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1
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国宝大学习 |
安澜
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《新少年》
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2024 |
0 |
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2
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小学赞美教育的心理课程设计--以“我会赞美啦”主题课为例 |
何巧娜
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《辽宁教育》
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2023 |
2
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3
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核心素养浸润下的初中生物学主题课实践研究--以“新冠疫情”主题课为例 |
田燕
戴华丽
陈素琼
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《中学生物教学》
北大核心
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2023 |
1
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4
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初中生积极交往表达的心理课程设计--以“我想真实地告诉你”主题课为例 |
韦巍
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《辽宁教育》
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2023 |
0 |
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5
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综合实践活动课大主题课型教学初探 |
王佳
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2018 |
1
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6
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学程导航,为主题单元教学搭建阶梯 |
丁梅红
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《科学大众（智慧教育）》
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2013 |
1
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7
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“乡土红色旅行”主题课中渗透“爱党教育”的实践探索--以五莲县红色地理教育实践为例 |
李丽娜
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《地理教育》
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2022 |
1
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8
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主题课上故事多 |
栩栩
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《动漫界（幼教365）》
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2023 |
0 |
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9
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高中语文生涯渗透课的探索 |
周丽娜
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《中华少年》
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2019 |
0 |
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10
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聚焦问题的园本研修 打造学习的共同体 |
刘敏
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《幼儿100（教师版）》
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2019 |
0 |
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11
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心理课堂如何培养初中生的乐学善学素养——以“积极归因”主题课为例 |
崔晓庆
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《辽宁教育》
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2021 |
0 |
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12
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中职班主任主题课探索与实践——以会计为例 |
寸艳美
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《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
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2021 |
0 |
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13
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跨学科主题联动:盘活课程棋局 |
董慧
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《教育家》
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2018 |
0 |
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14
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依托课堂教学平台 传播爱粮节粮知识——记我的爱粮节粮主题课 |
刘春柳
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《教育教学论坛》
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2014 |
0 |
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15
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南京赫贤学校 恐龙课程 |
封雪
宋蕾
谭思琦
吴师彤
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《当代教育家》
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2021 |
0 |
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16
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从区域教研方式走向区域研修文化——《“主题课例式研训结合”的区域教研文化建设研究》研究综述 |
朱张虎
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《上海教育科研》
北大核心
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2016 |
6
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17
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幼儿园主题课例式教学资源共享平台建设研究 |
吕文超
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《基础教育研究》
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2024 |
0 |
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18
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小学英语“主题课例式区校研训一体化”教研实践 |
任洁
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《中小学外语教学（下半月）》
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2011 |
2
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19
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学科主题研训中的“研”与“训”:以英语为例 |
朱光成
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《上海教育科研》
北大核心
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2015 |
2
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20
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以研训主线引领教师专业成长 |
张明红
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《上海教育科研》
北大核心
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2015 |
2
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