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《金色花》《荷叶·母亲》对比阅读教学
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作者 钱国芬 《中学语文》 2024年第12期56-57,共2页
以对比的手段和方法,阅读《金色花》与《荷叶·母亲》两首散文诗,能够为学生提供阅读和思考的灵感,让他们更好地理解散文诗的内容与情感主题,也能让他们在对比的过程中形成创造性思维、审美意识。在探寻两首散文诗异同点时,本文选... 以对比的手段和方法,阅读《金色花》与《荷叶·母亲》两首散文诗,能够为学生提供阅读和思考的灵感,让他们更好地理解散文诗的内容与情感主题,也能让他们在对比的过程中形成创造性思维、审美意识。在探寻两首散文诗异同点时,本文选取了语言风格、写作手法和思想主题三个要点作为对比阅读教学的切入点,让学生从文本的语言、写法和主题等多个角度,明确《金色花》与《荷叶·母亲》的同与异。 展开更多
关键词 初中语文 散文诗 对比阅读 金色花 《荷叶·母亲》
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《散文诗二首》解读的三个抓手:主题、诗意、写法
2
作者 谢强 《中学语文》 2023年第12期10-11,共2页
《散文诗二首》文本解读可从三个角度入手,首先通过与同单元其他课文进行对照,初探课文的主题;其次通过探究《金色花》《荷叶·母亲》两篇课文的文眼与朗读方式,体会两篇课文的诗意;最后探究课文的写法,以体会作者的写作初衷,完成... 《散文诗二首》文本解读可从三个角度入手,首先通过与同单元其他课文进行对照,初探课文的主题;其次通过探究《金色花》《荷叶·母亲》两篇课文的文眼与朗读方式,体会两篇课文的诗意;最后探究课文的写法,以体会作者的写作初衷,完成课文的解读。 展开更多
关键词 金色花 《荷叶• 母亲》 解读抓手
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《金色花》《荷叶·母亲》的情感审美与教学实践
3
作者 张围波 《语文教学与研究》 2023年第8期70-73,共4页
泰戈尔的《金色花》与冰心的《荷叶·母亲》是中外散文诗经典名篇,被选入统编版初中七年级语文上册。散文诗文体较为特殊,有必要向学生专门介绍,但首先需要教师自身对散文诗有正确认知和独到见解。解读这两篇散文诗,需要经历一个从... 泰戈尔的《金色花》与冰心的《荷叶·母亲》是中外散文诗经典名篇,被选入统编版初中七年级语文上册。散文诗文体较为特殊,有必要向学生专门介绍,但首先需要教师自身对散文诗有正确认知和独到见解。解读这两篇散文诗,需要经历一个从诗歌意象到情感体悟的审美过程。如果只停留在语词和修辞的分析与感受上,则会大大减弱其中的审美感受力。教学这两篇散文诗,不仅要切实贯彻感性的审美式教学理念,还要让学生尝试去写。 展开更多
关键词 金色花 《荷叶·母亲》 情感体悟 审美式教学
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《金色花》教学设计 被引量:4
4
作者 柳咏梅 《中学语文教学》 北大核心 2010年第9期54-57,共4页
[教学创意] 《金色花》是泰戈尔《新月集》的代表作品。这是一篇散文诗,这是一篇表现着浓烈的、圣洁的母子之情的抒情诗.也是一篇寄托着泰戈尔对逝去的亲爱的妻儿的缅怀诗。借助母子形象歌颂圣洁之爱是《新月集》里不少作品的共同主... [教学创意] 《金色花》是泰戈尔《新月集》的代表作品。这是一篇散文诗,这是一篇表现着浓烈的、圣洁的母子之情的抒情诗.也是一篇寄托着泰戈尔对逝去的亲爱的妻儿的缅怀诗。借助母子形象歌颂圣洁之爱是《新月集》里不少作品的共同主题。教学中,要深人文本细处,通过比读手法让学生更好地感受语言之精美,通过抓住人物语言引导学生更细致地解读人物形象,体会人物对“爱与被爱都同样幸福”的理解与实践,并以篇带类。激发学生阅读和欣赏《新月集》。 展开更多
关键词 金色花 教学设计 《新月集》 人物形象 代表作品 引导学生 人物语言 教学创意
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《语文建设》2005年1—12期(总第193—204期)总目录 被引量:3
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《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第12期59-64,共6页
关键词 综合性学习 教学设计 语文教学 分科教学法 试题评析 郑国民 《语文建设》 语文高考 语文教材 《小石潭记》 国家基础教育课程改革 中考命题 语文教育 金色花 教学实录 目录 检索工具
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《金色花》教学设计 被引量:2
6
作者 高峰 《中学语文教学》 2008年第8期47-49,共3页
