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从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革 被引量：136
1
作者 谭永平 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第7期62-68,共7页
高中生物课程在学生核心素养发展方面的基本价值,是让学生形成基本的生命观和生物学基本观点,提升科学素养。必修内容应涵盖理解生命必需的基本概念,并渗透生物学思想观念以整合这些概念,关注科学通用概念;整体规划科学方法教育和实验... 高中生物课程在学生核心素养发展方面的基本价值,是让学生形成基本的生命观和生物学基本观点,提升科学素养。必修内容应涵盖理解生命必需的基本概念,并渗透生物学思想观念以整合这些概念,关注科学通用概念;整体规划科学方法教育和实验、探究等活动,强调活动中的知行合一、能力提升;注意促进科学本质的理解,渗透科学精神。特别要关注多维整合,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 高中生物 必修 科学素养 核心素养
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试论高中生物教学中启发式教学方法的应用 被引量：118
2
作者 高红雷 《教育教学论坛》 2013年第21期68-69,共2页
高中生物是我国高中教学体系的重要组成部分,高中生物教学质量直接影响到学生的生物学习成绩以及水平。启发式教学作为一种新型的高中生物教学模式,对于提高学生生物学习水平以及成绩有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于高中生... 高中生物是我国高中教学体系的重要组成部分,高中生物教学质量直接影响到学生的生物学习成绩以及水平。启发式教学作为一种新型的高中生物教学模式,对于提高学生生物学习水平以及成绩有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于高中生物教学中启发式教学方法应用研究有着重要的现实意义。本文旨在研究我国高中生物教师生物启发式教学的现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高中生物教师在高中生物启发式教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 展开更多
关键词 高中生物 启发式教学 方法应用
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高中生物核心素养的内涵与培养策略 被引量：86
3
作者 肖安庆 颜培辉 《中小学教师培训》 北大核心 2017年第6期60-62,共3页
高中生物核心素养是通过高中生物课程的学习,逐步形成高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。它具有综合性、发展性、终身性的特征,加强对核心素养的学习与研究,树立核心素养教育理念,注重学科逻辑和... 高中生物核心素养是通过高中生物课程的学习,逐步形成高中生物学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。它具有综合性、发展性、终身性的特征,加强对核心素养的学习与研究,树立核心素养教育理念,注重学科逻辑和核心素养培养的融合,进一步加强探究式教学,创设贴近真实生活的教学情景,对核心素养进行外显化评价,是高中生物核心素养培养的重要策略。 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 内涵 培养策略
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高中生物学科核心素养的教学培养策略 被引量：83
4
作者 俞红成 《中学生物教学》 2016年第4X期18-19,共2页
培养高中生的生物学核心素养,可以从生物核心观念的培养、核心能力的培养、理性思维的培养、核心知识的培养等4个方面进行。教师要更加关注学生学科能力的表现,才能突破素质教育评价的束缚,切实促进学生核心素养的发展。
关键词 高中生物 核心素养 培养 策略
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人教版高中生物课标教材中的科学方法体系 被引量：78
5
作者 赵占良 《中学生物教学》 2007年第3期4-7,共4页
新课程十分注重培养学生的科学探究能力。科学探究能力的培养离不开3个要素：知识、方法和过程技能。人教版普通高中生物课程标准实验教科书在着力构建知识体系的同时，也力图构建符合高中学生探究能力发展需要的科学方法体系和技能体... 新课程十分注重培养学生的科学探究能力。科学探究能力的培养离不开3个要素：知识、方法和过程技能。人教版普通高中生物课程标准实验教科书在着力构建知识体系的同时，也力图构建符合高中学生探究能力发展需要的科学方法体系和技能体系。下面对教材中的科学方法体系做一简要的分析。 展开更多
关键词 科学方法 课标教材 高中生物 人教版 科学探究能力 能力的培养 生物课程标准 知识体系
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高中生物高效课堂教学模式的建构 被引量：39
6
作者 祁晓冉 杨继红 《高等函授学报（自然科学版）》 2011年第1期66-68,共3页
新教材实施至今,涌现出很多教学模式,但大多教师依旧按照传统的教学模式授课,课堂效率低,不能体现新课程理念。怎样在有限的45分钟内提高教学效率?本文在揭示传统教学模式弊端的基础上,构建了高中生物"三五四"高效课堂教学模... 新教材实施至今,涌现出很多教学模式,但大多教师依旧按照传统的教学模式授课,课堂效率低,不能体现新课程理念。怎样在有限的45分钟内提高教学效率?本文在揭示传统教学模式弊端的基础上,构建了高中生物"三五四"高效课堂教学模式,即三步五环节四课型。 展开更多
关键词 高中生物 高效课堂 教学模式
