“试误”论在初中数学教学中的应用初探 被引量：5

1

作者 王世海 《教育科学论坛》 2021年第8期68-71,共4页

"试误"理论是由美国著名心理学家桑代克提出的人类学习过程理论。数学教学中可应用"试误"理论提高教学效率,具体策略包括:创设"试误"情境,激发学生学习兴趣,引导学生牢固掌握初中数学基础知识,提升初中... "试误"理论是由美国著名心理学家桑代克提出的人类学习过程理论。数学教学中可应用"试误"理论提高教学效率,具体策略包括:创设"试误"情境,激发学生学习兴趣,引导学生牢固掌握初中数学基础知识,提升初中学生数学思维的全面性、灵活性。 展开更多

关键词 “试误”理论 “试误”法应用 初中数学教学

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“试误建构”在分析化学中的应用

2

作者 庞永炎 《广东化工》 CAS 2013年第11期215-215,211,共2页

依据美国心理学家桑代克的"尝试错误"理论,提出试误建构教学法,通过学生尝试,甚至错误的尝试,逐步建构学生对分析化学中的"量"的概念、"度"的意识、"理"的形成。

关键词 “试误”理论 建构 分析化学

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尝试错误——学习的“催化剂” 被引量：14

3

作者 潘振嵘 《数学通报》 北大核心 2003年第9期36-37,46,共3页

关键词 中学数学 错误 试误学习理论 教学情境 学习兴趣 自我监控能力 例题 思维批判性 分析能力

原文传递

桑代克的试误学习理论对中学教育方法的启示 被引量：3

4

作者 雷献华 《农村经济与科技》 2016年第6期226-226,228,共2页

桑代克的试误学习理论是其理论体系中具有代表性的理论,对现代的教育,尤其是对中学教育有很大的影响。在当前的教育形式下,特别是进行课改之后桑代克的试误学习理论对中学的教育方法有很大的启示作用,将桑代克的试误学习理论应用到中学... 桑代克的试误学习理论是其理论体系中具有代表性的理论,对现代的教育,尤其是对中学教育有很大的影响。在当前的教育形式下,特别是进行课改之后桑代克的试误学习理论对中学的教育方法有很大的启示作用,将桑代克的试误学习理论应用到中学的教学当中去,不仅有利于其理论的发展,更重要的是对我们当前的中学教育方法的发展和完善有很强的促进作用。 展开更多

关键词 试误学习理论 中学教育 启示

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试误学习理论在五年制高职物理教学中的应用 被引量：1

5

作者 浦立孟 《办公自动化》 2016年第1期53-55,共3页

在五年制高职物理教学中,学生出错是常见的现象,教师试图完全避免,结果却总是事与愿违。如果教师能根据学生学习的特点,将错误作为一种可利用的教学资源,运用试误学习理论,适时点拨,往往能起到意想不到的教学效果。

关键词 试误学习理论 五年制高职 物理教学

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纠错式教学在大学物理课程中的实践与思考 被引量：1

6

作者 吴方平 杨军 +4 位作者 章曦 刘翠翠 苗仁德 马书云 董清 《科技资讯》 2021年第4期136-138,共3页

基于"学为主体"的教学理念,以试误学习理论,建构主义学习理论与元认知理论为指导,提出"纠错式教学"的教学方法,采用学生自我纠错、学生相互纠错、教师适当纠错3种具体实施方法,帮助学生跳出误区,确立正解,更好地理... 基于"学为主体"的教学理念,以试误学习理论,建构主义学习理论与元认知理论为指导,提出"纠错式教学"的教学方法,采用学生自我纠错、学生相互纠错、教师适当纠错3种具体实施方法,帮助学生跳出误区,确立正解,更好地理解物理概念、定理定律,并能较好地将其应用到相关问题的求解中。另外,通过让学生自主管理错题,自我管控能力和学习自主性也相应地得到提高。 展开更多

关键词 大学物理 错题管理 试误学习理论 纠错式教学

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桑代克学习理论在钢琴学习中的应用研究

7

作者 崔海月 《艺术教育》 2016年第8期106-107,共2页

爱德华·李·桑代克是美国心理学家、教育心理学的创始人。桑代克学习理论认为,学习是个体在刺激反应下联结的组成,对于操作型的学习行为作用明显,对事物的学习应遵循三大定律:准备率、练习率、效果率。在钢琴弹奏及教学活动中... 爱德华·李·桑代克是美国心理学家、教育心理学的创始人。桑代克学习理论认为,学习是个体在刺激反应下联结的组成,对于操作型的学习行为作用明显,对事物的学习应遵循三大定律:准备率、练习率、效果率。在钢琴弹奏及教学活动中,以桑代克学习理论为指导,运用三大学习定律的教学策略,可以有效提高学习效率,达到事半功倍的作用。文章结合第二卷桑代克关于学习的理论,在了解此理论观点的基础上,探究与钢琴学习行为的交叉点,以理论指导学习,以期推动钢琴学习活动的进程。 展开更多

