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触屏时代高职院校英语写作教学改革的路径选择 被引量:7
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作者 张丽芳 《丽水学院学报》 2015年第4期124-128,共5页
结合高职院校的学生特点、触屏时代特征和英语写作教学改革特色,形成基于搜索(Search)、分享(Share)、展示(Show)和总结(Summarize)的英语写作"4S"教学模式。结合自身多年来的教学改革探索和实践经验,明确提出从网络辅助资源... 结合高职院校的学生特点、触屏时代特征和英语写作教学改革特色,形成基于搜索(Search)、分享(Share)、展示(Show)和总结(Summarize)的英语写作"4S"教学模式。结合自身多年来的教学改革探索和实践经验,明确提出从网络辅助资源库建设、科学合理地设计教学要求、建立全过程指导评价体系和培养学生自主学习能力等4个方面来构建高职英语写作"4S"教学模式的实践体系,可为提升高职英语写作的教学质量提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 触屏时代 英语写作 4S”教学模式
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一种“4s”自主教学模式及在中医金匮要略教学中的应用 被引量:1
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作者 丁超 袁晓琳 《继续医学教育》 2016年第11期40-43,共4页
课堂教学是现今高等中医教育的重要形式,它是临床实践的基础,也是大规模培养中医人才的主要方式。虽然多种新式的教学手段已经走入中医的课堂,但它们之间的关系仍是边界模糊、定位不明的,在使用时教师也有较强的主观选择性。基于此,试... 课堂教学是现今高等中医教育的重要形式,它是临床实践的基础,也是大规模培养中医人才的主要方式。虽然多种新式的教学手段已经走入中医的课堂,但它们之间的关系仍是边界模糊、定位不明的,在使用时教师也有较强的主观选择性。基于此,试图以教学中常用的案例教学法、启发教学法、易位教学法和讨论教学法等为例,重新检讨其性质和运用效果,并进而提出一种全新的、以"自主选题、自主讨论、自主教学、自主评价"为特征的"4s"自主教学模式,并对这一模式可能带来的效果进行了初步的考察。 展开更多
关键词 4s”教学模式 中医教学 金匮要略 自主学习
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“双减”政策下课后服务教学研究——初中萨克斯管“4+”教学模式的实践探索
3
作者 王俊杰 《求知导刊》 2023年第17期131-133,共3页
为学生提供高质量、有实效、弹性强的课后服务已成为现阶段教育的关键内容。文章从学校、学生、家长、社会四个方面,校内、校外两个维度,输入、输出两种角度,全方位、深层次、持续性地探索“双减”政策下课后服务中初中萨克斯管的有效... 为学生提供高质量、有实效、弹性强的课后服务已成为现阶段教育的关键内容。文章从学校、学生、家长、社会四个方面,校内、校外两个维度,输入、输出两种角度,全方位、深层次、持续性地探索“双减”政策下课后服务中初中萨克斯管的有效教学模式,力求在“双减”政策下做好高质量的课后服务,加强素质教育,满足学生多样化的学习需求,扎实推进“双减”政策落地落实,推动教育事业高质量发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 课后服务 萨克斯管 4+”教学模式
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'4T'教学模式在高中英语阅读教学的课堂实践
4
作者 祝赟一 《新东方英语(中英文版)》 2018年第10期1-2,4,共3页
国内高中英语阅读课堂还停留在画画关键句、讲讲重要词汇和语法的阶段,对于文本分析浅尝辄止,不利于学生思维能力的培养.本文主要探讨'4T'教学模式:Text(文本)、Theme(主题)、Threads(主线)、Thought(思维)学思阅读教学模式在... 国内高中英语阅读课堂还停留在画画关键句、讲讲重要词汇和语法的阶段,对于文本分析浅尝辄止,不利于学生思维能力的培养.本文主要探讨'4T'教学模式:Text(文本)、Theme(主题)、Threads(主线)、Thought(思维)学思阅读教学模式在高中英语阅读课堂中的应用实践,从而培养学生深层阅读意识和文本分析能力. 展开更多
关键词 '4T'教学模式 Text(文本) Theme(主题) Threads(主线) Thought(思维) 深层阅读
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基于“4S”教学模式的金融学教学问题研究
5
作者 翟琼 杜家廷 《西部素质教育》 2015年第11期29-30,共2页
文章从社会需求出发,考察了金融学教学存在的问题,如教学常常落后于社会的需要、教师讲授为中心的课程教学模式盛行、教学变成了程序性任务、金融实验实训场地缺乏等。并借鉴"4S"教学模式,提出了提升金融学教学效果的措施,如... 文章从社会需求出发,考察了金融学教学存在的问题,如教学常常落后于社会的需要、教师讲授为中心的课程教学模式盛行、教学变成了程序性任务、金融实验实训场地缺乏等。并借鉴"4S"教学模式,提出了提升金融学教学效果的措施,如树立学生主体地位的观念、教学方法与内容的改革、金融教学实习实践基地建设等。 展开更多
