STSE教育理念视域下高中地理单元教学设计--以“地球表面形态”为例 被引量：3

1

作者 邓蓓 高梅香 《地理教育》 2023年第5期16-20,共5页

在“三新”“双减”等多元背景下,将STSE教育理念与地理单元教学有机融合,借助“情境+问题”式教学方法,将地貌单元内容与科学、技术、社会以及环境紧密联系,多角度开展STSE教育,引导学生将知识理论运用于生活实际,培育学生的地理核心素... 在“三新”“双减”等多元背景下,将STSE教育理念与地理单元教学有机融合,借助“情境+问题”式教学方法,将地貌单元内容与科学、技术、社会以及环境紧密联系,多角度开展STSE教育,引导学生将知识理论运用于生活实际,培育学生的地理核心素养,落实终身发展所需要的必备品格和关键能力。 展开更多

关键词 高中地理 单元教学 stse教育理念 大概念 地貌

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STSE教育理念与高中有机化学教学的融合探究 被引量：3

2

作者 马然 《高考》 2023年第19期90-92,共3页

STSE教育理念更加强调知识传授与知识运用之间的联系,通过解决实际问题帮助学生实现化学知识与生活实际的结合。“科学精神与社会责任”作为化学核心素养的重要组成部分,也是STSE教育理念的集中体现。通过STSE教育理念与高中有机化学教... STSE教育理念更加强调知识传授与知识运用之间的联系,通过解决实际问题帮助学生实现化学知识与生活实际的结合。“科学精神与社会责任”作为化学核心素养的重要组成部分,也是STSE教育理念的集中体现。通过STSE教育理念与高中有机化学教学的融合,帮助学生认识到化学对于社会运行的重要价值,理解科学、技术、社会以及环境之间的关系,从而加强学生的科学思维与社会责任感。基于此,本文从实际情况出发,首先阐述了高中有机化学教学STSE教育的实施目标,进而明确了高中有机化学教学落实STSE教育的设计理念,并针对性提出STSE教育理念与高中有机化学教学的融合策略。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中有机化学 融合 核心素养

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基于STSE教育理念的高职化学教学策略

3

作者 彭琦 杨超辉 +2 位作者 刘锋 林乙龙 高南 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期1202-1211,共10页

STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的英文缩写,强调科学、技术、社会和生态环境之间的关联性和相互作用。高职化学教学应重视STSE内容主题的选择与组织,紧密联系生产生活实际,让学生能综合运用... STSE是科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)和环境(Environment)的英文缩写,强调科学、技术、社会和生态环境之间的关联性和相互作用。高职化学教学应重视STSE内容主题的选择与组织,紧密联系生产生活实际,让学生能综合运用所学知识解释STSE相关问题。基于此,本文采用文献资料、内容分析和问卷调查等研究方法,以A高职院校一、二、三年级学生和化学教师为研究对象,对STSE教育理念在高职院校化学教学中的应用现状和问题进行调查分析,并提出积极创设有效的STSE教学情境和选择适当的STSE题材进行科学探究的教学策略,以期为教师在化学课堂中渗透STSE教育理念提供指导和借鉴。 展开更多

关键词 高职化学 stse教育理念 教学策略

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STSE教育理念与地域特色融合的初中化学教学设计——以“金属资源的利用和保护”为例

4

作者 赵霞 刘波 《云南化工》 CAS 2024年第1期173-178,共6页

STSE理念是将科学、技术、社会、环境与教育相融合的一种创新型特殊教育理念。化学学科与社会生活生产紧密联系的独特性,使化学教学与STSE教育理念的匹配度极高。通过使用基于STSE教育理念、恰当融入云南地域特色的教学方法,以人教版九... STSE理念是将科学、技术、社会、环境与教育相融合的一种创新型特殊教育理念。化学学科与社会生活生产紧密联系的独特性,使化学教学与STSE教育理念的匹配度极高。通过使用基于STSE教育理念、恰当融入云南地域特色的教学方法,以人教版九年级下册化学教材中“金属资源的利用和保护”为例进行教学设计,从而更高效地促进学生对知识的掌握、对素材的理解,提升学生的化学学科核心素养,同时为教师设计教学提供新思路。 展开更多

