例谈新课标学习任务群中的“文学阅读与创意表达” 被引量：5

1

作者 袁曹阳 《新课程研究》 2022年第16期9-12,共4页

文学阅读强调个人对文学作品的理解和感受,要求阅读者通过精神世界的感悟和内化去认识生活、认识生命、认识社会。同时,学生要在阅读中交流自己的情感体验和阅读思考,甚至尝试创意表达,进而深刻体会作品中的情感态度和思想内涵。

关键词 阅读方法 写作技法 比较感知 交流表达

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小小错题本,发挥大作用

2

作者 唐果 冯琪 周丹 《高中生（高考）》 2024年第3期4-5,共2页

错题是学生学习的重要资源,是一笔财富。产生错误的原因主要是对知识的理解不够深入或是阅读理解、观察分析、交流表达等能力不足。如果对错题只是简单订正一遍,并不分析错的原因,那么即使订正对了,也只是似懂非懂。在以后的学习中如果... 错题是学生学习的重要资源,是一笔财富。产生错误的原因主要是对知识的理解不够深入或是阅读理解、观察分析、交流表达等能力不足。如果对错题只是简单订正一遍,并不分析错的原因,那么即使订正对了,也只是似懂非懂。在以后的学习中如果再碰到这类题目,很可能在绞尽脑汁后仍旧束手无策。所以,我们要利用错题本总结反思错误原因,才能强化正确的思路,下意识地避免出现同类差错。本期听语文、数学、英语三科老师说如何利用小小错题本发挥大作用。 展开更多

关键词 知识的理解 错题本 下意识 阅读理解 总结反思 似懂非懂 交流表达 语文

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多媒体技术在初中英语口语教学的应用探微 被引量：4

3

作者 阮君山 《中国农村教育》 2020年第17期61-62,共2页

英语作为全球通用语言之一,在各种商务活动中都发挥着重要作用。英语知识的学习是为了将来的对话交流,因此,就需要重视口语的学习,让学生能适应欧美地区交流表达方式,在今后的对外交流中使用语言更加流利与准确。英语教师要将多媒体技... 英语作为全球通用语言之一,在各种商务活动中都发挥着重要作用。英语知识的学习是为了将来的对话交流,因此,就需要重视口语的学习,让学生能适应欧美地区交流表达方式,在今后的对外交流中使用语言更加流利与准确。英语教师要将多媒体技术应用在口语教学中,提高教学效率。 展开更多

关键词 多媒体技术 对话交流 欧美地区 应用探微 初中英语口语教学 对外交流 交流表达 商务活动

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以“合作探究”促深度理解--“百分数的认识”的教学设计与评析

4

作者 杭雅琴 蒋明玉 《小学教学研究》 2023年第18期91-93,共3页

百分数的概念比较抽象,把百分数的学习放到具体情境中才能具象而深刻。教师没有按照教材的逻辑顺序教学本课,而是以探究单的形式进行两次任务驱动,引导学生充分经历独立思考、动手操作、合作探究、交流表达等学习过程,逐步建构百分数的... 百分数的概念比较抽象,把百分数的学习放到具体情境中才能具象而深刻。教师没有按照教材的逻辑顺序教学本课,而是以探究单的形式进行两次任务驱动,引导学生充分经历独立思考、动手操作、合作探究、交流表达等学习过程,逐步建构百分数的意义。这样的教学既尊重学生的实际认知,又直接切入数学内容的本质。 展开更多

关键词 小组学习 合作探究 交流表达

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提高初中英语口语教学的有效性 被引量：1

5

作者 杨征城 《课程教材教学研究（中教研究）》 2020年第3期47-49,共3页

口语是语言交流的基本形式,当交流信息、表达情感和表明态度时,人们首先需要的还是谈话,如果不能顺畅地交流表达,人与人之间的沟通就会产生障碍,因此,英语口语不仅是英语语言能力考查的重要途径,还是学生适应社会的必备技能。不仅如此,... 口语是语言交流的基本形式,当交流信息、表达情感和表明态度时,人们首先需要的还是谈话,如果不能顺畅地交流表达,人与人之间的沟通就会产生障碍,因此,英语口语不仅是英语语言能力考查的重要途径,还是学生适应社会的必备技能。不仅如此,英语口语的熟练掌握,有助于学生对英语产生浓厚的兴趣,从而奠定未来学习的基础。 展开更多

关键词 英语语言能力 必备技能 初中英语口语教学 英语口语 交流表达 浓厚的兴趣 语言交流 交流信息

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孩子的口头表达很流畅,但就是写不好作文,这是怎么回事?

