以生为本多元方式促习作评改课堂高效

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摘要评改是习作的最后一关。古人写文章,把构思比作熔金,把结篇比作铸器,把评改比作攻玉。由此可见,评改是文章写作过程中的一个很重要的步骤。要实现的“学科性”、“教育性”和“创新性”三大任务,开展了“多元方式促进习作课堂高效的研究”微型课题研究。我们在习作评改教学中有了以下思考和尝试:(1)分析现状,以生为本,引来源头活水。(2)目标明确,开启心路,构建充满活力新模式。(3)集体会诊,方法引领,二月春风似剪刀。(4)欣赏佳作,同伴交流,大珠小珠落玉盘。(5)刷新思维,自由表达,映日荷花别样红。

作者尹岚

机构地区成都市龙泉驿区实验小学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0357-0358,共2页

关键词习作评改以生为本明确目标方法引领交流表达

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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