关键词 stse教育理念 地域特色 初中化学教学设计 金属资源的利用和保护

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融合STSE教育理念的高中生物教学设计——以“植物组织培养技术”为例

5

作者 徐瑞婧 《知识窗（教师版）》 2024年第1期72-74,共3页

STSE教育理念与我国高中生物课程教学需求相符,值得推广。教学设计是教学的起点,为开拓教师的教学思路,文章以“植物组织培养技术”为例,将STSE教育理念与教学设计相融合,并在STSE教育理念的视域下合理设置教学流程,引导学生亲手进行植... STSE教育理念与我国高中生物课程教学需求相符,值得推广。教学设计是教学的起点,为开拓教师的教学思路,文章以“植物组织培养技术”为例,将STSE教育理念与教学设计相融合,并在STSE教育理念的视域下合理设置教学流程,引导学生亲手进行植物组织培养,思考科技与环境的关系,主动承担社会责任,实现育人价值。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中生物 教学设计

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STSE教育理念指导下的高中生数学核心素养培养研究

6

作者 黄先杰 《高考》 2024年第13期38-40,共3页

本文探讨了高中数学课堂中应用核心素养下的STSE教育理念,侧重于环保相关的实践应用。本文介绍了高中数学教学的特点,探讨了核心素养对于高中数学教育的要求,阐述了STSE教育理念及其在高中数学教育中的优势。随后,提供了关于如何运用跨... 本文探讨了高中数学课堂中应用核心素养下的STSE教育理念,侧重于环保相关的实践应用。本文介绍了高中数学教学的特点,探讨了核心素养对于高中数学教育的要求,阐述了STSE教育理念及其在高中数学教育中的优势。随后,提供了关于如何运用跨学科整合、创新课堂教学方法、数据分析和建模、伦理和价值观以及社区参与和实践的实际应用思考,将有助于高中数学教育更好地培养学生的综合素养,增强其环保意识和解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 核心素养 stse教育理念 高中数学 课堂实践

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融合STSE教育理念与5E教学模式的高中地理教学设计——以“荒漠化的防治”为例

7

作者 郑楚嫣 龙锡恩 《地理教育》 2024年第6期23-27,共5页

STSE教育以影响人类发展的中心议题重组课程资源,帮助学生在社会背景中学习并掌握科学知识;5E教学模式利用灵活的教学环节,帮助学生实现思维进阶。本文基于对传统讲授式课堂难以培养学生逻辑推理和决策能力的洞察,构建STSE教育理念与5E... STSE教育以影响人类发展的中心议题重组课程资源,帮助学生在社会背景中学习并掌握科学知识;5E教学模式利用灵活的教学环节,帮助学生实现思维进阶。本文基于对传统讲授式课堂难以培养学生逻辑推理和决策能力的洞察,构建STSE教育理念与5E教学相融合的教学模式,即“吸引-探究-解释-迁移-评价”模式,并以我国治沙工程中的典型案例——塞罕坝为例,将融合模式应用于“荒漠化的防治”进行教学设计实践,为一线地理教师探索地理教学新模式提供参考。 展开更多

关键词 stse教育理念 5E教学模式 高中地理 教学设计

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科教兴国战略背景下STSE教育理念在物理实验课教学设计中的应用研究——以《牛顿第三定律》为例 被引量：1

8

作者 李铭 牛昱 +1 位作者 吴云飞 张海丰 《经济师》 2023年第1期209-210,共2页

文章研究基于STSE教育理念下人教版高中物理第一册第三章第三节“牛顿第三定律”知识点相关的实验课的教学设计。STSE教育理念主要强调将科学、技术、社会、环境融合在教学中,而高中物理实验课更是培养学生的创新精神,提高学生学习自主... 文章研究基于STSE教育理念下人教版高中物理第一册第三章第三节“牛顿第三定律”知识点相关的实验课的教学设计。STSE教育理念主要强调将科学、技术、社会、环境融合在教学中,而高中物理实验课更是培养学生的创新精神,提高学生学习自主性的有效途径之一,所以STSE教育理念与高中物理实验课的适配度也不言而喻。这样设计的实验课教学能够帮助学生逐渐形成正确的科学态度,培养学生可持续发展的思想和能力,为学生未来的发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 stse教育理念 物理实验 教学设计