关键词 金融学 4S”教学模式 学生主体地位 实习实践
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《中国近现代史纲要》课程“4S”教学模式的探索与实践
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作者 陈金平 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2018年第9期154-156,共3页
本文以《中国近现代史纲要》课程"4S"教学模式改革为例,探索了在"互联网+"时代下如何更好的让思想政治理论课成为大学生"真懂"、"真信"、"真用"的课程。"4S"教学模式"... 本文以《中国近现代史纲要》课程"4S"教学模式改革为例,探索了在"互联网+"时代下如何更好的让思想政治理论课成为大学生"真懂"、"真信"、"真用"的课程。"4S"教学模式"以案论理",引导大学生进行思考,强化师生互动,注重能力的培养,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 中国近现代史纲要 4S”教学模式 探索与实践
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“中端分流”机制下的4-D英语口译专业教学模式
7
作者 王煜 《社会科学前沿》 2019年第6期1090-1096,共7页
在我校英语专业人才培养拓展研究中,形成了特色化的“中端分流型英语口译人才培养模式”,在该模式下进一步形成了具有自身特点的“4-D英语口译专业教学模式”。4-D教学模式是在不断实践、不断总结、不断改进的基础上形成和发展起来的。... 在我校英语专业人才培养拓展研究中,形成了特色化的“中端分流型英语口译人才培养模式”,在该模式下进一步形成了具有自身特点的“4-D英语口译专业教学模式”。4-D教学模式是在不断实践、不断总结、不断改进的基础上形成和发展起来的。4-D即四个维度,在横向上具体化为培养目标、教学理念、课程设置和内容方法四个维度。每个维度又从纵向延伸出四个次维度,分别为:双语基础、口译技能、语外知识、职业素养;中外合作、双师协作、院际携手、两课共进;通识课程、基础课程、专业课程、实践课程;课本知识与网络资源、指导学习与自主学习、理论传授与模拟实训、原则呈现与案例分析。在结构上,该模式体现为一个由纵横四个维度构成的四位一体教学框架。 展开更多
关键词 口译教学 中端分流 4-D教学模式
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英语教育专业“2·2·4”实践教学模式构建研究 被引量:8
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作者 李晓兰 《河池学院学报》 2016年第1期116-120,共5页
教师职前教育的实践教学是师范生转变为中小学教师的关键环节。构建英语教育专业教师教育课程群"2·2·4"实践教学模式,是为了更好促进英语教育专业师范生向中小学英语教师的转变。总结4年探索实践所取得的成效并进... 教师职前教育的实践教学是师范生转变为中小学教师的关键环节。构建英语教育专业教师教育课程群"2·2·4"实践教学模式,是为了更好促进英语教育专业师范生向中小学英语教师的转变。总结4年探索实践所取得的成效并进行反思,以期为基础教育培养出适应教师专业化发展新需要的合格的中小学英语教师。 展开更多
关键词 教师职前教育 教师教育课程群 “2·2·4”实践教学模式 中小学英语教师
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“5+4”CDIO互动教学模式培养大学生创新创业能力研究 被引量:7
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作者 施明毅 温川飙 +2 位作者 杨光莹 孔静 程小恩 《高教学刊》 2021年第1期32-35,共4页
针对大学生创新创业涉及学科交叉知识涵盖面广、优质项目不够、基础理论课程与实践能力需求脱节,以及学生CDIO项目选题存在多样性、项目跨度差异大、技术焦点分散等问题,结合先进教育理念及现代信息技术,采用“5+4”CDIO互动教学模式,... 针对大学生创新创业涉及学科交叉知识涵盖面广、优质项目不够、基础理论课程与实践能力需求脱节,以及学生CDIO项目选题存在多样性、项目跨度差异大、技术焦点分散等问题,结合先进教育理念及现代信息技术,采用“5+4”CDIO互动教学模式,开展创新创业CDIO矩阵布局、采用“掌上金课”进行线上线下混合教学、构建创新创业教育体系等创新创业教育改革与实践探索,保证了项目的来源以及优质项目的培养成长,同时减轻了教学工作量,取得了比较明显的效果,为复合型人才培养,以及未来智慧教学育人提供参考。 展开更多
关键词 “5+4”互动教学模式 CDIO 创新创业教育 能力培养
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构建“1+4”音乐教学模式打造小学音乐特色化教学平台 被引量:4
