博弈论视角下中职生职业生涯规划教学策略研究

1

作者 叶妍妍 《广东教育（职教）》 2024年第11期131-134,共4页

一、前言随着全球化和技术创新的不断推进,中职教育作为培养技能型人才的重要基地,其师资队伍的质量直接关系到人才培养的质量,特别是中职专业教师的实践教学能力,更是成为中职教育发展的核心影响因素(金奕成,2022)。在这个背景下,教师... 一、前言随着全球化和技术创新的不断推进,中职教育作为培养技能型人才的重要基地,其师资队伍的质量直接关系到人才培养的质量,特别是中职专业教师的实践教学能力,更是成为中职教育发展的核心影响因素(金奕成,2022)。在这个背景下,教师如何有效地帮助学生规划个人职业生涯。 展开更多

关键词 实践教学能力 中职教育 中职生 个人职业生涯 人才培养 技术创新 中职专业教师 博弈论视角

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中职专业教师的现状及其创新培养对策 被引量：3

2

作者 徐肇杰 孙震 +1 位作者 杨新 姜飞月 《教育与职业》 北大核心 2009年第2期19-21,共3页

我国中职专业教师的培养目前存在着学历低、双师型教师偏少、专业教学论缺失等问题。文章通过对中职专业教师的问卷调查和借鉴国外的经验，提出专业教师培养以硕士层次为主，教师必须同时学一门主专业和一门副专业，以及采用大学-中职-... 我国中职专业教师的培养目前存在着学历低、双师型教师偏少、专业教学论缺失等问题。文章通过对中职专业教师的问卷调查和借鉴国外的经验，提出专业教师培养以硕士层次为主，教师必须同时学一门主专业和一门副专业，以及采用大学-中职-企业三合一的培养模式等若干创新对策。 展开更多

关键词 中职专业教师 现状反思 国外借鉴 创新对策

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“4+2”中等职业学校专业教师培养模式的构想 被引量：1

3

作者 杨勇 董显辉 赵铭 《职教论坛》 北大核心 2015年第2期15-18,共4页

"4+2"模式是我国欲积极推进的中等职业学校专业教师培养模式,它可以优化中等职业学校教师结构和适应开放的教师教育体系。在国家政策和国内外"4+2"基础教育教师培养模式的支持和借鉴下,"4+2"中等职业学... "4+2"模式是我国欲积极推进的中等职业学校专业教师培养模式,它可以优化中等职业学校教师结构和适应开放的教师教育体系。在国家政策和国内外"4+2"基础教育教师培养模式的支持和借鉴下,"4+2"中等职业学校专业教师培养模式将成为培养高素质的"双师型"职教师资的有效模式。 展开更多

关键词 “4+2” 中职专业教师 培养 构想

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浅谈如何发挥中职专业教师在学生就业指导工作中的作用 被引量：1

4

作者 黄应忠 《科教文汇》 2013年第15期189-190,共2页

中职学生就业难已成为社会普遍关注的问题,造成这一现状有多方面的原因,面对这种现状,各中职学校成立了就业服务机构,专门从事学生的就业服务工作,为解决就业难问题做了一定的工作,但仍存在诸多弊端,不能形成就业工作合力,作者从分析中... 中职学生就业难已成为社会普遍关注的问题,造成这一现状有多方面的原因,面对这种现状,各中职学校成立了就业服务机构,专门从事学生的就业服务工作,为解决就业难问题做了一定的工作,但仍存在诸多弊端,不能形成就业工作合力,作者从分析中职学校学生就业指导工作现状及存在问题入手,结合专业教师在指导中职生就业工作中的有利因素,提出了如何发挥专业教师在中职学生就业工作中的作用的几点建议与同行共同商榷,希望能为中职学生就业工作起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 如何发挥 中职专业教师 就业指导 作用

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中职教师课堂教学能力的SWOT分析——以江西省A职学校为例 被引量：1

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作者 王艺行 董文浩 《科教文汇》 2017年第3期103-104,共2页

课堂是中职学校教学的重要场所之一,相对于实训场地教学,课堂教学质量直接关系中职生对基础理论技能掌握的情况。当前中职学校课堂教学质量不高,中职专业教师的课堂教学能力亟待提高。以江西省A职学校为例,运用SWOT分析方法对该校专业... 课堂是中职学校教学的重要场所之一,相对于实训场地教学,课堂教学质量直接关系中职生对基础理论技能掌握的情况。当前中职学校课堂教学质量不高,中职专业教师的课堂教学能力亟待提高。以江西省A职学校为例,运用SWOT分析方法对该校专业教师课堂教学能力存在的问题进行内部因素和外部因素分析,并提出有针对性的对策和建议。 展开更多