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STSE教育理念下高校有机化学教学改革探讨 被引量：1

9

作者 单春晖 《化纤与纺织技术》 CAS 2023年第6期222-224,共3页

当下科学技术快速发展,科学教育显得更加重要,传统化学教学方式已经很难契合新的培养需求。将STSE教育理念融入高校有机化学教学改革中,有助于提高学生的自主探究水平,增强学生对知识的领悟。对此,文章重点阐述了将STSE教育理念应用到... 当下科学技术快速发展,科学教育显得更加重要,传统化学教学方式已经很难契合新的培养需求。将STSE教育理念融入高校有机化学教学改革中,有助于提高学生的自主探究水平,增强学生对知识的领悟。对此,文章重点阐述了将STSE教育理念应用到高校有机化学教学中的作用,提出了基于STSE教育理念开展有机化学教学改革的路径,旨在为推动高校有机化学教学改革提供支持。 展开更多

关键词 有机化学 stse教育理念 化学教学 教学情境

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STSE教育理念与高中有机化学教学的融合分析 被引量：1

10

作者 马晓璐 《学苑教育》 2023年第10期69-71,共3页

STSE教育更注重知识传授与知识应用之间的联系,注重提高学生的素质。通过解决实际问题,促使学生将化学知识运用于现实背景中。基于STSE教育理念提出教学策略能为化学教师在课堂中渗透STSE教育提供指导和参照,同时运用相关的教学策略会... STSE教育更注重知识传授与知识应用之间的联系,注重提高学生的素质。通过解决实际问题,促使学生将化学知识运用于现实背景中。基于STSE教育理念提出教学策略能为化学教师在课堂中渗透STSE教育提供指导和参照,同时运用相关的教学策略会使学生在接受STSE教育时达到事半功倍的效果,使学生能够更好地理解科学、技术、社会与环境之间的关系,切身感受学习科学的价值,增强学生的环保意识,培养学生的创新能力,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中 化学

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STSE背景下化学学科核心素养提升的策略研究

11

作者 袁阳阳 陆国志 《广州化工》 CAS 2023年第4期276-278,共3页

STSE教育理念是指导化学学科的新兴理念及深入渗透到化学学科的教学中的,化学学科核心素养是根据当前高中化学课程特点明确的提出对学生的必备品格和能力的要求,因此,基于STSE教育理念在当前教育领域的具体指导,同时结合新课标下对化学... STSE教育理念是指导化学学科的新兴理念及深入渗透到化学学科的教学中的,化学学科核心素养是根据当前高中化学课程特点明确的提出对学生的必备品格和能力的要求,因此,基于STSE教育理念在当前教育领域的具体指导,同时结合新课标下对化学学科核心素养的培养要求,进行了化学教育教学实践应用改进,以促进学生深入理解化学学科核心素养的五大内涵为基本目的,以培养学生的化学核心素养为教学主旨,开展了以原电池教育教学为实践案例的具体应用,深入探讨了以培养学生化学核心素养为目标的教学策略。 展开更多

关键词 stse教育理念 化学学科核心素养 原电池 教学策略

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“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学

12

作者 贝姣宏 《吉林省教育学院学报》 2023年第12期103-107,共5页

新课程改革环境下,将“STSE教育理念”应用于化学学科的课堂教学中以提升学生化学学科核心素养的教学方式受到了教育界学者的广泛关注。本文通过对现阶段该领域学术成果的梳理,深入探讨“STSE教育理念”应用于高中化学课堂设计的重要意... 新课程改革环境下,将“STSE教育理念”应用于化学学科的课堂教学中以提升学生化学学科核心素养的教学方式受到了教育界学者的广泛关注。本文通过对现阶段该领域学术成果的梳理,深入探讨“STSE教育理念”应用于高中化学课堂设计的重要意义,并展现了学生借助教师创设的STSE真实场景,完成了化学知识在“社会、技术、科学和环境”之中的迁移,学会利用化学知识和技术解决生活中遇到的实际问题,提升自身的化学知识结构化水平。 展开更多

