“双一流”高校医学学科科研竞争力分析 被引量：12

1

作者 廖鹏 乔冠华 +2 位作者 金鑫 王志锋 贾金忠 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期145-150,共6页

利用2009-2017年我国国家自然科学基金面上项目、青年科学基金项目,以及国家自然科学基金委医学科学部面上项目、青年科学基金项目等数据,通过构建竞争力指数,分析我国8所"双一流"高校(以下简称"样本高校")的医学... 利用2009-2017年我国国家自然科学基金面上项目、青年科学基金项目,以及国家自然科学基金委医学科学部面上项目、青年科学基金项目等数据,通过构建竞争力指数,分析我国8所"双一流"高校(以下简称"样本高校")的医学学科科研竞争力及其变化趋势。研究结果显示:2009-2017年,样本高校获得国家自然科学基金委医学科学部资助总项目数快速增长,2017年分别占到国家自然科学基金委医学科学部面上项目和青年科学基金项目资助项目数的29.29%和25.24%;同期,样本高校获得医学面上项目和医学青年科学基金项目资助的项目数量内部构成的极差率和变异系数均明显增大。研究结论揭示我国"双一流"高校整体获得国家自然科学基金及国家自然科学基金委医学科学部资助项目数量的占比极高且呈上升趋势,而"双一流"高校间医学学科的科研竞争力出现明显分化,排名出现一定固化。 展开更多

关键词 医学学科 “双一流”高校 科研竞争力 国家自然科学基金

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“双一流”建设高校教学和科研协同培养拔尖创新人才实践的优化

2

作者 叶信治 孙绪光 庹小庆 《中国高等教育评论》 2024年第1期164-185,共22页

培养拔尖创新人才是“双一流”建设高校的重要任务,而教学和科研的协同是培养拔尖创新人才的有效方式。目前,“双一流”建设高校在教学和科研协同培养拔尖创新人才的实践上,还存在育人目的较狭窄、学生内部动机不强、育人载体较不稳定... 培养拔尖创新人才是“双一流”建设高校的重要任务,而教学和科研的协同是培养拔尖创新人才的有效方式。目前,“双一流”建设高校在教学和科研协同培养拔尖创新人才的实践上,还存在育人目的较狭窄、学生内部动机不强、育人载体较不稳定、协同深度不足和受益学生较少等问题,影响了拔尖创新人才培养的质和量,因此,需要向目标的“完人”化、动力的内生化、载体的常态化、措施的体系化、协同的深层化和对象的普惠化等方向完善,从而更好地满足国家对拔尖创新人才的质和量的需求。 展开更多

关键词 “双一流”建设高校 拔尖创新人才培养 教学和科研协同育人 优化策略

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“双一流”高校学科建设评价的实证研究

3

作者 陈洁婷 蔡文伯 《现代教育论丛》 2024年第2期67-78,共12页

“双一流”高校学科建设评价是实现国家战略目标和争创世界一流高校的有效政策工具。结合当前阶段“双一流”建设存在的主要问题和新时期教育改革的新要求、新理念,学科建设评价体系以“三螺旋”创新实践理论为理论框架,构建了人才培养... “双一流”高校学科建设评价是实现国家战略目标和争创世界一流高校的有效政策工具。结合当前阶段“双一流”建设存在的主要问题和新时期教育改革的新要求、新理念,学科建设评价体系以“三螺旋”创新实践理论为理论框架,构建了人才培养、科学研究、教师队伍建设和社会服务四个维度。基于2020年我国122所“双一流”高校学科建设的截面数据,运用聚类分析熵权法、因子分析、优劣解距离法和偏最小二乘结构方程模型得出122所高校学科建设评价总体水平及相应的排名。依照聚类分析和综合排名,将高校按照学科建设评价水平排名依次划分为“领跑型”“并跑型”和“跟跑型”三种类型,其占比分别为43.5%、42.6%、13.9%。本研究为“双一流”高校学科动态调整机制提供理论依据,通过积极构建高校、社会、政府和市场多元化绩效评价体系,拓宽学科建设与社会需求相适应并共享的交叉研究领域,构建有利的学科发展生态环境,引导高校和学科争创世界一流。 展开更多

关键词 “双一流”高校 绩效评价结果 绩效评价类型

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基于工程教育专业认证的“双一流”院校卓越工程师培养探索与实践 被引量：3

