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1
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以进阶的数学活动促进推理意识的发展——《三角形的内角和》教学实录(二) |
荆亚琴
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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2
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丰富体验活动 增强推理意识——《三角形的内角和》教学实录(一) |
张彦
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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3
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借助数学史养分,培养推理意识——以“三角形的内角和”为例 |
李玉颖
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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问题导向下的反思性教学实践——以“三角形的内角和”为例 |
陈缘缓
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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5
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丰富数学推理活动增强学生推理意识——有感于《三角形的内角和》同课异构 |
潘小福
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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6
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循需·循径·循联:小学生推理意识培养的结构化路径——以“三角形的内角和”的教学实践为例 |
卢特
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《小学教学参考》
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2024 |
0 |
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7
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巧用平行线证明三角形内角和 |
刘龙
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《中学生数学》
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2023 |
0 |
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8
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对掌握学习理论的实践与思考 |
刘久成
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《天津市教科院学报》
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1995 |
5
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9
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让探究成为数学学习的常态——以三角形内角和定理的证明为例 |
杨光伟
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《初中生辅导》
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2023 |
0 |
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10
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用问题引领促规律探索——《多边形的内角和》教学设计与思考(一) |
刘萍萍
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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11
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以“思维”为养料 让学生自由生长--以《探索与发现:三角形内角和》为例 |
呙楚娇
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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12
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问题导学:从探索规律走向模型建构——《多边形的内角和》教学设计与思考(二) |
王守建
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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13
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美英早期平面几何教科书中的三角形内角和定理 |
瞿鑫婷
汪晓勤
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《中学数学月刊》
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2019 |
3
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14
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高观点下探寻多边形的内角和与外角和 |
叶莹
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《中学数学研究》
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2023 |
0 |
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15
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经历探索过程 增强推理意识——“三角形的内角和”教学实录与评析 |
李雪峰
华丽芳
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《小学数学教育》
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2023 |
0 |
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16
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数学教学要激发儿童的内在情感——《三角形的内角和》一课教学赏析 |
丁艳伦
胡良梅
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2023 |
0 |
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17
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“三角形的内角和”教学设计(二) |
侯明珍(执教)
童星(指导)
徐辉(指导)
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《黑龙江教育（教育与教学）》
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2023 |
0 |
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18
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在审辩式学习中发展数学素养——“三角形的内角和”教学片断与赏析 |
孙娟
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《小学数学教育》
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2023 |
0 |
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19
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“三角形的内角和”教学中的“变教为学” |
张莹
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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20
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转动“木棒”在“变”中促思--三角形的内角和定理引发的思考 |
李艳杰
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《中小学数学（初中版）》
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2023 |
0 |
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