式的嬗变：从天命鬼神到人事有为

2

作者 汤勤 《神州》 2010年第11Z期56-57,共2页

中国原始思维自然的多神崇拜至商朝时被统一至上神——上帝的崇拜所替代，神化思维达到了一个前所未有的顶点。此后中国的原始神化思维的发展、演变，另辟蹊径，发生了方向性转折，留下了由神化思维向人化思维嬗变的轨迹。西周时期由对... 中国原始思维自然的多神崇拜至商朝时被统一至上神——上帝的崇拜所替代，神化思维达到了一个前所未有的顶点。此后中国的原始神化思维的发展、演变，另辟蹊径，发生了方向性转折，留下了由神化思维向人化思维嬗变的轨迹。西周时期由对天命、上帝的怀疑否定，自然演化为对人的关注，对人的重视，人化思维也就合符逻辑地取代神化思维而在人的思维活动中占据了主要地位。 展开更多

关键词 原始思维 神化思维 人化思维

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人化思维:音乐艺术思维的本质追问 被引量：1

3

作者 张淑萍 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2008年第4期229-232,共4页

人化思维最能准确和概括地表现艺术思维的本质。音乐艺术思维最能体现人化思维的特性,表现为三个方面:音乐艺术思维中主体精神的灌注表明音乐是观念情感层面的产物,是对客观世界的最高艺术抽象;音乐艺术思维中内觉作为人的本能的无意识... 人化思维最能准确和概括地表现艺术思维的本质。音乐艺术思维最能体现人化思维的特性,表现为三个方面:音乐艺术思维中主体精神的灌注表明音乐是观念情感层面的产物,是对客观世界的最高艺术抽象;音乐艺术思维中内觉作为人的本能的无意识感受,得到深度保持和充分发挥;音乐艺术思维最能体现生命和精神冲动的本质,是人的本质力量对象化的最高也是最自由和最具创造性的体现。 展开更多

关键词 音乐 人化思维 主体 内觉 自由

原文传递

从“类型化思维”到“个人化思维”? 移动互联网时期的媒体革命 被引量：1

4

作者 王成文 《传媒评论》 2014年第9期24-26,共3页

“在固定互联网时期,你不知道和你聊天的是不是一条狗,而在移动互联网时期,你不仅知道它是一条狗,而且还知道这条狗有什么爱好。”这句话很形象地解释了移动互联网与固定互联网的区别。不知不觉中,互联网已经由固定互联网步入移动互联... “在固定互联网时期,你不知道和你聊天的是不是一条狗,而在移动互联网时期,你不仅知道它是一条狗,而且还知道这条狗有什么爱好。”这句话很形象地解释了移动互联网与固定互联网的区别。不知不觉中,互联网已经由固定互联网步入移动互联网时代。如何看待移动互联网对传统媒体的影响,正在成为一个迫在眉睫的问题。 展开更多

关键词 移动互联网 人化思维 媒体革命 类型化 互联网时代 传统媒体

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先秦诸子思维模式共同特征探讨

5

作者 汤勤 《人民论坛（中旬刊）》 2010年第12期184-185,共2页

春秋战国时期,以孔子、荀子和韩非为代表的先秦诸子一方面从不同的角度发展和总结了关注现世、肯定人在社会生活和自然界中的主体地位及决定性作用的思想,另一方面在他们的思想中又难以避免地掺杂着神化思维的成分。"事在人为"... 春秋战国时期,以孔子、荀子和韩非为代表的先秦诸子一方面从不同的角度发展和总结了关注现世、肯定人在社会生活和自然界中的主体地位及决定性作用的思想,另一方面在他们的思想中又难以避免地掺杂着神化思维的成分。"事在人为"与"秉承天命"两种对立的思想观念共存于他们的思想体系之中。 展开更多