本篇是一首清新自然、亲切温馨的散文诗,以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋,我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中,我们的学生可能更多地只在母爱中沐浴,却很少有回报,所以要通过学习课文,让学生感悟到母爱的无私,并... 本篇是一首清新自然、亲切温馨的散文诗,以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋,我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中,我们的学生可能更多地只在母爱中沐浴,却很少有回报,所以要通过学习课文,让学生感悟到母爱的无私,并且意识到该将自己对母亲的爱转化到行动上。教学时应引导学生多读.在反复朗读中加深对诗歌的理解。让学生感受美的熏陶,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发联想和想象.让学生感受到想象的美妙新奇,激发想象力和创作潜能。 展开更多
关键词 金色花 教学设计 引导学生 感受美 想象力 清新自然 现实生活 审美能力
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让“金色花”香沁润心田——写在《金色花》听课后 被引量:2
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作者 肖培东 《语文建设》 北大核心 2013年第9期74-76,共3页
泰戈尔的诗歌,总在冥冥中为我们悄悄点亮许多东西,那是一位智者的思索,又是一位圣人的灵感,更是一个孩童的清澈。他为世间万物记录下灵感闪动的瞬间,然后微笑着安静离开,把感动与深刻,把生活与爱,留给世上所有的或纯真或污浊的... 泰戈尔的诗歌,总在冥冥中为我们悄悄点亮许多东西,那是一位智者的思索,又是一位圣人的灵感,更是一个孩童的清澈。他为世间万物记录下灵感闪动的瞬间,然后微笑着安静离开,把感动与深刻,把生活与爱,留给世上所有的或纯真或污浊的眼睛。清新自然的文笔,洗净的何止是一时的浑浊,过滤的又何止是一处的污秽。“思想掠过我的心头,仿佛群群野鸭飞过天空,我听到了它们振翅高飞的声音。” 展开更多
关键词 金色花 课后 清新自然 泰戈尔 灵感 文字 文笔
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《金色花》的两大解读“盲区” 被引量:2
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作者 高鑫 《语文教学通讯(初中)(B)》 2018年第4期64-66,共3页
泰戈尔的散文诗《金色花》看起来似乎不难理解,但借助课例研究、文本互证、矛盾分析等多种方法分析,则会发现“爱的依恋”与“爱的默契”是此文的两大解读“盲区”。解读《金色花》要解读出文本的独特性,解读出“这一篇”的味道,这亦是... 泰戈尔的散文诗《金色花》看起来似乎不难理解,但借助课例研究、文本互证、矛盾分析等多种方法分析,则会发现“爱的依恋”与“爱的默契”是此文的两大解读“盲区”。解读《金色花》要解读出文本的独特性,解读出“这一篇”的味道,这亦是组织课堂朗读活动的前提。 展开更多
关键词 文本解读 课例研究 文本互证 矛盾分析 金色花
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喜欢你的语文新课本吗——关于语文新课本的学生评价调查 被引量:1
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作者 汪晴初 徐晖 《中学生天地(初中综合版)(A版)》 2004年第5期4-13,共10页
告别小学校园,穿上中学校服,2003年秋季,浙江省近60个市县的初中新生们从老师手中接过了新课标教材。比起学哥学姐们的课本,新教材有更多的漂亮图片,体现了更新的学习理念,也更富有时代气息。那么,同学们喜欢自己的语文新课本吗?一个多... 告别小学校园,穿上中学校服,2003年秋季,浙江省近60个市县的初中新生们从老师手中接过了新课标教材。比起学哥学姐们的课本,新教材有更多的漂亮图片,体现了更新的学习理念,也更富有时代气息。那么,同学们喜欢自己的语文新课本吗?一个多学期过去了,我们向全省城乡中学的1000名初一学生发出了问卷,让大家对七年级上册语文课本中的每一篇课文发表意见:喜欢?一般?不喜欢?并且说出“最喜欢”和“最不喜欢”的课文及理由。 展开更多
关键词 语文 课本 朱自清 金色花 初一学生 新教材 《行道树》 修辞手法 中学生 学生评价
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《金色花》文本分析与教学设计 被引量:1
10
作者 祁矛 《教育实践与研究(中学版)(B)》 2018年第4期56-58,共3页