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作者 谷木子 《新疆教育学院学报》 2016年第1期47-49,共3页
文章以新疆教育学院实验小学音乐学科教育现状为例,对"1+4"音乐教学模式及其在实践教学过程中的运用情况进行分析,阐释"1+4"音乐教学的先进理念,以及运用此种教学模式后所呈现出的教学改革成果,以期为打造小学音乐... 文章以新疆教育学院实验小学音乐学科教育现状为例,对"1+4"音乐教学模式及其在实践教学过程中的运用情况进行分析,阐释"1+4"音乐教学的先进理念,以及运用此种教学模式后所呈现出的教学改革成果,以期为打造小学音乐特色化教学平台提出意见和建议。 展开更多
关键词 “1+4”音乐教学模式 小学 音乐 特色 教学平台
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互联网+时代下景观植物设计课程“4H”教学模式探讨 被引量:2
11
作者 徐敏 《山东林业科技》 2019年第5期95-97,共3页
针对环境艺术设计专业课程的特点,分析课程教学过程中存在的问题,结合课程所对应的职业标准探讨出"4H"教学模式,对植物景观设计课程进行教学改革与创新,从而培养出互联网+时代下符合企业要求的高技能型人才。
关键词 互联网+ 景观植物设计 4H”教学模式
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“4C”教学模式在计算机网络实验教学中的应用 被引量:2
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作者 秦丽梅 邬依林 《电脑知识与技术》 2021年第6期144-145,共2页
计算机网络课程课本上知识点繁多且零散,如何在现有实验室设备数量不足、陈旧、缺乏资金、实验教师队伍配备等情况下,在有限的课时内让学生能将课本上学到的零散的知识点连贯起来应用于实践,达到对知识的消化和吸收是一个需要不断研究... 计算机网络课程课本上知识点繁多且零散,如何在现有实验室设备数量不足、陈旧、缺乏资金、实验教师队伍配备等情况下,在有限的课时内让学生能将课本上学到的零散的知识点连贯起来应用于实践,达到对知识的消化和吸收是一个需要不断研究探索的课题。乐高“4C”教学模式,通过搭建和情景故事的引导来实现知识的获取,可培养动手能力、创造能力、逻辑思维能力和判断能力,此模式应用于计算机网络实验教学既可提高学生们学习的积极性,动手能力和创造能力还可把零散的知识点进行有效梳理整合,提高知识的连贯性和整体性,使得实验教学与理论教学相辅相成,切实提高实验教学的效果。 展开更多
关键词 计算机网络实验教学 自主学习 4C”教学模式
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机器人课堂教学模式的探索 被引量:2
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作者 葛艳英 《新课程(教研版)》 2014年第4期94-95,共2页
在机器人行业飞速发展的背景下,随着素质教育的不断深入,机器人走入学校走进课堂已经成为一个必定的趋势,机器人教学已经成为大中小学教育领域里的新课程,并有其独特的教学模式。
关键词 机器人课堂教学 4C”教学模式 引入 实施 意义
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4P阅读课堂教学模式中问题的设计与注意点 被引量:2
14
作者 戴琴燕 《新课程研究(下旬)》 2016年第3期67-69,共3页
包天仁教授所研创的英语"4P"课堂教学模式,是英语"四位一体"教学法的重要组成部分。它强调知识和能力的有机结合,重视每个"P"所代表的教学阶段之间的结合与渗透。通过英语阅读教学,学生可以学会阅读方法,掌握阅读技巧,提高阅读能... 包天仁教授所研创的英语"4P"课堂教学模式,是英语"四位一体"教学法的重要组成部分。它强调知识和能力的有机结合,重视每个"P"所代表的教学阶段之间的结合与渗透。通过英语阅读教学,学生可以学会阅读方法,掌握阅读技巧,提高阅读能力。在我国的英语教学中,英语阅读课一直是教育工作者探讨的重点,而阅读课中的问题又是重中之重,只有问题有效,才能引发学生的心理活动,促进思维能力,保障教学成功。文章就英语4P阅读教学模式中问题的设计以及应引起注意的一些地方进行了分析。 展开更多
关键词 4P阅读教学模式 问题设计 注意点
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基于语篇语境的高中英语语法“4E”教学模式探究——以《高中英语》(上外版)必修第二册第二单元Animals为例 被引量:1
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作者 陈慧佳 《中小学教学研究》 2023年第2期24-30,共7页
基于课程标准、学生学习需求和课堂教学实际,针对目前高中英语语法教学中脱离单元主题语境的问题,以《高中英语》(上外版)必修第二册第二单元Animals为例,开展基于语篇语境的高中英语语法“4E”教学模式的实践研究,提出了在单元背景下... 基于课程标准、学生学习需求和课堂教学实际,针对目前高中英语语法教学中脱离单元主题语境的问题,以《高中英语》(上外版)必修第二册第二单元Animals为例,开展基于语篇语境的高中英语语法“4E”教学模式的实践研究,提出了在单元背景下运用语篇语料实施语法“4E”教学模式的路径及教学建议。 展开更多
