期刊文献+
共找到86篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
师生共同成长的“生命”课堂——《生命 生命》教学反思
1
作者 侯华丽 《江西教育(教学版)(B)》 2015年第11期32-33,共2页
《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五组的一篇精读课文。课文短小精悍,文质兼美,是台湾作家杏林子由平常的小事,联系自身的体验,写就的一篇感悟生命真谛的文章。生命,一个深邃而又理性的话题,如何让四年级的孩子来理解?... 《生命生命》是人教版小学语文四年级下册第五组的一篇精读课文。课文短小精悍,文质兼美,是台湾作家杏林子由平常的小事,联系自身的体验,写就的一篇感悟生命真谛的文章。生命,一个深邃而又理性的话题,如何让四年级的孩子来理解?如何唤醒孩子的生命意识?如何让课堂成为师生共同享受、一起成长的生命课堂?也许,把一个个问号拉直的过程,就是理解文本、感悟生命成长的无比美妙的过程。 展开更多
关键词 生命生命 师生共同成长 生命课堂 教学反思 生命 精读课文 感悟生命 小学语文
原文传递
说说《生命 生命》的教学
2
作者 余映潮 《语文教学通讯(小学)(C)》 2019年第5期31-32,共2页
【课文品读】杏林子的《生命 生命》,抓住生活中细小的生命现象,抒写了作者理性的思考,表达了珍视生命、热爱生命、积极向上的人生态度,是一篇文质兼美的精美短文。这篇文章,有极好的章法形式。全文呈“总—分—总”结构,“我常常想,生... 【课文品读】杏林子的《生命 生命》,抓住生活中细小的生命现象,抒写了作者理性的思考,表达了珍视生命、热爱生命、积极向上的人生态度,是一篇文质兼美的精美短文。这篇文章,有极好的章法形式。全文呈“总—分—总”结构,“我常常想,生命是什么呢?”轻巧的一笔,总领全文。第二段、第三段、第四段“分”写,表现出“段”的美妙结构与手法,那就是:叠加反复,叙议结合。 展开更多
关键词 生命生命 教学 生命现象 热爱生命 人生态度 叙议结合 杏林子 结构
下载PDF
《生命 生命》课堂实录及反思
3
作者 饶培勇 《小学教学研究(理论版)》 2013年第6期4-5,共2页
《生命生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇课文,引导学生通过对语言文字的学习,激发学生珍爱生命、敬畏生命的思想观念。在这里我强调的是"通过对语言文字的学习",因为很多教师在处理这篇教材时,极易上成"道德课"。
关键词 生命生命 课堂实录 反思 语言文字 引导学生 珍爱生命 思想观念 敬畏生命
下载PDF
《生命 生命》第二课时教学设计
4
作者 郭明娟 《西藏教育》 2012年第8期13-14,共2页
教材简析:《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇生命的颂歌。作者通过生活中普通的"手中飞蛾求生的欲望"、"砖缝中香瓜子的生长"、"倾听自己的心跳"三件事例的细致描写,从字里行间去探寻生命的意义和价值,同... 教材简析:《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟,是一篇生命的颂歌。作者通过生活中普通的"手中飞蛾求生的欲望"、"砖缝中香瓜子的生长"、"倾听自己的心跳"三件事例的细致描写,从字里行间去探寻生命的意义和价值,同时表达了作者强烈的生命意识和积极的人生态度,希望每个人都珍惜生命,让有限的生命发挥}}{无限的价值,让自己的人生更有意义。 展开更多
关键词 生命生命 课时教学设计 生命的意义 人生态度 教材简析 生命意识 杏林子 女作家
下载PDF
在“对话”中感悟生命——《生命生命》课堂教学案例
5
作者 刘平 《现代特殊教育》 2008年第12期33-34,共2页
《生命生命》是义务教育百校实验教材第八册中的一篇短小精湛、富含生命哲理的散文。本文作者是台湾女作家杏林子,通过生活中的三个小事例,引发了作者对生命的深刻思考,阐释了生命的价值和意义。