关键词 中职专业教师 课堂教学能力 SWOT分析 对策

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中职专业教师企业实践的研究 被引量：1

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作者 李文辉 张红蕾 《职业技术》 2015年第2期73-74,共2页

专业教师进行企业实践是师资队伍建设的重要举措,是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法。本文结合黑龙江省中职学校专业教师企业实践的实际情况,探索中职专业教师企业实践的有效途径和方法。

关键词 中职专业教师 企业实践 实践教学能力

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中职专业教师班主任能力与教学能力相互促进研究

7

作者 李怡 《科学咨询》 2023年第24期195-197,共3页

当今,很多中等职业学校专业教师不只承担教学工作,也担任班主任工作。中职生是一个复杂的群体,多数学生不爱学习,喜欢玩手机游戏和刷短视频,缺少正确的学习态度和积极进取的精神,所以中等职业学校教师的教育难度大,需要更高的教育智慧... 当今,很多中等职业学校专业教师不只承担教学工作,也担任班主任工作。中职生是一个复杂的群体,多数学生不爱学习,喜欢玩手机游戏和刷短视频,缺少正确的学习态度和积极进取的精神,所以中等职业学校教师的教育难度大,需要更高的教育智慧和教育水平。笔者通过实践研究发现专业教师同时担任班主任和教学工作,在工作中班主任工作能力和教学能力是可以相互促进和提升的。本文对中职专业教师班主任能力与教学能力相互促进的研究进行总结。 展开更多

关键词 中职专业教师 班主任能力 教学能力

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中职专业教师企业实践有效性的策略探讨

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作者 蓝雪涛 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2020年第10期172-172,174,共2页

企业实践是现代化中职学校教育中的组成部分,对于中职学校专业的发展具有重要作用。随着社会的不断发展,中职学校的教师进入企业实践是很有必要的,但是在中职学校教师进入企业开展实践活动,却存在着较多的问题,这严重阻碍了中职学校专... 企业实践是现代化中职学校教育中的组成部分,对于中职学校专业的发展具有重要作用。随着社会的不断发展,中职学校的教师进入企业实践是很有必要的,但是在中职学校教师进入企业开展实践活动,却存在着较多的问题,这严重阻碍了中职学校专业的开展。因此,本文就中职学校教师进入企业开展实践活动的有效性为研究方向,开展相应的策略分析。这可以使中职学校的教师认识到在企业实践中存在的问题,并加以改正。 展开更多

关键词 企业实践有效性 问题与策略分析 中职专业教师

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促进中职专业教师教学能力均衡发展的对策

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作者 吴以楠 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第11期1-4,共4页

中职教育本身所具备的特点要求中职教师应当有比较扎实的教学能力与教学功底,以应对不同学生的提问以及当前瞬息万变的教育形式,对中职教师专业能力培养的探索,是促进教师专业教学能力均衡发展的主要目的。

关键词 中职专业教师 教学能力 均衡发展

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中职专业教师职后培训的问题及策略

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作者 杨欣玥 黄瀚玉 《科教导刊》 2018年第30期70-71,共2页

随着中国新时代的快速发展,产业结构的快速优化升级,职业教育的发展逐渐受到广泛关注。但中职学校专业教师的综合素质和教学能力跟不上职业教育发展的速度。通过对中职专业教师职后培训积极性不高、培训过于形式化、培训缺乏实效性、培... 随着中国新时代的快速发展,产业结构的快速优化升级,职业教育的发展逐渐受到广泛关注。但中职学校专业教师的综合素质和教学能力跟不上职业教育发展的速度。通过对中职专业教师职后培训积极性不高、培训过于形式化、培训缺乏实效性、培训内容单一化问题进行分析,提出中职学校合理实施多元化培训形式、提倡"松进严出"的考核管理、注重培训课堂教学法、丰富企业培训内容相关对策。 展开更多

关键词 中职专业教师 职后培训 问题 策略

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深度融合:整体构建中职专业教师素养提升模式 被引量：2

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作者 谢爱明 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2014年第12期75-77,共3页