关键词 孔子 荀子 韩非 人化思维 神化思维

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孔子、荀子和韩非思维模式共同特征探讨

6

作者 汤勤 《魅力中国》 2010年第32期319-320,共2页

春秋战国时期，以孔子、荀子和韩非为代表先秦诸子一方面从不同的角度发展和总结了关注现世、肯定人在社会生活和自然界中的主体地位及决定性作用的思想，另一方面在他们的思想中又难以避免地掺杂着神化思维的成分。“事在人为”与“秉... 春秋战国时期，以孔子、荀子和韩非为代表先秦诸子一方面从不同的角度发展和总结了关注现世、肯定人在社会生活和自然界中的主体地位及决定性作用的思想，另一方面在他们的思想中又难以避免地掺杂着神化思维的成分。“事在人为”与“秉承天命”两种对立的思想观念共存于他们的思想体系之中。 展开更多

关键词 孔子 荀子 韩非 人化思维 神化思雏

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孩子送礼:应及时抓住的家教良机

7

作者 素静 《妇女生活（现代家长）》 2014年第11期7-9,共3页

受成人社会的影响,如今的中小学校园也流行请客送礼：班里有同学过生日,或遇上教师节、圣诞节等节日,孩子们会踊跃送礼。鲜花、贺卡、玩具、书籍等最为常见,但也有不少学生,对送礼抱有攀比心理,同学之间比拼礼品高档化,生怕自己没有别... 受成人社会的影响,如今的中小学校园也流行请客送礼：班里有同学过生日,或遇上教师节、圣诞节等节日,孩子们会踊跃送礼。鲜花、贺卡、玩具、书籍等最为常见,但也有不少学生,对送礼抱有攀比心理,同学之间比拼礼品高档化,生怕自己没有别人的礼物贵重而丢面子,总因挑选礼物大伤脑筋,希望送出去的东西替自己争脸。也有一些孩子,把拥有一定权力的班干部当作笼络对象,千方百计向班干部送礼。给老师送礼物,则掺杂着更多成人化思维,有借助送礼从老师那里讨巧的,也有希望老师凡事网开一面的。都说孩子是成人的一面镜子,他们在一种不恰当的心态驱使下模仿成年人送礼,家长应及时予以引导,纠正孩子的不当心理,并借机让孩子正确认识人际交往与礼尚往来的真正内涵。 展开更多

关键词 送礼 孩子 家教 成人社会 攀比心理 小学校园 人化思维 礼尚往来

原文传递

生态美学的基本问题及其逻辑困境 被引量：4

8

作者 孙丽君 《马克思主义与现实》 CSSCI 北大核心 2010年第6期96-100,共5页

生态美学的基本问题是对科技理性的反思、倡导整体化思维方式、构建人与自然的生态整体主义关系,在此基础上促进人类新的审美能力。其逻辑困境来自于它只能通过人类的思维能力来反对人类中心主义,试图通过克服人类的感官本能来构建新的... 生态美学的基本问题是对科技理性的反思、倡导整体化思维方式、构建人与自然的生态整体主义关系,在此基础上促进人类新的审美能力。其逻辑困境来自于它只能通过人类的思维能力来反对人类中心主义,试图通过克服人类的感官本能来构建新的审美能力。其逻辑困境的本质就在于生态学反对人类中心主义与美学以人类思维为核心两个基本原则的背离。 展开更多

关键词 生态整体主义 人类中心主义 自然的复魅 拟人化思维

原文传递

人工神经网络的拟人化思维 被引量：1

9

作者 陈冰梅 周志明 《中华医学研究与实践》 2004年第5期27-29,共3页

随着科学技术的不断发展，基于计算机科学、脑神经科学、数理科学、认知科学、微电子学、光电子学等科学的第六代计算机——人工神经网络已成为众多科技领域的热点。人工神经网络(Attitleal Neural Network)是一种能模拟人脑形象思维的... 随着科学技术的不断发展，基于计算机科学、脑神经科学、数理科学、认知科学、微电子学、光电子学等科学的第六代计算机——人工神经网络已成为众多科技领域的热点。人工神经网络(Attitleal Neural Network)是一种能模拟人脑形象思维的非线性并行分布处理系统，它是由大量简单的处理单元广泛连接组成的复杂网络。 展开更多

