论精神生产概念的历史生成 被引量：3

1

作者 吴朝邦 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期18-23,共6页

最初研究精神生产的是早期的资产阶级经济学家,他们主要从"物"的角度考察社会财富增生的缘由;随后,德国古典哲学侧重从"人本"的立场,在一定意义上阐释了精神生产作为人本质的外化和对象化;马克思主义奠基人则主要... 最初研究精神生产的是早期的资产阶级经济学家,他们主要从"物"的角度考察社会财富增生的缘由;随后,德国古典哲学侧重从"人本"的立场,在一定意义上阐释了精神生产作为人本质的外化和对象化;马克思主义奠基人则主要为了揭示资本主义生产关系,认为只有产生了剩余价值的才是生产性的生产,并将精神生产提升到社会生产理论总体框架中来考察,但他们研究涉及的精神生产都没有脱离社会财富增长这一条隐含在其中的线,从而也就在哲理层面上逐步揭开了社会财富增生的真实来源。 展开更多

关键词 精神生产 财富增生 主体性生成 逻辑起点

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主体性生成的质量保障体系在程序语言教学中的模式研究 被引量：2

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作者 石亮 祁云嵩 张绛丽 《科技信息》 2012年第11期11-11,3,共2页

主体性生成学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向。本文从网络环境下的教学设计体系出发,提出一种基于主体性生成的质量保障体系的网络教学模式,指出该学习理论可以有效促进学生的主体性生成,对于... 主体性生成学习理论是继行为主义学习理论与认知主义学习理论后的又一个重要的研究取向。本文从网络环境下的教学设计体系出发,提出一种基于主体性生成的质量保障体系的网络教学模式,指出该学习理论可以有效促进学生的主体性生成,对于程序设计语言课程的教学具有指导意义。 展开更多

关键词 教学质量保障 主体性生成 程序设计

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人的主体性的生成—实现的内在机制

3

作者 李朝祥 《求实》 北大核心 2004年第S2期61-62,共2页

关键词 人的主体性 主体能力 主体性生成 主体需要 内在机制 认识的主体性 目标客体 价值取向 价值观念 人的需要

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德育在人的主体性生成和发展中的功能 被引量：1

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作者 李琴 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期130-131,共2页

关键词 德育 人 主体性生成 功能 主体地位 非智力因素

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论黎紫书《告别的年代》的女性成长叙事

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作者 孟玉 《文化创新比较研究》 2023年第24期1-5,共5页

《告别的年代》是黎紫书2010年出版的第一部长篇小说,该小说包含三层叙事,分别讲述了杜丽安的故事、读者“你”的故事,以及作家韶子和评论者第四人的故事。其中杜丽安的故事刻画最完整,也是全书的主体部分,书写了杜丽安由戏院售票小姐... 《告别的年代》是黎紫书2010年出版的第一部长篇小说,该小说包含三层叙事,分别讲述了杜丽安的故事、读者“你”的故事,以及作家韶子和评论者第四人的故事。其中杜丽安的故事刻画最完整,也是全书的主体部分,书写了杜丽安由戏院售票小姐跃升为老字号茶室女掌柜的成长史。立足女性成长叙事的视角,从主体意识觉醒、女性身体解放、主体性生成三方面来解读《告别的年代》,可以更清晰地认知杜丽安从社会底层攀升、实现物质丰裕和精神蜕变,进而实现主体成熟的历程。杜丽安是马华女性的代表,黎紫书通过书写杜丽安的成长,也为我们揭示了马华女性的在地成长史。 展开更多

关键词 黎紫书 《告别的年代》 女性 成长叙事 女性身份 凝视 主体性生成

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漂泊与回归——论托宾小说《布鲁克林》的女性成长叙事

6

作者 曹卉 肖美良 《湖北工程学院学报》 2020年第2期55-59,共5页

《布鲁克林》是爱尔兰当代著名作家科尔姆·托宾于2009年创作的长篇小说,讲述了小镇姑娘爱丽丝远离故土,在异国他乡独自追逐梦想的成长故事。小说书写了在文化、种族乃至性别等多重异质环境下,二战后爱尔兰女性在坚守与探索、爱与... 《布鲁克林》是爱尔兰当代著名作家科尔姆·托宾于2009年创作的长篇小说,讲述了小镇姑娘爱丽丝远离故土,在异国他乡独自追逐梦想的成长故事。小说书写了在文化、种族乃至性别等多重异质环境下,二战后爱尔兰女性在坚守与探索、爱与失去、责任与自由的艰难抉择中经历的成长嬗变过程。本文从个体自我意识的觉醒、社会规制的觉知,以及主体性的生成等三个方面解读了小说中的成长叙事,以及背后隐含的文本寓意和精神内涵。 展开更多

