创造力理论述评及CPMC的提出和初步验证 被引量：20

1

作者 衣新发 《心理研究》 2009年第6期7-13,共7页

在对创造力的八种理论予以介绍和评论的基础上,提出了创造力的文化金字塔模型,该模型包括创造力金字塔和文化球层两个部分,其中创造力金字塔包括创造力、身体、心理和精神四个部分,而文化球层则分为个体、关系和集体三个层面。最后,作... 在对创造力的八种理论予以介绍和评论的基础上,提出了创造力的文化金字塔模型,该模型包括创造力金字塔和文化球层两个部分,其中创造力金字塔包括创造力、身体、心理和精神四个部分,而文化球层则分为个体、关系和集体三个层面。最后,作为对该模型的初步验证,分别介绍了一项关于视觉艺术创造力的中德跨文化实验研究和一项关于一般创造力与组织创新气氛关系的横断研究。 展开更多

关键词 创造力理论 创造力的文化金字塔模型 艺术创造力 一般创造力

下载PDF 职称材料

文化因素影响创造力的实证研究 被引量：9

2

作者 衣新发 蔡曙山 刘钰 《社会科学论坛》 2010年第8期4-12,共9页

本文首先回顾了国际心理学界关于创造力研究的两个新的转向,即转向对创造力的社会心理学和跨文化创造力的研究,进而介绍了两项最近的心理学实证研究,一项是有关中德大学生跨文化艺术创造力比较的实验研究,另一项是有关中国10-16岁儿童... 本文首先回顾了国际心理学界关于创造力研究的两个新的转向,即转向对创造力的社会心理学和跨文化创造力的研究,进而介绍了两项最近的心理学实证研究,一项是有关中德大学生跨文化艺术创造力比较的实验研究,另一项是有关中国10-16岁儿童一般创造力及其与学校组织创新气氛关系的心理测量研究。最后,在理论回顾和实证研究的基础上,综合讨论了文化因素与创造力之间的关系。 展开更多

关键词 多元文化经验 组织创新气氛 艺术创造力 一般创造力

下载PDF 职称材料

论创造力测验的分化与综合 被引量：6

3

作者 刘学兰 《华南师范大学学报（社会科学版）》 1995年第3期25-29,共5页

本文从传统创造力测验受到的挑战出发,分析了当今创造力测验中的分化趋势与综合趋势。分化测验以创造力的特殊任务观为理论基础,致力于各种应用创造力测验的编制,使创造力测验更加深入。综合测验以一般创造力的多维结构理论为基础,致力... 本文从传统创造力测验受到的挑战出发,分析了当今创造力测验中的分化趋势与综合趋势。分化测验以创造力的特殊任务观为理论基础,致力于各种应用创造力测验的编制,使创造力测验更加深入。综合测验以一般创造力的多维结构理论为基础,致力于综合评价摸式的寻求,使创造力测验更加全面。 展开更多

关键词 一般创造力 应用创造力 分化 综合

下载PDF 职称材料

构建儿童的创造教育体系

4

作者 缪学初 《贵州教育》 2001年第6期26-27,共2页

关键词 一般创造力 创造力培养 创造教育 创造力教育 创造性思维 儿童 创造型教师 应用创造力 基本途径 思维技能

原文传递

一般创造力:概念内涵、存在机理与影响因素 被引量：1

5

作者 王天力 《黄河科技大学学报》 2018年第6期83-89,共7页

创造力是创新的第一要素。与特殊创造力相对应,一般创造力正在从"神坛"走向大众。一般创造力属创造力的范畴,有其自身独特的概念内涵,更强调以全新的视角看问题以及创造性地做一切事的倾向。精神分析学派、人本主义学派以及... 创造力是创新的第一要素。与特殊创造力相对应,一般创造力正在从"神坛"走向大众。一般创造力属创造力的范畴,有其自身独特的概念内涵,更强调以全新的视角看问题以及创造性地做一切事的倾向。精神分析学派、人本主义学派以及近代学者间接和直接地证明了一般创造力是"健康人"实现完整人格和独特自我的需要,它呈现一种间断性的连续,存在于每个人当中,是人人都有的内在潜质。一般创造力的影响因素包括认知、行为风格或人格、内在动机、环境以及综合因素。一般创造力的提出有助于完善创造力的概念体系,为一般创造力提升路径等研究提供理论基础和依据。 展开更多

关键词 创造力 一般创造力 自我实现 内在动机

下载PDF 职称材料

一般创造力和设计艺术教育 被引量：1

6

作者 陈见东 《高校教育管理》 2003年第1期68-72,共5页

一般创造力是人的创造性品质的体现。每个人都有一般创造力的潜力,关键在于是否得到有效激发。一般创造力激发的最佳时期是少儿时期,手段是美术教育。设计艺术教育属于美术教育,它的存在以一般创造力为基础,任何人都不能越过一般创造力... 一般创造力是人的创造性品质的体现。每个人都有一般创造力的潜力,关键在于是否得到有效激发。一般创造力激发的最佳时期是少儿时期,手段是美术教育。设计艺术教育属于美术教育,它的存在以一般创造力为基础,任何人都不能越过一般创造力直接跨入设计艺术创造领域,设计艺术教育的过程是弥补本专业学生一般创造力缺乏的很好机会。所以,不能急功近利地只重视结果,还要注重过程对一般创造力激发的效用。 展开更多