印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》被编入部编本教材七年级上册的课本中,从表层的文字内容来看,《金色花》描写了诗人将自己想象成金色花的孩子,孩子和母亲嬉戏玩闹的场景,大多教师在对该文进行解读时,是站在孩子的视角,从孩子的想象出... 印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》被编入部编本教材七年级上册的课本中,从表层的文字内容来看,《金色花》描写了诗人将自己想象成金色花的孩子,孩子和母亲嬉戏玩闹的场景,大多教师在对该文进行解读时,是站在孩子的视角,从孩子的想象出发,分析孩子与母亲的形象以及母子之间融洽的关系与动人的爱,还有人类天性的美好与圣洁;基于这样的理解,教师的教学设计则多是引导学生在朗读过程中品味语言、体悟情感。但这样的解读方式与教学设计并未将泰戈尔此首散文诗背后震撼人心的力量真正释放出来,作为语文教师,应当对陔作品有更深层次的把握与理解,从而在教学设计中更好地引导学生感受优秀文学作品的魅力。 展开更多
关键词 金色花 文本解读 新视角 教学设计
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《金色花》的主题是歌颂母爱吗? 被引量:1
11
作者 娄西林 《语文教学通讯(初中)(B)》 2014年第9期60-61,共2页
新版人教社《语文》七年级上册第4课是《散文诗两首》,第一首是印度文学家泰戈尔的《金色花》,第二首是我国现代作家冰心的《荷叶母亲》。这一课的导语是:“母爱,是文学作品中一个永恒的主题。下面这两首散文诗,就是对母亲的深情... 新版人教社《语文》七年级上册第4课是《散文诗两首》,第一首是印度文学家泰戈尔的《金色花》,第二首是我国现代作家冰心的《荷叶母亲》。这一课的导语是:“母爱,是文学作品中一个永恒的主题。下面这两首散文诗,就是对母亲的深情倾诉。无论是金色花, 展开更多
关键词 金色花 母爱 歌颂 《语文》 现代作家 文学作品 散文诗 七年级
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《金色花》教学设计 被引量:1
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作者 周芙群 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第8期18-19,共2页
如何引领学生自主地走进诗的国度,用心来领悟诗歌的魅力,悟出诗韵,悟出诗律,悟出诗境。这是许多一线教师困惑难解的问题。本期我们选编了周芙群老师的《金色花》与张晓伟老师的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》两篇教学设计,其目的一方面是... 如何引领学生自主地走进诗的国度,用心来领悟诗歌的魅力,悟出诗韵,悟出诗律,悟出诗境。这是许多一线教师困惑难解的问题。本期我们选编了周芙群老师的《金色花》与张晓伟老师的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》两篇教学设计,其目的一方面是为实践层面的老师提供一种可资借鉴的案例,另一方面起一个抛砖引玉的作用,希望能引发老师们在诗歌教学实践中的新理念、新体验、新方法、新思路。 展开更多
关键词 金色花 教学设计 诗歌 新课导入 印度 泰戈尔 中学 语文教学
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情注“金色花” 意满小“纸船” 被引量:1
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作者 胡春玲 《教育文汇》 2007年第12期30-30,42,共2页
人教版七年级语文(上)选录了泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船》。当我和那一群活泼可爱的学生共同学完这两首感人至深的诗之后,心情久久不能平静。我们眼前似乎闪动着摇曳的金色花,那圣花的神秘香气也袭上心头,闭上眼,耳畔就萦... 人教版七年级语文(上)选录了泰戈尔的《金色花》和冰心的《纸船》。当我和那一群活泼可爱的学生共同学完这两首感人至深的诗之后,心情久久不能平静。我们眼前似乎闪动着摇曳的金色花,那圣花的神秘香气也袭上心头,闭上眼,耳畔就萦绕着我们师生彼此朗诵的声音:“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。”……还有全体女生那稚气纯真而溢满真情的话语: 展开更多
关键词 《纸船》 金色花 泰戈尔 七年级 人教版 冰心 语文 同学
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面对“意想不到” 被引量:1
14
作者 张和忠 《中学语文教学参考(教师版)》 北大核心 2010年第7期33-34,共2页
【问题呈现】 案例一:一位老师在教八年级语文《读本》中的《金色花》时提出探究问题:“作者的情感变化这样大(遗憾——嘲笑——吃惊——惭愧——赞颂),原因是什么?”一学生高声说:“是因为这种花丑。”学生哄堂大笑,这位学生... 【问题呈现】 案例一:一位老师在教八年级语文《读本》中的《金色花》时提出探究问题:“作者的情感变化这样大(遗憾——嘲笑——吃惊——惭愧——赞颂),原因是什么?”一学生高声说:“是因为这种花丑。”学生哄堂大笑,这位学生满脸沮丧。 展开更多
关键词 金色花 情感变化 探究问题 《读本》 八年级 学生 语文 老师