4

作者 吕丹丹 《数字印刷》 CAS 北大核心 2022年第4期157-162,共6页

当前,“双一流”院校在培养卓越工程师的过程中仍面临一系列现实问题,表现在生源质量、教师队伍、校企合作及保障体系等方面。本文根据《工程教育认证标准》要求,从综合素质、自主学习和终身学习意识及社会责任感等层面优化人才培养目标... 当前,“双一流”院校在培养卓越工程师的过程中仍面临一系列现实问题,表现在生源质量、教师队伍、校企合作及保障体系等方面。本文根据《工程教育认证标准》要求,从综合素质、自主学习和终身学习意识及社会责任感等层面优化人才培养目标,通过提高生源质量,完善课程体系,强化师资队伍建设,深化校企合作,优化办学条件,并积极构建组织保障体系,全方位助力卓越工程师培养质量的提升,为“双一流”院校工程教育体系发展奠定基础。 展开更多

关键词 “双一流”院校 工程教育专业认证 卓越工程师

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引导一流高校毕业生到重点行业、关键领域就业的机制研究 被引量：2

5

作者 卫善春 马安奕 《中国大学生就业》 2023年第1期62-70,共9页

“双一流”建设高校的使命是为国家培养、输送一流人才,旨在鼓励毕业生投身重点单位就业。基于各C9高校2019-2021年间的毕业生就业质量报告等相关材料,分析“双一流”建设高校毕业生到重点行业、关键领域就业现状与引导举措,并从组织先... “双一流”建设高校的使命是为国家培养、输送一流人才,旨在鼓励毕业生投身重点单位就业。基于各C9高校2019-2021年间的毕业生就业质量报告等相关材料,分析“双一流”建设高校毕业生到重点行业、关键领域就业现状与引导举措,并从组织先行、制度保障、培养贯通、品牌续力、反馈评价、全员参与等六个维度整体建构高校就业引导机制:以完善的组织领导、制度体系为基础,以开展各项就业引导活动、贯通培养过程为核心内容,通过形成持续的品牌特色、大数据反馈,联动全员力量。 展开更多

关键词 重点行业 关键领域 双一流高校 就业质量报告 就业引导机制

原文传递

“双一流”高校科技创新活动全要素生产率测算探究

6

作者 杨仲舒 《高等理科教育》 2021年第5期50-58,共9页

本文以我国“双一流”建设高校为研究对象,通过Malmquist指数对“双一流”高校2008—2017年的科技创新活动全要素生产率进行度量,并进行指标分解,探究现阶段制约全要素生产率的因素。结果表明我国“双一流”高校的科技创新活动的全要素... 本文以我国“双一流”建设高校为研究对象,通过Malmquist指数对“双一流”高校2008—2017年的科技创新活动全要素生产率进行度量,并进行指标分解,探究现阶段制约全要素生产率的因素。结果表明我国“双一流”高校的科技创新活动的全要素生产率年均增长率为-0.4%,呈现出下降的趋势。从分解指标来看,技术效率的年增长率为0.7%,技术进步年增长率为-1.1%。其中从技术效率的分解指标来看,规模效率是制约技术效率增长的主要因素。从空间分布来看,西部地区高校的科技创新配置效率高于中东部地区。从高校类别来看,工科类高校科技创新的全要素生产率最高,师范类最低;“双一流”B类高校高于A类高校。针对现状,本文对高校具体科技创新活动的开展提出相关建议,以期不断提升高校科技创新能力。 展开更多

关键词 “双一流”高校 科技创新活动 全要素生产率 MALMQUIST指数

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长江经济带“双一流”建设高校科技成果转化效率测度及影响因素 被引量：17

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作者 杨树旺 谭芳玲 李琳 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期100-110,共11页

为弥补现有关于我国高校科技成果转化效率研究中将转化过程单一化以及未剔除环境因素和随机变量的不足,充分揭示高校科技成果转化效率的静态差异、动态变化规律和影响因素,结合科技成果转化链条和创新链,将高校科技成果转化过程划分为... 为弥补现有关于我国高校科技成果转化效率研究中将转化过程单一化以及未剔除环境因素和随机变量的不足,充分揭示高校科技成果转化效率的静态差异、动态变化规律和影响因素,结合科技成果转化链条和创新链,将高校科技成果转化过程划分为科技研发、基础研究和科技价值创造阶段,以长江经济带的28所“双一流”建设高校作为研究对象,采用数据包络分析(DEA)-随机前沿分析(SFA)模型、核密度估计、托宾(Tobit)模型等方法测算其2014—2018年的科技成果转化效率,并分阶段、分流域进行对比分析。结果表明:(1)28所高校的科技成果转化综合效率主要由规模效率拉动,并呈现“基础研究>应用研究>科技价值创造”阶段递减的趋势,基础研究阶段与应用研究阶段的效率值逐渐提高,但科技价值创造阶段的效率值逐渐降低;(2)长江经济带下游区域高校的效率较中上游地区高校存在更明显的两级或多级分化态势;(3)效率影响因素存在阶段性差异,高校科研人员素质在各阶段的影响正向显著,产业结构在基础研究和科技价值创造阶段有正向影响,对外开放水平在基础研究阶段有显著负向影响。由此提出长江经济带内高校要重视理论性研究成果向应用性成果转化、提高纯技术效率,发挥政府作用促进缩小区域内部差距,重视人力资本,并鼓励外资投向先进制造业等对策建议,以促进高校科技成果转化效率提升。 展开更多