6

作者 李怀源 《小学生作文》 2022年第13期95-96,共2页

家长:有些三、四年级的孩子平时说话、聊天儿时能把事情说得很清楚,描述得生动自然,可一到写作文时就像变了一个人,常常难以成文。这是为什么呢?李怀源:我认为是缺少练习,也就是写得太少了。孩子口头表达能力强,一定也是练习的结果,练... 家长:有些三、四年级的孩子平时说话、聊天儿时能把事情说得很清楚,描述得生动自然,可一到写作文时就像变了一个人,常常难以成文。这是为什么呢?李怀源:我认为是缺少练习,也就是写得太少了。孩子口头表达能力强,一定也是练习的结果,练习的背后是正确的教育方式。在孩子语言学习的初期,家庭对孩子的影响特别大。如果家里有一个很好的交流表达的环境,孩子的口头表达就会越来越好。比如,家长总是耐心地听孩子说话,只要孩子说得好,家长就毫不吝啬地赞赏孩子,孩子得到了鼓励,在长期的练习中就能找到自己的表达方式。 展开更多

关键词 口头表达 写作文 交流表达 耐心 鼓励 四年级 表达方式

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中职语文教学融合课程思政实施路径探究

7

作者 罗晓雨 黄轶 彭茂辉 《教育科学论坛》 2022年第15期29-32,共4页

中职语文“文以载道”的意识形态、核心层面的要求、教学对象的独特学情及其丰富的课程思政资源体现了融合课程思政的应有之义。中职语文融合课程思政关键在于教学理念的贯彻和课程体系的建立。在具体实施中选择合适的思政元素作为切入... 中职语文“文以载道”的意识形态、核心层面的要求、教学对象的独特学情及其丰富的课程思政资源体现了融合课程思政的应有之义。中职语文融合课程思政关键在于教学理念的贯彻和课程体系的建立。在具体实施中选择合适的思政元素作为切入点进行教学设计,于阅读实践中内化情感体验,口语交际中促进领悟,写作实践中增强思政实效,综合实践活动中践行思政目标。要引导学生溯古思今,根植浓厚的家国情怀,建立正确的人生价值观,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 情感内化 思政目标 阅读实践 交流表达 综合实践活动

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以生为本多元方式促习作评改课堂高效

8

作者 尹岚 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0357-0358,共2页

评改是习作的最后一关。古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把评改比作攻玉。由此可见,评改是文章写作过程中的一个很重要的步骤。要实现的“学科性”、“教育性”和“创新性”三大任务,开展了“多元方式促进习作课堂高效的研... 评改是习作的最后一关。古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把评改比作攻玉。由此可见,评改是文章写作过程中的一个很重要的步骤。要实现的“学科性”、“教育性”和“创新性”三大任务,开展了“多元方式促进习作课堂高效的研究”微型课题研究。我们在习作评改教学中有了以下思考和尝试:(1)分析现状,以生为本,引来源头活水。(2)目标明确,开启心路,构建充满活力新模式。(3)集体会诊,方法引领,二月春风似剪刀。(4)欣赏佳作,同伴交流,大珠小珠落玉盘。(5)刷新思维,自由表达,映日荷花别样红。 展开更多

关键词 习作评改 以生为本 明确目标 方法引领 交流表达

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话语权——英语生态课堂不可或缺的元素

9

作者 程鸣奕 《教育界》 2020年第40期28-29,共2页

话语权是指人们通过语言表达自己思想、态度、看法和情感的权利。英语学习的最终目标是运用英语。英语作为一门外语,由于课堂教学时间有限、课外实践机会少,导致学生语言输出效果不佳。笔者在教学中尝试从学生分层、教学分层、练习分层... 话语权是指人们通过语言表达自己思想、态度、看法和情感的权利。英语学习的最终目标是运用英语。英语作为一门外语,由于课堂教学时间有限、课外实践机会少,导致学生语言输出效果不佳。笔者在教学中尝试从学生分层、教学分层、练习分层等维度给学生提供"英语话语权",帮助学生快乐学习英语,提高英语学习能力。 展开更多

关键词 话语权 英语教学 语言输出 交流表达

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在教学中落实语言文字运用的策略

10

作者 邱鑫 《小学语文教学》 2021年第35期57-58,共2页

语言文字是人们交流表达的重要工具,语文课应为提高学生运用语言文字的水平奠定基础。教师在课堂中应以灵活、高效的教学策略,调动学生的学习积极性,提升学生的语文素养。笔者结合教材,谈谈在教学中如何落实语言文字运用的策略。