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谈高中生物学科核心素养的培养 被引量：38
7
作者 杨新 张君 《西部素质教育》 2017年第15期74-75,共2页
文章首先阐述了生物学科核心素养的具体内容,随后提出了高中生物学科核心素养培养的策略,包括以重要概念为载体增强学生的生命观念意识,创设真实的问题情境锻练学生的理性思维,巧妙运用实验教学培养学生的科学探究能力,坚持理论联系实... 文章首先阐述了生物学科核心素养的具体内容,随后提出了高中生物学科核心素养培养的策略,包括以重要概念为载体增强学生的生命观念意识,创设真实的问题情境锻练学生的理性思维,巧妙运用实验教学培养学生的科学探究能力,坚持理论联系实际提高学生的社会责任意识。 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 生命观念意识
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高中生物教学中发展学生核心素养的实践与思考 被引量：37
8
作者 林海燕 严晓松 《中学生物教学》 2017年第5期25-27,共3页
通过实例说明发展高中生生物学核心素养的4种策略：一是构建知识网络，让学生形成生命观念；二是在知识生成中培养理性思维；三是在实验中培养科学探究能力；四是联系生活实际培养学生的社会责任感。
关键词 核心素养 高中生物 生物学科 策略
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高中生物教学存在的问题与对策分析 被引量：37
9
作者 李筱 《科教文汇》 2010年第24期124-125,共2页
很多从事高中教学的教师可能有相似的体会,学生在高中生涯中常出现偏科现象,特别对于语文、数学、英语外的其他科目的学习,学生主动性都比较差,兴趣不高,学习动力不足。如何激发学生对高中生物学习的兴趣,提高高中生物教学质量是广大生... 很多从事高中教学的教师可能有相似的体会,学生在高中生涯中常出现偏科现象,特别对于语文、数学、英语外的其他科目的学习,学生主动性都比较差,兴趣不高,学习动力不足。如何激发学生对高中生物学习的兴趣,提高高中生物教学质量是广大生物教师普遍关注的问题。近年来,高考生物试题更加侧重对学生的实验分析能力、图文转换能力、知识点应用能力等方面能力的考查,在这样的新形势下,对高中生物教师的教学水平和教学方式提出了更高的要求。笔者认为,提高高中生物教学质量关键在于要转变生物教学观念,创新和改革教学方法。 展开更多
关键词 高中生物 教学 质量
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新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考 被引量：35
10
作者 王桔红 马瑞君 《教育与教学研究》 2014年第5期110-113,共4页
为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整... 为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。 展开更多
关键词 高中生物 生物实验教学 生物教师 实验员 生物资源 学生创新能力
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高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析 被引量：33
11
作者 岑如婕 《教育教学论坛》 2014年第52期177-178,共2页
合作学习作为一种兴起于20世纪70年代美国的教育策略,旨在让学生主动投入学习,在学习知识的过程中培养良好的人际关系和主动学习的能力,共同进步。目前,合作学习已经逐步成为高中生物教学中比较有代表性的改革策略之一。本文就高中生物... 合作学习作为一种兴起于20世纪70年代美国的教育策略,旨在让学生主动投入学习,在学习知识的过程中培养良好的人际关系和主动学习的能力,共同进步。目前,合作学习已经逐步成为高中生物教学中比较有代表性的改革策略之一。本文就高中生物教学中合作学习的策略应用及效果做简要探析。 展开更多
关键词 高中生物 合作学习 策略 效果
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思维导图在高中生物复习中的应用研究 被引量：33
12
作者 陈小梅 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第S1期133-135,共3页
文章对思维导图在高中生物复习中的应用进行积极探索,找到一种较为有效的提高高中生物教学效果的方法,为思维导图在我国的研究、推广做一点基础性的工作。研究结果结果表明,思维导图应用于高中生物复习,有助于学生学业成绩的提高;思维... 文章对思维导图在高中生物复习中的应用进行积极探索,找到一种较为有效的提高高中生物教学效果的方法,为思维导图在我国的研究、推广做一点基础性的工作。研究结果结果表明,思维导图应用于高中生物复习,有助于学生学业成绩的提高;思维导图应用于高中生物复习,存在性别差异。 展开更多
关键词 思维导图 高中生物 复习课
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探究式教学在高中生物教学中的应用实践 被引量：32
13
作者 刘斌 《学周刊（上旬）》 2016年第9期97-98,共2页
随着我国经济和社会的不断进步,我国教育改革的不断深化,探究式教学方式已经成为和高中生物教学中一种非常重要的教学方式,在教学中占有着非常重要的地位。本文首先分析了探究式教学方式在高中生物教学中的实施策略,然后分析和论述了具... 随着我国经济和社会的不断进步,我国教育改革的不断深化,探究式教学方式已经成为和高中生物教学中一种非常重要的教学方式,在教学中占有着非常重要的地位。本文首先分析了探究式教学方式在高中生物教学中的实施策略,然后分析和论述了具体的应用实践。 展开更多
关键词 探究式教学 高中生物 应用
原文传递
新课程标准下对高中生物实验教学的思考 被引量：27
14
作者 田秋云 徐建国 胡青平 《实验科学与技术》 2012年第2期76-77,103,共3页