关键词 科技成果转化效率 “双一流”建设高校 数据包络分析-随机前沿分析 托宾模型 长江经济带

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“双一流”高校背景下促进青年群体在医院文化建设中发挥作用探讨 被引量：5

8

作者 张露莎 叶晟杰 邵浙新 《中国医院》 2020年第9期49-50,共2页

高校附属医院文化建设是"双一流"高校文化建设和医院自身建设的重要内容。青年群体作为附属医院文化建设的生力军和活力源泉,在促进医院文化与"双一流"高校大学文化融合发展、提升医院学科发展水平和管理效能、构... 高校附属医院文化建设是"双一流"高校文化建设和医院自身建设的重要内容。青年群体作为附属医院文化建设的生力军和活力源泉,在促进医院文化与"双一流"高校大学文化融合发展、提升医院学科发展水平和管理效能、构建和谐医患关系等方面发挥着不可替代的作用。分析了"双一流"高校文化内涵对附属医院文化建设的影响,探讨了青年群体在医院文化建设中的作用与定位,介绍了浙江大学医学院附属第一医院促进青年群体在医院文化建设中发挥作用的实践探索。 展开更多

关键词 “双一流”高校 青年群体 医院文化

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“双一流”背景下经济责任审计助推高校改革的路径分析 被引量：4

9

作者 党夏宁 王云龙 《天津商务职业学院学报》 2019年第4期81-86,共6页

在全面推进“双一流”高校建设的新时代背景下,完善高校各项责任体制,尤其是经济责任体制至关重要。针对“985”“211”建设过程中出现的机构不独立、人员不专业,业务不规范、方法不科学,标准多重化、责任不明晰等问题,“双一流”建设... 在全面推进“双一流”高校建设的新时代背景下,完善高校各项责任体制,尤其是经济责任体制至关重要。针对“985”“211”建设过程中出现的机构不独立、人员不专业,业务不规范、方法不科学,标准多重化、责任不明晰等问题,“双一流”建设中也依然存在。为更好地使资金服务于高校建设,重构高校经济责任审计应采取健全审计机构,加强内控建设;实施审计联动机制;加强预算资金的事前事中和事后监督;注重信息公开,强化信息动态管理等措施,助推我国高校向“双一流”建设的目标迈进。 展开更多

关键词 双一流高校 资金支持 经济责任审计 内部控制

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“国优计划”培养模式对高等学校青年教师成长的启迪作用

10

作者 崔寒 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第3期16-19,共4页

国家教育部决定支持以“双一流”建设高校为代表的高水平大学培养研究生层次的优秀中小学教师。出台“国优计划”培养师资队伍,集中体现了国家落实教师培养的政策导向,改变了传统师范院校培养教师的教育体系。尽管国优计划主要针对中小... 国家教育部决定支持以“双一流”建设高校为代表的高水平大学培养研究生层次的优秀中小学教师。出台“国优计划”培养师资队伍,集中体现了国家落实教师培养的政策导向,改变了传统师范院校培养教师的教育体系。尽管国优计划主要针对中小学教师,但其培养模式以及举措,为高校青年教师的成长指明了发展方向。通过对高校青年教师职业发展以及高等学校发展历史的梳理,明确青年教师参与教育教学的初心使命,借鉴“国优计划”培养模式,丰富并完善高校青年教师教育教学实践能力,在立德树人、科学研究、国家发展以及文化传承等方向上持续努力,实现青年教师的专业理论和教学实践能力平衡发展。 展开更多

关键词 “国优计划” “双一流”建设高校 青年教师 教学实践能力

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“双一流”高校创新创业教育的价值追求与实施策略 被引量：3