关键词 语言文字运用 语文素养 教学策略 结合教材 如何落实 语文课 交流表达 学生的学习

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也谈英语口语有效习练法

11

作者 孙丽红 《德州学院学报》 2013年第S1期27-28,共2页

口语发音不准确,是大多数在校高中生的一大难题,解决这一难题的最佳方略就是本文所涉及的英语口语习练法。所列方法言简易通,适应性广泛,相信每一位学生及教师定有显著裨益。

关键词 英语口语 习练法 交流表达

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作文教学中的三种意识转变

12

作者 张丽峰 《语文教学通讯（初中）（B）》 2016年第6期71-72,共2页

作文教学中,学生为什么而写,教师需要教什么,作文评改如何更有效,这些问题常常困惑着一线教师的教学。文章从这三方面入手,提出了从被动完成写作任务到主动交流表达、从面面俱到指导到重锤敲击微点、从精批细改到凭借量表多次升格这三... 作文教学中,学生为什么而写,教师需要教什么,作文评改如何更有效,这些问题常常困惑着一线教师的教学。文章从这三方面入手,提出了从被动完成写作任务到主动交流表达、从面面俱到指导到重锤敲击微点、从精批细改到凭借量表多次升格这三种能够使作文教学回归本真的意识转变。 展开更多

关键词 作文教学 交流表达 微点训练 量表升格

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高职院校普通话课程教学模式研究

13

作者 张艳玲 《现代语文（上旬．文学研究）》 2013年第10期86-87,共2页

高职学生的综合素质教育成为高职院校人才培养的重要组成部分,交流表达能力的提高也成为高职院校课程改革的重点。普通话水平测试对学生交流表达能力的形成有着深远的影响,因此,高职院校大多开设了普通话课程。为充分发挥普通话课程对... 高职学生的综合素质教育成为高职院校人才培养的重要组成部分,交流表达能力的提高也成为高职院校课程改革的重点。普通话水平测试对学生交流表达能力的形成有着深远的影响,因此,高职院校大多开设了普通话课程。为充分发挥普通话课程对学生综合素质的作用,经过实践和研究,我们探索出了数学模式,使普通话教学从静态的语音个体单位的训练,逐步过渡到动态的整体语音单位的训练。实践证明,这个模式是行之有效的。 展开更多

关键词 综合素质 交流表达 普通话课 教学模式 “一二三四”

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数学交流表达能力目标:中美两国的比较及启示 被引量：13

14

作者 王薇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第11期59-64,共6页

数学交流表达能力是目前中美数学教育中比较重视培养的数学能力之一。美国1973年首次明确提出数学交流表达能力,比中国早20年。中国重视自我交流及他人交流,以自我交流为主,美国则更重视他人交流。分析原因,与中国的中庸思想、曲线思维... 数学交流表达能力是目前中美数学教育中比较重视培养的数学能力之一。美国1973年首次明确提出数学交流表达能力,比中国早20年。中国重视自我交流及他人交流,以自我交流为主,美国则更重视他人交流。分析原因,与中国的中庸思想、曲线思维和美国的两级分立、直线思维有关。本文借鉴美国的数学交流表达能力目标,提出深化对数学交流表达能力价值的认识、提高学生与他人之间有效交流的要求等启发性建议。 展开更多

关键词 交流表达能力 数学 中美

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初中生数学交流表达能力的认识与培养策略探究 被引量：2

15

作者 贾晓菲 《教学管理与教育研究》 2022年第1期60-62,共3页

对于初中学生来说,要想学好数学,始终保持一个稳定的状态和成绩,除了要具备逻辑推理能力、数据分析能力、直观想象能力以及模型构建能力以外,还必须具有较好的语言表达能力。一部分初中生虽然学习数学知识过程中“做”得很出色,遇到任... 对于初中学生来说,要想学好数学,始终保持一个稳定的状态和成绩,除了要具备逻辑推理能力、数据分析能力、直观想象能力以及模型构建能力以外,还必须具有较好的语言表达能力。一部分初中生虽然学习数学知识过程中“做”得很出色,遇到任何数学问题都能够快速求解出最后的答案,但是“说”的能力要逊色许多,尤其在表达解题过程、表述个人观点时,常常出现思路不清晰、语言不连贯、表述不通顺的情况,为此,教师应当重点关注对学生交流表达能力的培养,进而将所学的数学知识“说清、说透”,为数学成绩的提升奠定坚实基础。 展开更多