关键词 生命生命 教学案例 感悟生命 “对话” 课堂 实验教材 义务教育 生命哲理
下载PDF
让感悟悄然和“生命”相遇——《生命生命》教学设计 被引量:1
6
作者 姚卫平 《教学月刊(小学版)(语文)》 2011年第3期21-22,共2页
《生命生命》是人教版教材四年级下册中的一篇文章。作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例“飞蛾奋力挣扎逃生”“小苗顽强地从墙缝里钻出来”“倾听自己的心跳声”引发出对生命的深刻思考,阐释了生命的价值和意义。
关键词 生命生命 教学设计 生命 感悟 人教版教材 四年级 杏林子 文章
下载PDF
生命是一段精彩的旅程——《生命 生命》教学设计
7
作者 张惠平 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第7期72-74,共3页
《生命生命》是人教实验版教材四年级下册第19课的内容。第五单元的主题是“热爱生命”,单元教学重点是让学生随着课文的学习,感受生命的美好,体会课文中含义较深的词句。《生命生命》一课的教学是通过有效整合学习环境与教学内容来... 《生命生命》是人教实验版教材四年级下册第19课的内容。第五单元的主题是“热爱生命”,单元教学重点是让学生随着课文的学习,感受生命的美好,体会课文中含义较深的词句。《生命生命》一课的教学是通过有效整合学习环境与教学内容来实现上述课教学目标的。 展开更多
关键词 生命生命 教学设计 教学内容 学习环境 热爱生命 教学重点 有效整合 四年级
下载PDF
《生命 生命》教学设计(第二课时)
8
作者 谢莹莹 《语文教学通讯(小学)(C)》 2012年第2期52-54,共3页
一、读诗渲染,引发思考 1.屏幕出现文本: 奏响生命之歌 走过春天,走过四季,我们以为生命如青草黄了又绿;看过朝霞,饱览落日,我们猜想生命如太阳东升西去。小虫的不卑不亢,弱者坚定的足迹,才让我领悟到生命的真谛——生命... 一、读诗渲染,引发思考 1.屏幕出现文本: 奏响生命之歌 走过春天,走过四季,我们以为生命如青草黄了又绿;看过朝霞,饱览落日,我们猜想生命如太阳东升西去。小虫的不卑不亢,弱者坚定的足迹,才让我领悟到生命的真谛——生命要经过幸福的沐浴,也要经历苦难的磨砺。 展开更多
关键词 生命生命 教学设计 课时 生命之歌 读诗 领悟
下载PDF
譬如彩虹——我读王尚文先生的《语文教育一家言》
9
作者 丛智芳 《小学语文教学》 2015年第12期62-63,共2页
我给基础教育学院学生上课的时候,和他们一起读杏林子《生命生命》。我们一起关注文章的开头:“我常常想,生命是什么呢?”作者无疑选取了一个绝佳的角度,避免平淡无奇和老生常谈,那开头仿佛做好了奔跑的姿势,借助它,胸中汪洋一... 我给基础教育学院学生上课的时候,和他们一起读杏林子《生命生命》。我们一起关注文章的开头:“我常常想,生命是什么呢?”作者无疑选取了一个绝佳的角度,避免平淡无奇和老生常谈,那开头仿佛做好了奔跑的姿势,借助它,胸中汪洋一泻而下,奔腾千里。就像冰心《谈生命》的开头,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”,也同样具有奔跑的姿势。 展开更多
关键词 语文教育 生命生命 彩虹 《谈生命 教育学院 杏林子 开头 姿势
原文传递
揭示生命意义 构建诗情课堂——《生命 生命》说课
10
作者 罗有岩 《云南教育(小学教师)》 2011年第3期25-26,共2页
一、说教材,揭示课文主旨 义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》四年级下册《生命生命》这篇优美散文是对生命存在的诗意表达。台湾作者杏林子以女性特有的细腻,用三个事例引出了对生命的思考。
关键词 生命存在 义务教育课程标准 意义 课堂 诗情 说课 生命生命 实验教科书