11

作者 闻羽 《创新创业理论研究与实践》 2018年第7期1-3,共3页

深化创新创业教育既是国家战略的需要,同时也是高校人才培养改革的重要组成。作为我国高等教育第一方阵的"双一流"高校,创新创业教育的理念、模式、成果上都应发挥引领作用。在价值追求上,要与专业特色和学科优势相结合,与时... 深化创新创业教育既是国家战略的需要,同时也是高校人才培养改革的重要组成。作为我国高等教育第一方阵的"双一流"高校,创新创业教育的理念、模式、成果上都应发挥引领作用。在价值追求上,要与专业特色和学科优势相结合,与时代特点和社会需求相契合,与国家发展和民族进步相融合。同时,重点抓好突出创新创业教育重要地位、巩固创新创业工作总体格局、优化创新创业人才培养体系、激发创新创业主体高昂热情四个关键环节,从而为建设创新型国家、加快"双一流"建设、落实"立德树人"根本任务贡献力量。 展开更多

关键词 “双一流”高校 创新创业教育 人才培养

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新时代“双一流”建设高校境外办学的探索与思考 被引量：2

12

作者 刘晓黎 《决策与信息》 2018年第10期54-59,共6页

"双一流"建设高校代表着我国高等教育的最高水平,理应成为新时代高等教育"走出去"的示范者。"双一流"建设高校的境外办学尚处于探索阶段,具有契合国家战略、教学科研结合、人才培养与学科建设融合、教育... "双一流"建设高校代表着我国高等教育的最高水平,理应成为新时代高等教育"走出去"的示范者。"双一流"建设高校的境外办学尚处于探索阶段,具有契合国家战略、教学科研结合、人才培养与学科建设融合、教育事业与产业发展结合、教育输出与本土培养结合、区位差异凸显等特征。新时代"双一流"建设高校境外办学面临办学持续性和质量控制等方面的风险,要想解决这些风险,应从加强法制建设、构建质量保障体系、加强顶层设计、突出比较优势、整合多方资源、构建可持续发展体系等环节着手,以形成更加有利的国际化发展态势。 展开更多

关键词 “双一流”建设高校 境外办学 教育“走出去” 高等教育发展 “一带一路”

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“双一流”背景下“双非”高校培育特色学科的路径选择

13

作者 黄勇荣 邓雯婕 《乐山师范学院学报》 2020年第10期87-94,共8页

“双一流”建设的实施,给我国“双非”高校带来了机遇和挑战。在“双一流”背景下,“双非”高校想要立足高校之林,需要通过转型来实现自身发展,而培育特色学科是转型发展的重要举措。“双非”高校培育特色学科主要面临着政府倾斜性投入... “双一流”建设的实施,给我国“双非”高校带来了机遇和挑战。在“双一流”背景下,“双非”高校想要立足高校之林,需要通过转型来实现自身发展,而培育特色学科是转型发展的重要举措。“双非”高校培育特色学科主要面临着政府倾斜性投入不足、办学理念同质化严重、学科与区域优势脱节、学科考核体系不健全、学科权威师资力量弱的困境。特色学科的培育,需要政府给予足够重视,需要学校树立新型的办学理念、构建完善的考核体系、组建优质的学科队伍,并结合区域特色来办学。只有沿着这些路径努力,“双非”高校才能更好地培育特色学科以及实现自身的发展。 展开更多

关键词 双一流 “双非”高校 特色学科 培育特色

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五大城市群“双一流”高校建设绩效的动态评价

14

作者 王志豪 崔惠民 唐亚玲 《黑龙江教师发展学院学报》 2022年第8期1-5,共5页

在“双一流”建设背景下,优化配置高校资源,提高投入产出效率是高等教育发展的重要议题。在结合高等院校教育资源配置发展领域的相关理论、学者研究成果以及评价组织、评估经验的基础上,对五大城市群“双一流”建设高校综合技术效率、... 在“双一流”建设背景下,优化配置高校资源,提高投入产出效率是高等教育发展的重要议题。在结合高等院校教育资源配置发展领域的相关理论、学者研究成果以及评价组织、评估经验的基础上,对五大城市群“双一流”建设高校综合技术效率、纯技术效率、规模效率和全要素生产效率,进行横向与纵向全面科学的比较。五大城市群的全要素生产效率呈现“中部塌陷”态势,长三角城市群、珠三角城市群和京津冀城市群地区高校,需要在科研与教学等方面合理调整各要素投入的比例,部分高校的技术进步、纯技术效率与规模效率及其对全要素生产效率正向促进的“合力”还有较大的提高空间。基于效率值的地域差异和绩效评价总体特征提出政策建议,以期提升“双一流”建设高校投入产出的效率、效益和效果。 展开更多

关键词 “双一流”建设高校 五大城市群 评估指标建构 绩效评价

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