关键词 一般创造力 激发 美术教育 设计艺术教育

下载PDF 职称材料

一般创造力:存在机理、影响因素及提升路径

7

作者 王天力 《商学研究》 2018年第6期124-128,共5页

一般创造力作为创造力范畴内的属概念,其具有不同于特殊创造力的特征与内涵,它更多指向普通人以全新的视角看问题以及创造性地做一切事的倾向。众多的理论研究指出了一般创造力存在和蕴含于每一个"健康的"个体之中。精神分析... 一般创造力作为创造力范畴内的属概念,其具有不同于特殊创造力的特征与内涵,它更多指向普通人以全新的视角看问题以及创造性地做一切事的倾向。众多的理论研究指出了一般创造力存在和蕴含于每一个"健康的"个体之中。精神分析、人本主义以及近代心理学和管理学的理论都直接或间接地证明了这一点,即一般创造力是实现完整人格和独特自我的需要,它是人人都有的内在潜质。一般创造力的影响因素包括认知、行为风格或人格、内在动机、环境以及综合框架因素。而针对这些因素可以从中找到提升一般创造力的相应途径。一般创造力的提出有助于完善创造力的概念体系,为深入研究创造力提供理论基础和依据。 展开更多

关键词 一般创造力 自我实现 内在动机 环境因素 提升路径

下载PDF 职称材料

浅谈语文学习过程中创造思维的培养

8

作者 田艳平 《沧州师范学院学报》 2000年第S1期63-64,共2页

关键词 创造思维 语文学习 语文素质 心理过程 培养方法和途径 需要层次理论 巩固阶段 归属和爱的需要 中学语文教材 一般创造力

下载PDF 职称材料

一般创造力对教师创造性教学行为的影响:创意效能感和班级创新氛围的链式中介作用

9

作者 韩迎春 吴朝晖 《广东第二师范学院学报》 2022年第3期93-104,共12页

以1320名教师为研究对象,采用伦科构思行为量表、创造性教学行为量表、创意自我效能感量表和创造性课堂环境量表等工具探讨日常生活中的一般创造力对创造性教学行为的影响,以及创意效能感和创造性班级氛围在这一影响中所起到的中介作用... 以1320名教师为研究对象,采用伦科构思行为量表、创造性教学行为量表、创意自我效能感量表和创造性课堂环境量表等工具探讨日常生活中的一般创造力对创造性教学行为的影响,以及创意效能感和创造性班级氛围在这一影响中所起到的中介作用。研究结果表明:地区、性别、学校类型、任教课程类型等因素对创造性教学行为的影响不显著;教龄对创造性教学行为影响显著,随着教龄的增长,教师会表现出更多的创造性教学行为;一般创造力与创意效能感、班级创新氛围、创造性教学行为等因素之间彼此相关显著;教师的一般创造力能够直接正向预测其创造性教学行为,还可以通过创意效能感或创意效能感与班级创新氛围的链式中介效应作用于创造性教学行为。研究结论为:在教师专业发展过程中,应注重培养教师自身的一般创造能力和创意效能感,增强教师对有利于创造性的班级氛围的认知和建构能力,综合提升教师的创造性教学行为水平。 展开更多

关键词 一般创造力 创造性教学行为 创意效能感 班级创新氛围

下载PDF 职称材料

大学生创新教育中一般创造力测评体系研究 被引量：3

10

作者 杨艳萍 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2001年第2期88-91,共4页

大学生一般创造力测评体系研究是创新教育研究中的一个重要课题。只有解决了评价问题 ,才能真正树立起创新教育的思想观念 ,引导创新教育向健康的方向发展。文章从研究一般创造力的基本定位出发 ,探索性地构建了大学生一般创造力测评体... 大学生一般创造力测评体系研究是创新教育研究中的一个重要课题。只有解决了评价问题 ,才能真正树立起创新教育的思想观念 ,引导创新教育向健康的方向发展。文章从研究一般创造力的基本定位出发 ,探索性地构建了大学生一般创造力测评体系的基本框架 ,论述了一般创造力测评方法体系及其应用。 展开更多

关键词 一般创造力测评体系 测评方法 大学生 创新教育 主观评定法 创造力测验法 创造力实验法 作品分析法

下载PDF 职称材料

析运动创造力

11

作者 李宏 常莉 于珊珊 《潍坊教育学院学报》 2012年第6期75-77,共3页

创造力研究已经从关注一般性创造力逐渐走向重视特殊领域创造力。文章对运动创造力这一特殊领域创造力的主要研究进行了简要总结,包括运动创造力的概念、维度、测量、相关研究与未来趋向。

关键词 运动创造力 一般性创造力 特殊领域创造力

下载PDF 职称材料