原文传递
要正确解读“小飞蛾的挣扎”
11
作者 陈尚达 《中学语文教学》 2006年第7期52-53,共2页
关键词 生命生命 挣扎 解读 类风湿关节炎 《语文》 课标教材 文学创作 生命体验 七年级 人教版
下载PDF
点评《让有限的生命光彩有力》——读《生命生命》有感
12
作者 蔡姬 《小雪花(小学快乐作文)》 2014年第7期32-34,共3页
生命是什么?生命是生机勃勃的小草;生命是芬芳扑鼻的小花;生命是展翅高飞的雄鹰;生命是自由遨游的鱼群……不同的生命拥有不同的意义,杏林子的《生命生命》用生动的笔调描述了生命的意义,让我们走进下面的习作,看看小作者感悟到... 生命是什么?生命是生机勃勃的小草;生命是芬芳扑鼻的小花;生命是展翅高飞的雄鹰;生命是自由遨游的鱼群……不同的生命拥有不同的意义,杏林子的《生命生命》用生动的笔调描述了生命的意义,让我们走进下面的习作,看看小作者感悟到了什么。 展开更多
关键词 生命生命 生命的意义 有限 杏林子 笔调 习作
下载PDF
在语言的旋律中演绎生命发展的乐章——潘小翠老师《生命 生命》课例写真
13
作者 王玉琴 《四川教育》 2009年第1期21-23,共3页
一、由字到词,引出课题,以资料聚合思维与情感 课始,小巧青春的潘老师笑盈盈地从识字的话题引入,在出示毛笔书写的篆书“命”字后,要学生猜读。学生根据识字经验认出后,潘老师再要大家说出与“命”相关的词语,学生争先恐后地举... 一、由字到词,引出课题,以资料聚合思维与情感 课始,小巧青春的潘老师笑盈盈地从识字的话题引入,在出示毛笔书写的篆书“命”字后,要学生猜读。学生根据识字经验认出后,潘老师再要大家说出与“命”相关的词语,学生争先恐后地举起了小手:生命、命运、命令、命中注定、命根子。 展开更多
关键词 生命生命 老师 生命发展 写真 课例 乐章 演绎 旋律
下载PDF
珍爱生命,风雨兼程——人教版四年级下册《生命生命》教学设计与评析
14
作者 晏兴林 权友慧 《四川教育》 2010年第11期23-24,共2页
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。2,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。3.感悟作者对生命的思考,启迪学生懂得尊重生命、赞美生命、热爱生命。
关键词 珍爱生命 生命生命 教学设计 四年级 人教版 下册 风雨 教学目标
下载PDF
热爱生命
15
作者 郑漪澜 《小学生学习指导(中年级)》 2015年第7期38-39,共2页
学了《生命生命》这一课后,我也思考起生命是什么的问题来。 一次,我跟爸爸去旅游时,忽然我眼前一亮,我看到了一棵松树,它竟然长在半山腰的绝壁上。它在这几乎没有任何生命迹象的环境中度过了一年又一年,最终长成了一棵枝叶茂密... 学了《生命生命》这一课后,我也思考起生命是什么的问题来。 一次,我跟爸爸去旅游时,忽然我眼前一亮,我看到了一棵松树,它竟然长在半山腰的绝壁上。它在这几乎没有任何生命迹象的环境中度过了一年又一年,最终长成了一棵枝叶茂密的大树。它要经受风、雨、雷、电的多大考验啊!然而,狂风刮不倒它,暴雨冲不毁它,惊雷劈不死它,这真是一个大自然的奇迹。 展开更多
关键词 热爱生命 生命生命 大自然 课后 竟然
原文传递
《生命 生命》课堂实录及反思
16
作者 王显德 《小学教学研究(理论版)》 2013年第2期4-5,共2页
《生命生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇课文,编者旨在引导学生在语言文字学习的同时,激发学生珍爱生命、敬畏生命的情感。长期的基层1二作让我感觉到很多教师在处理这篇课文时,会在珍爱生命、敬畏生命小做足文章,而忽视了... 《生命生命》是人教版四年级下册第五单元的一篇课文,编者旨在引导学生在语言文字学习的同时,激发学生珍爱生命、敬畏生命的情感。长期的基层1二作让我感觉到很多教师在处理这篇课文时,会在珍爱生命、敬畏生命小做足文章,而忽视了语言文字的学习,极易上成“道德课”。语文课程性质是人文性与工具性的统一。我们呼吁语文课必须用语文的学习方法,根据语文的学习规律学习语文。 展开更多