建设高素质专业化教师队伍是推动职业教育质量提升的根本保证,中职学校专业教师素养提升尚缺乏一个高效、系统的操作模式。"学校主体+教师主导+校内基地、企业、大专院校深度融合"的中职专业教师素养提升模式具有可操作性。

关键词 中职专业教师素养提升模式 构建 融合

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中职专业课教学与创新创业教育的融合策略研究 被引量：2

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作者 张惠芬 《创新创业理论研究与实践》 2020年第8期95-96,共2页

创新创业教育,是一种针对学生的全面的综合性的教育,和专业的课程教育是一种有效地促进的关系。能够培养中职学生的创新能力和社会实践能力,因此是一种培养人才的必然发展目标。因此,需要建设好专业的课程建设和创业平台建设,这是中职... 创新创业教育,是一种针对学生的全面的综合性的教育,和专业的课程教育是一种有效地促进的关系。能够培养中职学生的创新能力和社会实践能力,因此是一种培养人才的必然发展目标。因此,需要建设好专业的课程建设和创业平台建设,这是中职学校的重点核心建设内容。在我国中职院校中,需要建立健全的创业创新培训平台和专业的课程教学平台,使二者互相联系,建立一个具有专业性的师资队伍,能够具有专业性和创新创业素质的团队。开展好专业课的教学体系,做好创业的就业实训基地建设。 展开更多

关键词 中职专业课教师 创新创业教育 培训课程

原文传递

中职专业课教师企业实践的监督博弈分析 被引量：2

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作者 刘辉 李吉龙 《职业技术教育》 北大核心 2014年第31期61-65,共5页

将博弈分析方法应用于专业课教师企业实践活动研究中,可以构建一个关于中职专业课教师到企业实践的博弈均衡分析模型。在提出假设基础上,博弈分析将上级教育主管部门的监管和教师参与企业实践的行为作为分析对象,分析结果表明,提升中职... 将博弈分析方法应用于专业课教师企业实践活动研究中,可以构建一个关于中职专业课教师到企业实践的博弈均衡分析模型。在提出假设基础上,博弈分析将上级教育主管部门的监管和教师参与企业实践的行为作为分析对象,分析结果表明,提升中职专业课教师企业实践效果的策略包括着眼于优化政府监督策略,降低监督成本;提升教师积极性并提高逃避行为的成本;明确职业学校主体责任,进一步发挥纽带作用。 展开更多

关键词 监督博弈分析 中职专业课教师 企业实践 优化策略

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中职专业课教师培训需求与现状矛盾分析 被引量：1

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作者 唐正玲 《机械职业教育》 2015年第7期50-52,共3页

通过对12所中职校专业课教师的问卷调研,得出培训需求与现行培训在培训时间、地点、方式、内容、师资、考核等维度存在矛盾。从合理调整培训时间、合理安排培训地点、科学选择培训方式、科学组织培训内容、整合培训师资、革新培训考核... 通过对12所中职校专业课教师的问卷调研,得出培训需求与现行培训在培训时间、地点、方式、内容、师资、考核等维度存在矛盾。从合理调整培训时间、合理安排培训地点、科学选择培训方式、科学组织培训内容、整合培训师资、革新培训考核方式等方面探讨完善中职专业课教师培训。 展开更多

关键词 中职专业课教师 培训需求 培训现状 矛盾

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中职学校专业教师省级培训调研启示 被引量：1

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作者 孙文英 《成人教育》 2014年第7期75-77,共3页

中职学校专业教师省级培训调研包括参培教师问卷调查、中职学校校级领导和教师座谈以及培训基地调查,得到关于培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面的意见和建议。调研结果对中职学校专业教师省级培训工作的启示是:确立服务为宗的... 中职学校专业教师省级培训调研包括参培教师问卷调查、中职学校校级领导和教师座谈以及培训基地调查,得到关于培训时间、培训内容以及培训方式方法等方面的意见和建议。调研结果对中职学校专业教师省级培训工作的启示是:确立服务为宗的培训理念、采用实践取向的培训设计和注重实效的培训实施。 展开更多

关键词 中职学校专业教师 省级培训 调研

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浅谈依托食品研发与技术服务中心的中职新任教师专业能力培养

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作者 方芳 王爱军 《科教文汇》 2018年第32期19-20,共2页