关键词 计算机科学 人工神经网络 拟人化思维 专家系统 处理单元 特点

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拟人化思维:生态伦理学的致思模式 被引量：1

10

作者 鹿林 《吉首大学学报（社会科学版）》 北大核心 2009年第4期7-11,共5页

生态伦理学是人们把原本只适用于人类社会或人与人之间的伦理学推而广之,研究生态环境与人之间的价值关系时,创建出的伦理学分支学科。然而,生态伦理学作为一种特殊的伦理学,所考察的本质上仍然是人与人之间的关系,确切地说是人与作为自... 生态伦理学是人们把原本只适用于人类社会或人与人之间的伦理学推而广之,研究生态环境与人之间的价值关系时,创建出的伦理学分支学科。然而,生态伦理学作为一种特殊的伦理学,所考察的本质上仍然是人与人之间的关系,确切地说是人与作为自身"无机身体"的自然界之间的关系。由于把自然界视为人或人的"无机身体"毕竟只是一个比喻或拟人化,因此,整个生态伦理学的致思模式本质上是自由自觉的拟人化思维。 展开更多

关键词 生态伦理学 价值关系 拟人化思维

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学生拟人化思维的成因探析及误区警示

11

作者 王洪宾 吴会林 《生物学教学》 北大核心 2010年第8期13-14,共2页

学生在童年时期形成的拟人化思维,对高中生物学知识的学习仍然产生不可忽视的影响。本文就拟人化思维产生的原因予以探析,并就拟人化思维对学生学习造成的误区予以警示。

关键词 拟人化思维 生物学学习 误区警示

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政治统治中的拟人化思维--从先秦诸子与柏拉图政治思想中的“统治者”说起

12

作者 田兆军 马抗美 《学海》 CSSCI 北大核心 2009年第2期118-122,共5页

先秦诸子和柏拉图在其政治学说中对"统治者"的描述,一方面揭示政治统治中的拟人化思维广泛存在于形形色色的政治思想中;另一方面说明拟人化思维指导下的政治统治,实质就是专制和人治,即使穿上"道德"和"神学&qu... 先秦诸子和柏拉图在其政治学说中对"统治者"的描述,一方面揭示政治统治中的拟人化思维广泛存在于形形色色的政治思想中;另一方面说明拟人化思维指导下的政治统治,实质就是专制和人治,即使穿上"道德"和"神学"外衣也是如此。思想家把统治者对政治的统治看作是个人意志对身体支配的翻版,虽美化了统治者,却扼杀了被统治者。要想抓住政治统治的实质,民主与法治则是克服拟人化思维的最好路径选择。 展开更多

关键词 拟人化思维 统治者 人治 法治

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如何让学生能做大一些的事情——再学“新课标下的小学数学教学设计”讲座有感 被引量：1

13

作者 陈娜 孙国元 《小学教学参考（数学版）》 2018年第6期32-32,共1页

把儿童思维成人化是小学数学教学的一个常见现象,很多教师总爱站在成人的角度思考和解决问题,这是导致小学生害怕学习数学的主要原因.教师应该注意成人与儿童的思维差异,防止把儿童思维成人化.因此,教师心中应该具有儿童的世界,让数学... 把儿童思维成人化是小学数学教学的一个常见现象,很多教师总爱站在成人的角度思考和解决问题,这是导致小学生害怕学习数学的主要原因.教师应该注意成人与儿童的思维差异,防止把儿童思维成人化.因此,教师心中应该具有儿童的世界,让数学教学从学生自主发现和提出问题开始,只有这样,才能让小学生在数学课堂上能做大一些的事情. 展开更多

关键词 成人化思维 做大一些的事情 讲座

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