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一节课的诗意结尾 被引量:1
15
作者 王兆丰 《中学语文教学》 2007年第2期59-60,共2页
临上市级评优课了,我上的课是蓝兮的《金色花》(苏教版八年级下的自读课本),各个环节已构思成熟,唯独课的结尾使我颇费周章,苦无良策。晚上,在钢琴曲《泪之歌》优美的旋律中,我动情地朗读着这篇散文。配乐朗读的感觉很像在读一... 临上市级评优课了,我上的课是蓝兮的《金色花》(苏教版八年级下的自读课本),各个环节已构思成熟,唯独课的结尾使我颇费周章,苦无良策。晚上,在钢琴曲《泪之歌》优美的旋律中,我动情地朗读着这篇散文。配乐朗读的感觉很像在读一首诗,何不也把这篇散文改写成一首小诗作为课的结尾?于是,我在《金色花》中寻章摘句,写下了这些文字: 展开更多
关键词 结尾 诗意 金色花 自读课本 评优课 八年级 苏教版 钢琴曲
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中外散文诗 母爱情异同——《金色花》与《荷叶·母亲》比较鉴赏
16
作者 张志操 《中学语文教学参考》 2022年第9期59-60,共2页
比较《金色花》与《荷叶·母亲》这两首散文诗的异同,能够为学生更好地理解作品提供思路和方法,引导学生在比较和分析中提升创造性思维,对文本形成创造性的理解,进而提升阅读教学质量。
关键词 金色花 《荷叶·母亲》 比较 阅读
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三层解读“假如我变成了一朵金色花” 被引量:1
17
作者 陈绍武 《语文教学之友》 2012年第5期23-24,共2页
《金色花》是印度诗人泰戈尔的经典之作,是一首优美的散文诗.此诗成功地塑造了两个形象:一个天真、顽皮、可爱的孩子,一个勤劳、圣洁、虔诚的母亲.通过母子游戏,我们感受到浓浓的带有宗教色彩的神圣母爱,以及孩子纯真的感恩之心.如何凸... 《金色花》是印度诗人泰戈尔的经典之作,是一首优美的散文诗.此诗成功地塑造了两个形象:一个天真、顽皮、可爱的孩子,一个勤劳、圣洁、虔诚的母亲.通过母子游戏,我们感受到浓浓的带有宗教色彩的神圣母爱,以及孩子纯真的感恩之心.如何凸现这首诗的情感教育,笔者试从全诗的首句"假如我变成了一朵金色花"作三层解读. 展开更多
关键词 金色花 宗教色彩 情感教育
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蕴含在诗中的童话——《金色花》赏析 被引量:1
18
作者 金艾娇 《语文天地(初中版)》 2016年第4期7-8,共2页
都说"一千个读者就有一千个哈姆雷特",透过《金色花》这首诗的字里行间,我看到了一个蕴含在诗中的童话,散发着诗一般的迷人芬芳。《金色花》是人教版语文七年级上册中的一首散文诗,它出自印度著名诗人泰戈尔之笔。诗的一开头就说:"... 都说"一千个读者就有一千个哈姆雷特",透过《金色花》这首诗的字里行间,我看到了一个蕴含在诗中的童话,散发着诗一般的迷人芬芳。《金色花》是人教版语文七年级上册中的一首散文诗,它出自印度著名诗人泰戈尔之笔。诗的一开头就说:"假如我变成了一朵金色花……",结尾写到:"这就是你同我那时所要说的话了",可见,通篇都是孩子活泼、浪漫的想象。它完全是从孩子的视角来写,似乎是一个孩童与母亲的一次漫不经心的絮语。 展开更多
关键词 金色花 散文诗 童话 蕴含 赏析 哈姆雷特 七年级 人教版
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品读需得法
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作者 张米凤 《中学语文教学参考(中旬刊)》 北大核心 2012年第10期23-24,共2页
对于教师而言,文本解读的意义自不待言。但在解读过程中。很多教师往往不知该抓哪一条线,该挖哪一个点,所以也就很难将课上得有深度,有质量。下面。笔者以《金色花》《一只手套》《秋天的怀念》的教学为例,谈谈怎样引导学生品读词语,
关键词 品读 《秋天的怀念》 文本解读 金色花 引导学生 教师 教学
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可爱的孩子,可爱的诗——《金色花》赏析
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作者 泰戈尔 郑振铎 常雨 《新作文(小学中高年级版)》 2005年第3期46-47,共2页
金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上、笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道:"孩了,你在哪里呀?"我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。找要悄悄地开放化瓣儿,看着你工作。
关键词 金色花 可爱的孩子 泰戈尔 开放化 上跳 散文诗 母亲 性格表现 主旋律 意蕴丰富
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