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和而不同——“禾和”之美·禾木旁的书写要领及应用 北京师范大学出版社《书法练习指导》四上第九课
1
作者 陈亚昕 《中国篆刻（钢笔书法）》 2023年第11期92-96,共5页
【教学目标】1.通过观察,知道禾木旁的笔画及结构特点,掌握其书写要领。尝试正确书写范字“和”,并以“和”字为内容创作书法作品。2.发现禾木旁在不同汉字中的书写变化及规律,逐步提高学生的审美能力和书写水平。通过自评、互评和小组... 【教学目标】1.通过观察,知道禾木旁的笔画及结构特点,掌握其书写要领。尝试正确书写范字“和”,并以“和”字为内容创作书法作品。2.发现禾木旁在不同汉字中的书写变化及规律,逐步提高学生的审美能力和书写水平。通过自评、互评和小组合作环节,培养学生自主合作学习的意识。 展开更多
关键词 自主合作学习 书写水平 书法练习 书法作品 书写要领 互评 和而不同 正确书写
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我是汉字建造师 --《动物儿歌》(一下)第一课时教学设计及评析
2
作者 陈芳 邓夏秋 《小学语文教学》 2023年第10期50-52,共3页
教学目标:1.能借助拼音、插图和生活经验,认识12个生字,并认识新笔画“横折折撇”;借助学具“转转杯”了解形声字的构字特点;借助“拼一拼”的游戏,归类认识不同结构的生字,并掌握半包围结构汉字的书写要领。2.能归类积累方位词、表示... 教学目标:1.能借助拼音、插图和生活经验,认识12个生字,并认识新笔画“横折折撇”;借助学具“转转杯”了解形声字的构字特点;借助“拼一拼”的游戏,归类认识不同结构的生字,并掌握半包围结构汉字的书写要领。2.能归类积累方位词、表示动物名称的词语,以及表示动物活动方式的短语。 展开更多
关键词 建造师 教学目标 形声字 动物名称 方位词 书写要领 汉字
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改进汉字书写技能训练课程内容的探索研究 被引量：2
3
作者 吴彩虹 陈开政 《山西能源学院学报》 2021年第1期40-43,共4页
汉字书写技能训练课程是师范专业在校大学生的专业技能训练必修课之一,书写技能也是教师专业技能中一项较难、较为重要的专业技能。这项技能的提升和课程教授的有效性,需要依赖任课教师对学情、教法等多方面因素进行探索,并积累丰富的... 汉字书写技能训练课程是师范专业在校大学生的专业技能训练必修课之一,书写技能也是教师专业技能中一项较难、较为重要的专业技能。这项技能的提升和课程教授的有效性,需要依赖任课教师对学情、教法等多方面因素进行探索,并积累丰富的经验再进行不断的总结和创新来得以实现。本文主要从三方面进行论述:一是某些笔画的写法创新与称谓改进,二是竖与斜钩的书写要领的探索,三是国字框、反犬旁和左中右结构字书写规律的探究。其间涉及书写技能训练的笔画、结构、偏旁部首三方面主要训练内容。 展开更多
关键词 写法 称谓 书写要领 书写规律
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《动物儿歌》教学设计
4
作者 姜东英 《小学语文教学》 2021年第1期44-46,共3页
教学目标:1.借助拼音、插图和生活经验,认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解形声字的构字特点。2.能按笔顺正确书写7个生字,掌握半包围结构字的书写要领。3.正确、流利地朗读儿歌,感受儿歌的节奏和韵律。了解六种动物的特点和生活习... 教学目标:1.借助拼音、插图和生活经验,认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解形声字的构字特点。2.能按笔顺正确书写7个生字,掌握半包围结构字的书写要领。3.正确、流利地朗读儿歌,感受儿歌的节奏和韵律。了解六种动物的特点和生活习性,激发学生了解动物的兴趣,尝试创编儿歌。 展开更多
关键词 教学设计 创编儿歌 教学目标 形声字 插图 正确书写 节奏和韵律 书写要领
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碑帖还可以这样读――以《颜勤礼碑》为例
5
作者 陈星方 《书法教育》 2021年第11期64-69,共6页
颜真卿《颜勤礼碑》历来是学生书法学习的重要启蒙范本,和《多宝塔碑》比起来更加沉雄浑厚,和《麻姑仙坛记》比较又更加规整。笔者在教学过程中尝试以《颜勤礼碑》为切入点,对笔画、偏旁、字体流变等要点逐一进行分析,以期让学生读懂书... 颜真卿《颜勤礼碑》历来是学生书法学习的重要启蒙范本,和《多宝塔碑》比起来更加沉雄浑厚,和《麻姑仙坛记》比较又更加规整。笔者在教学过程中尝试以《颜勤礼碑》为切入点,对笔画、偏旁、字体流变等要点逐一进行分析,以期让学生读懂书写要领,欣赏领略到书法的博大精深,切实让"读帖指导临帖,书法浸润传统"。 展开更多