关键词 高中化学 “stse教育理念” 教学活动设计 知识迁移

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STSE教育理念在高中生物学教学中的融入——以选择性必修2为例

13

作者 洪睿 杨军 《科学咨询》 2023年第12期191-193,共3页

STSE教学模式是培养生物学核心素养的有效途径之一,本文基于现有文献资料,介绍STSE教育理念,分析人教版选择性必修2中的STSE内容,明确高中生物STSE教育的实行目标,并简要阐述在高中生物学教学中实施STSE教学模式,为高中生物学教学模式... STSE教学模式是培养生物学核心素养的有效途径之一,本文基于现有文献资料,介绍STSE教育理念,分析人教版选择性必修2中的STSE内容,明确高中生物STSE教育的实行目标,并简要阐述在高中生物学教学中实施STSE教学模式,为高中生物学教学模式的选择提供参考。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中生物学教学 核心素养

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STSE教育理念下高中化学实验教学探究——以铁及其化合物的性质为例

14

作者 王星 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期182-185,共4页

随着科学技术的不断发展,化学作为一门实用性学科,所取得的成果不断的运用到人们的生活中。基于STSE理念实验教学,要求学生融社会、科学、技术和环境四个方面于一体,不断提升自身的实验操作能力、探究科学技术的能力、社会责任感,保护... 随着科学技术的不断发展,化学作为一门实用性学科,所取得的成果不断的运用到人们的生活中。基于STSE理念实验教学,要求学生融社会、科学、技术和环境四个方面于一体,不断提升自身的实验操作能力、探究科学技术的能力、社会责任感,保护环境的意识。文章通过对铁及其化合物的性质进行实验教学设计,学生分为不同小组进行实验操作,取得了很好的教育教学效果。然而,也具有一定的不足,希望在今后的教育教学过程中,不断提升。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中化学 实验教学

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科教兴国背景下基于STSE教育理念的物理单元教学设计——以“浮力”为例

15

作者 尚文权 牛昱 +1 位作者 吴云飞 张海丰 《经济师》 2023年第11期203-205,208,共4页

自然科学领域中,物理学的应用无处不在,物理学科的发展影响了社会的发展。然而目前大多数教师在授课时还是以理论为主,重理论轻实践,长期以来学生和家长也是唯分数论,只注重分数。在STSE教育理念的单元教学设计下能做到理论知识与社会... 自然科学领域中,物理学的应用无处不在,物理学科的发展影响了社会的发展。然而目前大多数教师在授课时还是以理论为主,重理论轻实践,长期以来学生和家长也是唯分数论,只注重分数。在STSE教育理念的单元教学设计下能做到理论知识与社会实践达成统一,全面提高学生综合素质。文章运用单元教学的方法融入STSE教育理念,以“浮力”为例进行STSE教育单元教学设计。 展开更多

关键词 物理学科 stse教育理念 单元教学设计

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高中化学教学中STSE教育理念的应用研究

16

作者 杜倩倩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第1期122-124,共3页

目前,加强STSE教育理念下的高中化学教学研究,可以为今后进一步探索有机化学教学模式奠定基础。将STSE教育理念应用于高中有机化学基础的教学过程中,可以帮助学生更好的将基础有机化学知识与科学、技术、社会和环境联系起来,这种教学模... 目前,加强STSE教育理念下的高中化学教学研究,可以为今后进一步探索有机化学教学模式奠定基础。将STSE教育理念应用于高中有机化学基础的教学过程中,可以帮助学生更好的将基础有机化学知识与科学、技术、社会和环境联系起来,这种教学模式不仅可以利用学生身边的化学物质来帮助学生学习有机化学知识,还可以促使学生运用知识来解决身边的问题。将科学、技术和生活中的问题线索与基础有机化学知识线索相互融合,让学生在学习化学知识、技术知识的同时能够综合考虑、系统分析问题。本文就此展开了探究。 展开更多