关键词 生命生命 课堂实录 语文课程性质 学习方法 反思 语言文字 引导学生 珍爱生命
下载PDF
生命的标点——《生命 生命》教学案例与评析
17
作者 杨孙涛 《小学语文教学》 2009年第4期38-39,共2页
《生命生命》一文用“飞蛾求生”“瓜苗破壳”和“倾听心跳”这_二个小故事展示了生命的意义——虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。本文短小而精悍,语言简洁而朴实,思想含蓄而深邃,形象描写与理性思考... 《生命生命》一文用“飞蛾求生”“瓜苗破壳”和“倾听心跳”这_二个小故事展示了生命的意义——虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。本文短小而精悍,语言简洁而朴实,思想含蓄而深邃,形象描写与理性思考有机结合,是一篇极具生命教育意义的经典文章。就文本本身而言,文章说的是几个小故事,但透过文章语言, 展开更多
关键词 生命的意义 教学案例 标点 生命生命 文章语言 语言简洁 形象描写 教育意义
原文传递
个性化解读,让生命更加坚强——《生命生命》第二课时教学设计
18
作者 陆秀联 《小学教学参考(语文版)》 2013年第1期14-15,共2页
【教材简析】 《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的一篇课文,文奄虽然篇幅短小,但却富含深刻的哲理。课文通过“飞蛾求生”“砖缝冒苗”“静听心跳”这三个具体的事例,传递作者对生命的思考,表达作者独特的生命体验和感悟... 【教材简析】 《生命生命》是人教版实验教材第八册第五组的一篇课文,文奄虽然篇幅短小,但却富含深刻的哲理。课文通过“飞蛾求生”“砖缝冒苗”“静听心跳”这三个具体的事例,传递作者对生命的思考,表达作者独特的生命体验和感悟。文章的内涵与本组“感受生命的美好”的主题非常吻合。课文语言简洁朴实,思想含蓄深邃,很好地体现“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点。【设计理念】 展开更多
关键词 生命生命 课时教学设计 个性化解读 人教版实验教材 坚强 教材简析 生命体验 语言简洁
下载PDF
选文的深厚度与适用性
19
作者 刘贞福 《中学语文教学》 2006年第7期51-52,共2页
关键词 适用性 生命生命 厚度 选文 语文课本 教学实践 七年级 课文 人教版 附文
下载PDF
通过《生命 生命》谈香港朗文版中国语文教材与鲁教版语文教材的微观比较 被引量:1
20
作者 刘安露 《黑龙江教育(中学版)》 2009年第6期12-13,共2页
香港在2001年颁布了《中国语文课程指引》(初中及高中),内地在2001年颁布了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。在此基础上两地都出现了适应新课程改革需要的语文教材,这里仅将山东省五四制初中语文教材中的选文《生命生命... 香港在2001年颁布了《中国语文课程指引》(初中及高中),内地在2001年颁布了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)。在此基础上两地都出现了适应新课程改革需要的语文教材,这里仅将山东省五四制初中语文教材中的选文《生命生命》与香港朗文版中一中国语文教材中的同题选文中的作业系统进行比较,从借鉴的角度,观照我们的教材设计,以利于今后的改进。 展开更多
关键词 初中语文教材 生命生命 《全日制义务教育语文课程标准》 中国 香港 鲁教版 微观 新课程改革
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部