关键词 科尔姆·托宾 《布鲁克林》 成长叙事 主体性生成

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略论语文教学中审美教育的主体性生成

7

作者 李鹏 《安阳师范学院学报》 2016年第4期105-109,共5页

美育是语文教育的重要组成部分,在语文教学中实施审美教育有利于学生高尚审美情趣、审美能力的培养和提高,有利于学生人文精神的塑造。语文教学中审美教育主体性生成的策略研究,对学生心智和人格的塑造与发展具有良好的促进作用。

关键词 语文教学 审美教育 主体性生成

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活动——主体性生成的源泉

8

作者 于海红 章欣 《中学生物教学》 2001年第5期9-10,共2页

关键词 主体性生成 课堂教学 血液颜色 椎间盘 毛细血管出血 血红蛋 血流速度 主动发展 学习的主动性 现实生活

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交往实践观视角下U-S协作的内涵、价值、问题与走向

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作者 杨甲睿 张洁 《黄冈师范学院学报》 2019年第2期69-74,共6页

交往实践是多极主体通过改造相互关联的中介客体而结成主体际关系的物质活动,主要包括交往实践的三维形态、双向建构与双向整合机制、实践者的主体性生成三方面的内容。在U-S协作中,交往实践指大学教师、师范生、学校教师、中小学幼儿... 交往实践是多极主体通过改造相互关联的中介客体而结成主体际关系的物质活动,主要包括交往实践的三维形态、双向建构与双向整合机制、实践者的主体性生成三方面的内容。在U-S协作中,交往实践指大学教师、师范生、学校教师、中小学幼儿园学生等在共同目标的引领下,通过共同计划、平等参与、互动交流,建立协作关系,改变观念和实践,最终提升教师专业化水平和学生学习成就的活动,协作是交往实践的内核。只有在协作中,双方的参与者才能建构起自身的主体性及其交往关系。当前,大学主导协作关系、协作结构平面化以及主体性生成被遮蔽是U-S交往实践的主要弊端。重构协作观念、走向辩证协作、突出主体性生成是克服弊端,实现发展的重要路向。 展开更多

关键词 交往实践观 U-S协作 辩证协作 主体性生成

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确立主体性教育教学策略的几个原则 被引量：1

10

作者 和学新 《教育科学研究》 2000年第6期59-61,共3页

主体性教育教学策略是以目的、任务为标准的教学策略，它的确立要坚持几个原则：依据人的主体性的生成机制；依据主体性教学特点；克服现行教学体系中阻碍学生主体性发展的弊端；辩证综合整体以及从学校实际和教师的素质与能力水平出发... 主体性教育教学策略是以目的、任务为标准的教学策略，它的确立要坚持几个原则：依据人的主体性的生成机制；依据主体性教学特点；克服现行教学体系中阻碍学生主体性发展的弊端；辩证综合整体以及从学校实际和教师的素质与能力水平出发的原则。 展开更多

关键词 主体性教育 教学策略 原则 主体性生成机制 主体性教学特点 教师素质

原文传递

主体性教育理念在幼儿教育中的应用 被引量：2

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作者 庄清珠 《安顺学院学报》 2009年第5期45-47,共3页

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。主体性是个体全面发展素质的核心。幼儿主体性的发展需要有与之相适应的主体性教育。文章首先阐述主体性教育的内... 幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。主体性是个体全面发展素质的核心。幼儿主体性的发展需要有与之相适应的主体性教育。文章首先阐述主体性教育的内涵,然后从教学形式的主体性和幼儿的主体性生成两个角度来论述主体性教育理念在幼儿教育中的应用。 展开更多

关键词 主体性教育 幼儿教育 应用 教学形式的主体性 幼儿的主体性生成

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荣辱观教育中的主体性生成

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作者 马望星 黄甫生 《高等教育研究学报》 2007年第1期2-4,共3页

当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱。为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激... 当代军校大学生道德主体性的缺失主要表现在四个方面:道德需求意识淡薄;道德情感冷漠;尚未确立坚定的道德信念;道德意志薄弱。为了促进教育对象道德主体性的生成,荣辱观教育主要应坚持三大原则:教育者主导作用原则;尊重教育对象原则;激活能动性原则。 展开更多

关键词 道德主体性生成 道德主体性的缺失 教育者主导

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