关键词 高中化学 化学教学 stse教育理念

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基于STSE教育理念的高考生物学试题对生物学教学的启示

17

作者 周春凤 何英姿 《中学生物教学》 北大核心 2023年第23期73-77,共5页

通过分析2021年高考生物学全国甲、乙卷中的STSE试题内容、试题分值和试题频次,发掘高考试题中STSE试题的内容和特点,总结STSE试题情境,为高中生物学STSE教学提出可行性的建议,从而促进学生生物学学科核心素养的形成.

关键词 stse教育理念 核心素养 生物学高考试题

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STSE教育理念与高中有机化学教学的融合 被引量：3

18

作者 马丹妮 赵会 +1 位作者 朱爱新 王宇飞 《云南化工》 CAS 2021年第11期183-185,共3页

介绍了STSE教育理念,阐述了高中有机化学教学中实施STSE的教育目标,分析了人教版必修教材中的STSE教育内容,简要介绍高中有机化学教学中实施STSE教育的教学模式。将STSE教育理念融于高中有机化学教学符合化学学科的发展需要和课程标准... 介绍了STSE教育理念,阐述了高中有机化学教学中实施STSE的教育目标,分析了人教版必修教材中的STSE教育内容,简要介绍高中有机化学教学中实施STSE教育的教学模式。将STSE教育理念融于高中有机化学教学符合化学学科的发展需要和课程标准的要求,对于提升学生的科学素养有着重要意义。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中有机化学 化学教学 核心素养

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核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的应用研究 被引量：2

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作者 夏铭璟 王靓 +2 位作者 卫艳新 江乐霄 朱艺 《云南化工》 CAS 2022年第11期149-151,共3页

STSE教育理念如今受到越来越多学者的关注。通过阐述核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的实施目标,包括落实新课程的改革目标、培养中学生的核心素养和促进社会的可持续发展,提出了情境教学法、角色扮演法、问题驱动法和化学史融... STSE教育理念如今受到越来越多学者的关注。通过阐述核心素养下STSE教育理念在高中化学课堂中的实施目标,包括落实新课程的改革目标、培养中学生的核心素养和促进社会的可持续发展,提出了情境教学法、角色扮演法、问题驱动法和化学史融入法的教学策略,并将其有机融合在教学过程中。将STSE教育理念融于高中化学教学,不仅培养了高中生化学学习的兴趣,提高核心素养,而且促进教师不断更新自己的教学模式,提高教学和研究水平,因此STSE教育理念对高中化学教学有着重要意义。 展开更多

关键词 stse教育理念 高中化学教学 高中化学核心素养

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基于STSE教育理念的“北京冬奥会”化学科普探索 被引量：2

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作者 孙海宙 黄梦兰 +1 位作者 章鹏飞 徐伟明 《大学化学》 CAS 2022年第9期313-318,共6页

STSE(Science,Technology,Society and Environment)教育理念注重在情境化教学中促进学生对知识的理解和掌握,强调科学、技术、社会、环境的相互关系,并实现学生对社会发展和进步的进一步认识。本文以“北京冬奥会”这一热点事件为情境... STSE(Science,Technology,Society and Environment)教育理念注重在情境化教学中促进学生对知识的理解和掌握,强调科学、技术、社会、环境的相互关系,并实现学生对社会发展和进步的进一步认识。本文以“北京冬奥会”这一热点事件为情境,基于STSE教育理念,通过将化学与北京冬奥会中社会、技术、环境等元素有机融合,阐述化学如何为北京冬奥会赋能,引导学生对化学产生兴趣,并在潜移默化中提升学生可持续发展的意识,为现代化科技强国建设培养化学类人才。 展开更多

关键词 北京冬奥会 stse教育理念 化学科普

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