新任专业教师是中职校"双师型"教师队伍的生力军,其专业化程度决定着未来学校教育教学水平的高低。依托食品研发与技术服务中心,我校食品生物工艺专业新任教师的专业能力得到有效培养,主要表现在视野开拓、技能水平提高、具... 新任专业教师是中职校"双师型"教师队伍的生力军,其专业化程度决定着未来学校教育教学水平的高低。依托食品研发与技术服务中心,我校食品生物工艺专业新任教师的专业能力得到有效培养,主要表现在视野开拓、技能水平提高、具备创新创业思想、职业认同感提升。 展开更多

关键词 中职新任专业教师 食品研发与技术服务中心 专业能力培养

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中职专业课教师教学能力提升策略研究

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作者 杨倩 《世纪之星—高中版》 2022年第19期127-129,共3页

在新形势下,对于中职专业课教师来说,需要从根本上充分明确自身的专业定位,对于专业课的各类理论知识和实践应用都要有充分的明确,并且在实践经验和教学能力等相关方面都要显著提升,以此才能从根本上体现出自身的教学效能,为自我岗位胜... 在新形势下,对于中职专业课教师来说,需要从根本上充分明确自身的专业定位,对于专业课的各类理论知识和实践应用都要有充分的明确,并且在实践经验和教学能力等相关方面都要显著提升,以此才能从根本上体现出自身的教学效能,为自我岗位胜任能力的增强提供必要保障。基于此,本文重点探讨中职专业和教师教学能力提升策略等相关内容。 展开更多

关键词 中职专业课教师 教学能力 提升策略

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职业院校教学大赛对中职青年专业教师教学能力要求的标准研究

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作者 孙心驰 《科教导刊》 2020年第7期72-74,共3页

《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》中指出"实施职业院校教师教学能力提升计划,组织教师教学竞赛,提高教师教学设计和教学实施能力……"中职青年专业教师作为推动中等职业教育教学发展的中流砥柱,其教学能力的... 《省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见》中指出"实施职业院校教师教学能力提升计划,组织教师教学竞赛,提高教师教学设计和教学实施能力……"中职青年专业教师作为推动中等职业教育教学发展的中流砥柱,其教学能力的缺失成为制约中职人才培养质量的关键原因。深入研究职业院校教学大赛的评分标准,有助于分析影响教师教学能力提升的重要因素,从而为推动中职青年专业教师教学能力提升发挥引领辐射作用。 展开更多

关键词 教学大赛 评分标准研究 中职青年专业教师 教学能力

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中职青年专业教师培养的实践研究

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作者 余丽黎 《华夏教师》 2021年第11期27-28,共2页

新时代背景下,迫切需要学校搭建平台助力青年教师成长为适应时代变化的专业教师,但普遍面临“管理纷杂,方式不灵活”“维度缺失,内容不全面”“落实不力,支持不到位”“路径固化,体系不清晰”“主体单一,评价不客观”问题。基于此,我在... 新时代背景下,迫切需要学校搭建平台助力青年教师成长为适应时代变化的专业教师,但普遍面临“管理纷杂,方式不灵活”“维度缺失,内容不全面”“落实不力,支持不到位”“路径固化,体系不清晰”“主体单一,评价不客观”问题。基于此,我在“一体联盟,构建教师成长平台”“两翼提升,构建教师能力体系”“三维驱动,构建教师动力体系”“四格培育,构建教师成长路径”“五星激励,构建教师评价体系”五方面进行探索,为中职青年专业教师成长提供一些实践经验。 展开更多

关键词 中职青年专业教师 一体两翼 三维四格 五星激励

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中职专业教师职业能力提升路径探索 被引量：1

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作者 薛晓静 《教育艺术》 2021年第7期59-59,共1页

实用型人才培养大背景下,社会对高端职业技术人员的需求量越来越大,这对中职学校来说是机遇也是挑战,所以,吸纳并培养优质的中职教师,提升其职业能力,就成了学校树立良好的社会品牌和行业口碑的关键。目前,探究一条有助于中职教师的快... 实用型人才培养大背景下,社会对高端职业技术人员的需求量越来越大,这对中职学校来说是机遇也是挑战,所以,吸纳并培养优质的中职教师,提升其职业能力,就成了学校树立良好的社会品牌和行业口碑的关键。目前,探究一条有助于中职教师的快速成长道路,已经成为了各个中职学校的重要任务。 展开更多

关键词 中职教师 职业能力提升 中职学校 实用型人才培养 职业技术人员 快速成长 中职专业教师 路径探索

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