关键词 麻姑仙坛记 多宝塔碑 颜真卿 临帖 书法学习 碑帖 《颜勤礼碑》 书写要领
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授之以“渔” 一课一“得”——提升小学语文课堂10分钟写字效率的实践探索
6
作者 尹海滨 《江苏教育》 2020年第29期71-73,共3页
学科教学讲求“授之以鱼,不如授之以‘渔’”,写字教学亦是如此。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随常练习,做到天天练。”作为教者,应遴选好学生课堂书写... 学科教学讲求“授之以鱼,不如授之以‘渔’”,写字教学亦是如此。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随常练习,做到天天练。”作为教者,应遴选好学生课堂书写的字例,扼住要点,借助课堂10分钟,精炼讲解,引领学生自主修正,真正让学生把握汉字书写的“渔”技。 展开更多
关键词 书写要领 遴选 精炼 修正
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论钢笔挑选与笔画书写
7
作者 毕大群 《延边教育学院学报》 2009年第6期56-58,共3页
钢笔的挑选对于书法是一个重要的前提和条件,不同的笔画有其特殊的书写要领,挑选钢笔时候必须要兼顾钢笔本身材料和书写要领。
关键词 硬笔书法 钢笔挑选 书写要领
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地书情缘
8
作者 曾统钧 《老同志之友（下半月）》 2020年第3期40-41,共2页
一天下午,我在路上漫步,看见小广场有三位老者在地砖上写字。"远上寒山石径斜""白日依山尽"等诗句,清楚地显现在地砖上。我十分惊诧,在地砖上居然能写出这么漂亮的字来。一老者告诉我:"这叫地书,它的最大好处... 一天下午,我在路上漫步,看见小广场有三位老者在地砖上写字。"远上寒山石径斜""白日依山尽"等诗句,清楚地显现在地砖上。我十分惊诧,在地砖上居然能写出这么漂亮的字来。一老者告诉我:"这叫地书,它的最大好处是能修身养性,有益身心健康。"几位老者热情地向我讲解地书的书写要领,还邀请我同他们一道写字。从此,我每天边学边写,半年后,我的地书居然写得有模有样。 展开更多
关键词 有模有样 修身养性 地砖 身心健康 写字 书写要领
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也说“永字八法”
9
作者 马俊青 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2017年第3期103-105,共3页
"永字八法"是中国古人对书法的高度总结与概括,体现了中国古人的聪明与智慧,对我们理解书法和提高书法学习效率有着重要的启发性和极强的指导性,主要体现在以下方面:一、"永字八法"揭示了书法的整体思想观念;二、&q... "永字八法"是中国古人对书法的高度总结与概括,体现了中国古人的聪明与智慧,对我们理解书法和提高书法学习效率有着重要的启发性和极强的指导性,主要体现在以下方面:一、"永字八法"揭示了书法的整体思想观念;二、"永字八法"揭示了书法基本笔画的书写要领;三、"永字八法"揭示了书法基本笔画中的审美意义;四、"永字八法"揭示了提高书法学习效率的基本规律。 展开更多
关键词 书法 永字八法 整体思想 书写要领 审美意义 基本规律
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识字教学:妙用古字字形——从“矛”、“盾”二字的教学说起
10
作者 张颖 王铭波 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第9期64-66,共3页
小学语文教材中，不乏像“水”、“山”、“火”、“上”等保留原来字形的独体字，教学中不妨适当迁移这些字的古字资源，让学生更准确地识字、写字，理解文本。《自相矛盾》一课的教学，围绕文中的“矛”、“盾”二字的古字，让学生提... 小学语文教材中，不乏像“水”、“山”、“火”、“上”等保留原来字形的独体字，教学中不妨适当迁移这些字的古字资源，让学生更准确地识字、写字，理解文本。《自相矛盾》一课的教学，围绕文中的“矛”、“盾”二字的古字，让学生提高对字形特点的感知能力，强化对书写要领的掌握技巧，降低对文本精髓的把握难度。 展开更多
关键词 古字 字形特点 书写要领 文本精髓
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