关键词 初中数学交流表达能力 培养策略

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基础坚实 环境良好 方式多元--学生良好数学交流表达能力形成探微

16

作者 张蕾萍 《中学数学月刊》 2020年第3期4-6,共3页

义务教育数学课程标准明确了学生在学习中的主体地位,要求学生在数学活动中能够学会与他人合作交流,并清晰地表达自己的想法.显然,数学交流与数学表达已成为一种数学学习方式,也是学生数学学习的目标之一.是否会数学交流与数学表达也已... 义务教育数学课程标准明确了学生在学习中的主体地位,要求学生在数学活动中能够学会与他人合作交流,并清晰地表达自己的想法.显然,数学交流与数学表达已成为一种数学学习方式,也是学生数学学习的目标之一.是否会数学交流与数学表达也已成为会不会学习的一个标准,数学教学中教师必须重视发展学生的数学交流与表达能力. 展开更多

关键词 数学学习方式 数学交流 数学表达 主体地位 义务教育数学课程标准 交流与表达能力 数学教学中 交流表达能力

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在课堂实训中培养高职学生的交流表达能力——以《长江三峡》课堂教学为例

17

作者 仇锡屏 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第9S期123-124,共2页

交流表达能力位于"八项职业核心技能"之首,是否具有良好的交流表达能力对学生未来职业发展具有重大影响。

关键词 交流表达能力 实训性教学 高职语文

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浅谈小学生数感的培养策略 被引量：4

18

作者 鲁海西 《中国科教创新导刊》 2010年第9期69-69,共1页

数感是人的一种基本数学素养。确切地说数感代表着不同个体因自己的经验、学习和能力而逐渐发展起来的关于＂数＂的良好的智力结构。因此,培养学生良好的数感是以后进一步学习数学和生活的基础。但数感的培养又不是一朝一夕能完成的,它... 数感是人的一种基本数学素养。确切地说数感代表着不同个体因自己的经验、学习和能力而逐渐发展起来的关于＂数＂的良好的智力结构。因此,培养学生良好的数感是以后进一步学习数学和生活的基础。但数感的培养又不是一朝一夕能完成的,它是一个潜移默化的漫长过程,本文将从数感培养策略的四个方面进行论述：在生活体验中建立数感;在动手操作中培养数感;在比较估算中发展数感;在交流表达中强化数感。 展开更多

关键词 生活体验 动手操作 比较估算 交流表达

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“死记硬背”是这样诞生的——读《怎样把学生从事实引导到抽象真理》有感

19

作者 奥会军 《西部教育研究（陕西）》 2023年第11期67-67,共1页

再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第九条,突然有一种豁然开朗的感觉。对题目“怎样把学生从事实引导到抽象真理”骤然间有了深层次的理解。在此与大家一起领悟教学中的这一现象。凡是有教育经历者,均有这样的感受:学生记住了公式,记... 再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第九条,突然有一种豁然开朗的感觉。对题目“怎样把学生从事实引导到抽象真理”骤然间有了深层次的理解。在此与大家一起领悟教学中的这一现象。凡是有教育经历者,均有这样的感受:学生记住了公式,记熟了词语、古诗,但是并不会运用于具体的实例中,不能随机用于交流表达中,不能恰到好处的引用于情境中。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 领悟教学 《给教师的建议》 死记硬背 交流表达 情境 恰到好处 真理

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对学生进行网络心理教育的必要性 被引量：1

20

作者 寇润平 《人民教育》 北大核心 2021年第18期79-79,共1页

网络世界虽然具有一定的虚拟性,但随着互联网的不断发展,网络的现实性特征表现得越来越明显,会越来越深刻地影响人们的现实生活。网络可以带给学生充分的交流表达空间,学生可以通过互联网实现情绪释放、扩大人际交往范围等现实功能。但... 网络世界虽然具有一定的虚拟性,但随着互联网的不断发展,网络的现实性特征表现得越来越明显,会越来越深刻地影响人们的现实生活。网络可以带给学生充分的交流表达空间,学生可以通过互联网实现情绪释放、扩大人际交往范围等现实功能。但学生的心理还处在发展期,还不能有相当的自律和约束能力,同时互联网具有很强的包容性,它囊括的领域和内容都非常广泛,假设学生没有正确的三观。 展开更多

关键词 现实生活 互联网 现实功能 人际交往 情绪释放 网络心理教育 约束能力 交流表达

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