关键词 高中英语 语法教学 主题语境 语法“4E”教学模式
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英语专业思辨性阅读课堂教学行动研究——基于“精读”课的“4P”教学模式实践 被引量:1
16
作者 王建卿 王艳霞 《长治学院学报》 2017年第1期95-98,共4页
英语专业思辨性阅读教学受到越来越多的教师学者关注,本研究在前期研究中,通过文献梳理,回顾前人研究成果,提出了英语专业思辨性阅读教学的理论构想,随后,在"精读"(现代大学英语)课堂教学中实施了行动研究。在具体的课堂教学... 英语专业思辨性阅读教学受到越来越多的教师学者关注,本研究在前期研究中,通过文献梳理,回顾前人研究成果,提出了英语专业思辨性阅读教学的理论构想,随后,在"精读"(现代大学英语)课堂教学中实施了行动研究。在具体的课堂教学过程中,实践了可操作性的"问题导引、对话交流为主,学生主体参与,小组合作探究展示为形式,思辨赏析为核心的‘4P’"教学模式,"preparation-process-presentation-promotion"——导读、研读(对话、讨论/辩论、展示、写作提升)的立体动态教学模式,有明显的效果。 展开更多
关键词 思辨性阅读 4P”教学模式 “精读”课
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广州美术学院公共艺术专业理论课程教学探究 被引量:1
17
作者 王浩 《公共艺术》 2020年第1期94-96,共3页
本文将以广州美术学院公共艺术专业在理论教学上的探索实践为例,重点围绕专业理论课程构建、板块与课程设置、4+7教学模式、核心特色课程与相关教学经验等方面开展分析,以期通过对公共艺术专业理论教学的进一步梳理、总结与探究,为中国... 本文将以广州美术学院公共艺术专业在理论教学上的探索实践为例,重点围绕专业理论课程构建、板块与课程设置、4+7教学模式、核心特色课程与相关教学经验等方面开展分析,以期通过对公共艺术专业理论教学的进一步梳理、总结与探究,为中国高校公共艺术专业教学体系的建立和完善提供一些参考与借鉴。 展开更多
关键词 公共艺术 理论教学 4+7教学模式
原文传递
地方高校大学物理4A式教学模式的探索与实践 被引量:1
18
作者 刘艳鑫 张天声 +2 位作者 穆成富 孙宇梁 沈彩万 《湖州师范学院学报》 2021年第8期82-87,共6页
以互联网+网络平台为基础,以建构主义理论为指导,结合翻转课堂构建地方高校大学物理4A(Anyone|Anytime|Anywhere|Anyway)式教学模式,并以大学物理课程"电磁感应定律"教学设计为例,探索4A式教学模式的应用与实践途径,从而为大... 以互联网+网络平台为基础,以建构主义理论为指导,结合翻转课堂构建地方高校大学物理4A(Anyone|Anytime|Anywhere|Anyway)式教学模式,并以大学物理课程"电磁感应定律"教学设计为例,探索4A式教学模式的应用与实践途径,从而为大学物理教学提供一种新的改革思路,也为其他课程教学创新提供新的启示. 展开更多
关键词 大学物理 4A式教学模式 翻转课堂 学习成效
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核心素养导向的初中物理单元复习课4+N教学模式应用——以“声音与环境”单元复习课为例 被引量:1
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作者 黎雪 陶丽兰 《广西教育》 2022年第10期14-17,33,共5页
本文以“声音与环境”单元复习课为例,从明确单元复习课学习目标及其中所蕴含的核心素养要素、单元知识的系统梳理与核心素养培养、单元知识体系构建与知识应用中的核心素养培养等方面入手,论述核心素养背景下初中物理单元复习课4+N教... 本文以“声音与环境”单元复习课为例,从明确单元复习课学习目标及其中所蕴含的核心素养要素、单元知识的系统梳理与核心素养培养、单元知识体系构建与知识应用中的核心素养培养等方面入手,论述核心素养背景下初中物理单元复习课4+N教学模式的应用策略。 展开更多
关键词 核心素养 4+N教学模式 单元复习课
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基于创新能力培养的“4C”教学模式——以“盖斯定律”教学为例
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作者 汪杰英 林肃浩 《中学化学教学参考》 2023年第25期19-22,共4页
以“盖斯定律”为学习载体,围绕大概念,通过聚类教学(C1)、概念提取(C2)、关联内化(C3)、迁移应用(C4)的“4C”教学模式,引导学生回溯知识发生的起点,通过科学探究获得证据,建立解释模型,有效发展学生的科学探究与创新意识素养。
关键词 创新能力 4C”教学模式 Born-Haber循环 远迁移
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