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1
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聚焦核心素养,构建“有温度、有特色”的义务教育地理课程——义务教育地理课程标准的新变化 |
高振奋
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2022 |
7
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2
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基于研学实践的地理跨学科主题学习初探 |
罗安琴
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2023 |
3
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3
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新课标背景下初中地理“教—学—评”一致性的内涵与应对研究 |
王小萱
查小春
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《中学地理教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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从“双减”视角看义务教育地理课程内容的变化 |
陈婧怡
陈家胜
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《中学地理教学参考》
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2024 |
0 |
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5
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浅谈义务教育地理审美情趣及审美化教学 |
户清丽
赵雨润
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《地理教学》
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2021 |
3
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6
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基于边界工作的义务教育地理课程结构解析和教学策略构建 |
郑惠元
户清丽
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《地理教学》
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2022 |
0 |
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7
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论义务教育新课程标准的教育学意义 |
余文森
龙安邦
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2022 |
86
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8
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义务教育课程改革的政策逻辑与生态构建——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 |
张志勇
张广斌
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
21
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9
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初中跨学科主题学习的课程理解与教学转型——以《义务教育历史课程标准(2022年版)》跨学科主题学习为例 |
戴羽明
范英军
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2023 |
16
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10
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基于“义务教育物理课程标准(2022年版)”情境素材分析优化初中物理情境教学 |
张玉莹
杨钰雯
李春密
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《中学物理》
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2022 |
17
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11
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跨学科主题学习的意义与特征 |
郭华
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《中国基础教育》
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2022 |
14
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12
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历史“跨学科主题学习”的经验、特点及实施策略 |
唐朋
赵亚夫
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
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2023 |
10
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13
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新课标视域下中小学科学教育的发展方向与推进路径 |
杨晓梦
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《中小学管理》
北大核心
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2023 |
9
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14
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初中历史跨学科主题学习的现状、问题及对策 |
钱金燕
常小伟
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《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
11
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15
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从七大变化把握数学改革要义——以《义务教育数学课程标准(2022年版)》初中部分为例 |
李文革
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《基础教育课程》
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2022 |
10
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16
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重大主题教育融入课程:价值诉求、现实挑战与实践进路 |
张铭凯
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2023 |
6
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17
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初中历史跨学科主题设计课程实施体系研究 |
黄牧航
郑海琳
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《广东第二师范学院学报》
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2023 |
6
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新的起点 新的高度——音乐课程标准几个重要内容的修订 |
王安国
王耀华
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《基础教育课程》
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2012 |
10
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19
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基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》的中学地理教师发展要求探析 |
王焜
孙丕苓
宋喜莲
孙超
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2023 |
5
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20
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历史课程改革中的教学方法问题 |
郑林
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《历史教学问题》
CSSCI
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2006 |
6
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