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在小学语文教学中实现德育渗透的新视角——利用教材“主题重现”的特点实现德育渗透 被引量：5
1
作者 袁玉华 《基础教育研究》 2013年第10期9-11,共3页
人教版小学语文教材的内容以"主题单元"的形式呈现,整套教材呈现出"主题重现,螺旋提升"的特点。教师采用整体把握的视角对整套教材的德育因素进行整合,可以突破教材体例的限制和思维定势,从而有助于学生理解教学内... 人教版小学语文教材的内容以"主题单元"的形式呈现,整套教材呈现出"主题重现,螺旋提升"的特点。教师采用整体把握的视角对整套教材的德育因素进行整合,可以突破教材体例的限制和思维定势,从而有助于学生理解教学内容,也有助于在教学中实现德育渗透。 展开更多
关键词 教材 主题重现 螺旋提升 德育渗透
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基于语文教材的“主题”重现 实现螺旋提升的德育渗透
2
作者 袁玉华 《辽宁教育》 2013年第8期47-50,共4页
人教版小学语文教材以主题单元形式呈现,整套教材表现为＂主题引领、螺旋提升＂的特点。采用整体视角对整套教材的德育因素进行整合,更便于学生理解和情感提升。通过研究教材,整体把握德育因素,可突破教材体例的限制和思维定势,实现透... 人教版小学语文教材以主题单元形式呈现,整套教材表现为＂主题引领、螺旋提升＂的特点。采用整体视角对整套教材的德育因素进行整合,更便于学生理解和情感提升。通过研究教材,整体把握德育因素,可突破教材体例的限制和思维定势,实现透视螺旋,了解渗透的宽度;钻研螺旋,把握渗透的尺度;利用螺旋,解决渗透的难度。充分发挥螺旋式结构的特点组织教学,实现螺旋提升的德育渗透。 展开更多
关键词 小学语文教材 主题重现 螺旋提升 德育渗透
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