新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容,而且注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求,做好生物实验教学设计,提高生物实验课的教学效率,文中通过调查和查阅资料,并结合一线生物教师和自... 新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容,而且注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求,做好生物实验教学设计,提高生物实验课的教学效率,文中通过调查和查阅资料,并结合一线生物教师和自己的教学实践,从生物实验仪器配置、课时安排、思想观念、认知行为主义理论的应用及教师培训制度完善等方面分析总结了一些新课程标准下生物实验教学顺利实施值得思考的问题,对切实促进高中生物学实验教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 新课程标准 高中生物 实验教学
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基于核心素养发展的高中生物生活化教学研究 被引量：26
15
作者 黄奎声 《西部素质教育》 2019年第4期63-64,共2页
文章首先概述了高中生物学科核心素养内涵及其价值,然后提出了基于核心素养发展的高中生物生活化教学策略,包括设置生活化教学情境,培养学生科学探究能力;创新生活化教学方式,培养学生生命观念意识;创设生活化问题情境,锻炼学生理性思... 文章首先概述了高中生物学科核心素养内涵及其价值,然后提出了基于核心素养发展的高中生物生活化教学策略,包括设置生活化教学情境,培养学生科学探究能力;创新生活化教学方式,培养学生生命观念意识;创设生活化问题情境,锻炼学生理性思维能力;坚持理论联系实际,树立良好社会责任意识。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物 生活化教学
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谈新课改下高中生物教学方式的转变 被引量：26
16
作者 李新芳 龚大洁 《教育教学论坛》 2012年第5期156-158,共3页
本文从高中生物教学中现存的问题出发,通过对新课程标准的理念与要求解读,提出新课改下高中生物教学方式转变的四点策略,使从事高中生物教学一线的工作者正确认识教师的角色,在学生主动学习生物学知识和教师顺利实施教学过程中起到重要... 本文从高中生物教学中现存的问题出发,通过对新课程标准的理念与要求解读,提出新课改下高中生物教学方式转变的四点策略,使从事高中生物教学一线的工作者正确认识教师的角色,在学生主动学习生物学知识和教师顺利实施教学过程中起到重要作用,这不仅是课程改革的要求,更是教师自身发展的内在需要。 展开更多
关键词 新课改 高中生物 教学方式
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高中生物教学中培养学生核心素养研究 被引量：24
17
作者 戴本鑫 《黑龙江科学》 2018年第14期68-69,共2页
分析核心素养的内容和意义,提出生物教学中培养学生核心素养的具体策略,生物教师在教学活动中应以培养学生生物学科的核心素养为己任,从细微处入手确保学生素养能力的落地。
关键词 高中生物 核心素养 教学策略 教学方法
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浅谈高中生物生活化教学的课外拓展应用 被引量：23
18
作者 卢灶明 《教育教学论坛》 2014年第28期212-213,共2页
新课程倡导教学要与生活实际相结合。生物是一门与生产、生活实践、社会发展有着密切联系的学科[1],生活中蕴藏着无穷无尽的教学资源。笔者将生活中教学资源与书本知识两相融通,并尝试利用生物学科本身的趣味性、内容的丰富多彩性,在日... 新课程倡导教学要与生活实际相结合。生物是一门与生产、生活实践、社会发展有着密切联系的学科[1],生活中蕴藏着无穷无尽的教学资源。笔者将生活中教学资源与书本知识两相融通,并尝试利用生物学科本身的趣味性、内容的丰富多彩性,在日常教学中经常联系生活实际,探讨在高中生物生活化教学中如何进行课外的拓展应用,以激发学生浓厚的学习兴趣,并勇于把从书本学到的知识应用于生活实际,使学生热爱他们的生活、关心自己的生存环境,进而提高生物教学的效果。 展开更多
关键词 高中生物 生活化教学 教学资源 课外拓展
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高中生物学科核心素养的教学培养策略 被引量：23
19
作者 王瑛璐 《内蒙古教育（B）》 2018年第1期55-56,共2页
随着我们对教育教学的不断深入认识,传统的教学理念已经无法适应现代的教学要求.核心素养的提出为教学改革指明了新的方向,学习的最终目标是为了将知识转化为能够在个人发展过程中起到帮助作用的品格和能力.培养高中生物学科核心素养,... 随着我们对教育教学的不断深入认识,传统的教学理念已经无法适应现代的教学要求.核心素养的提出为教学改革指明了新的方向,学习的最终目标是为了将知识转化为能够在个人发展过程中起到帮助作用的品格和能力.培养高中生物学科核心素养,即要求教师在教学过程中注意学科的逻辑性,拉进教学和生活的距离,带给学生长久的精神财富.笔者从高中生物核心素养的内涵出发,深刻分析了关于核心素养的教学培养策略. 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 探究式学习 生命观念意识 教学培养策略
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三种生长素类似物对月季和蔷薇扦插生根的影响 被引量：21
20
作者 陈维 《生物学通报》 北大核心 2004年第11期49-50,共2页
关键词 《高中生物》 教材 生长素 生长素类似物 植物 生长发育
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