关键词 桑代克 钢琴学习 联结理论 试误强化理论 应用

原文传递

基于“试误理论”的急救能力培训在心内科低年资轮转护士中的应用效果 被引量：6

8

作者 吴奕帆 黄佳莉 +2 位作者 王丽敏 刘静 侯黎莉 《护理研究》 北大核心 2022年第11期2034-2037,共4页

目的:基于“试误理论”开展示错病房实训,旨在提高低年资轮转护士心内科急救技能以及批判性思维能力。方法:选取2020年12月—2021年12月在上海市第九人民医院心内科轮转的低年资护士45人为研究对象,通过病区整体抽签形式将病区分为对照... 目的:基于“试误理论”开展示错病房实训,旨在提高低年资轮转护士心内科急救技能以及批判性思维能力。方法:选取2020年12月—2021年12月在上海市第九人民医院心内科轮转的低年资护士45人为研究对象,通过病区整体抽签形式将病区分为对照组与干预组,轮转至相应病区的低年资护士对应入组,其中干预组护士21人,对照组护士24人。对照组进行心内科危急救理论培训以及视频操作培训,干预组在对照组的基础上增加“示错病房”的实训。比较培训前后两组护士心内科急救能力理论及技能操作考核成绩,观察干预组护士培训前后批判性思维能力得分变化,调查干预组对教学效果的评价。结果:培训后干预组护士理论及技能考核成绩均高于对照组(P<0.05)。干预组护士培训后批判性思维能力总分高于培训前(P<0.05),干预组护士希望开展“示错病房”培训者占95.24%。结论:心内科“示错病房”的危重症急救能力培训可以提高低年资护士的临床综合能力水平及批判性思维能力。 展开更多

关键词 心内科 低年资轮转护士 急救能力 批判性思维能力 试误理论 护理管理

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例谈试误理论在培养科学思维中的应用 被引量：4

9

作者 陆奇 蒋选荣 张焕红 《生物学教学》 北大核心 2018年第9期22-24,共3页

科学思维是高中生物学科核心素养之一。在高中生物学教学中合理应用试误理论可以训练学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力。

关键词 高中生物学 试误理论 科学思维

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善用“试误理论”培养学生的思维品质 被引量：1

10

作者 张建 《中学数学研究》 2005年第1期8-11,共4页

“试误”即尝试错误，是由美国心理学家桑代克提出的人类学习过程的理论．该理论认为，人类的学习过程(如发现新理论，发明新技术，掌握新技能等)是一个反复尝试错误的过程，在这一过程中，正确的方法是通过反复多次“试误”而获得知识... “试误”即尝试错误，是由美国心理学家桑代克提出的人类学习过程的理论．该理论认为，人类的学习过程(如发现新理论，发明新技术，掌握新技能等)是一个反复尝试错误的过程，在这一过程中，正确的方法是通过反复多次“试误”而获得知识；与科学家独立探索的认识过程相比，学生的学习过程是一种简约化了的认识过程．在这一特殊的认识过程中， 展开更多

关键词 “试误理论” 思维品质 数学教学 例题评析 中学 教学策略

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试误:儿童消极语言转型的“搭桥术”

11

作者 顾琴 《江苏教育（小学教学）》 2016年第5期26-28,共3页

从理解语言到会运用语言,是学生消极语言向积极语言转型的重要关卡,多数学生较难跨越。根据"试误"学习理论,在多维语境和多维实践中增加"试误"语言的练习,可以有效地发展学生的积极语言,实现语言价值由消极向积极... 从理解语言到会运用语言,是学生消极语言向积极语言转型的重要关卡,多数学生较难跨越。根据"试误"学习理论,在多维语境和多维实践中增加"试误"语言的练习,可以有效地发展学生的积极语言,实现语言价值由消极向积极的转型。 展开更多

关键词 消极语言 积极语言 试误理论 实践策略

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基于“试误理论”的仪器使用操作性规则建构--以“电流的测量”为例

12

作者 蔡呈腾 《实验教学与仪器》 2022年第2期74-76,共3页

“试误理论”适用于“电流表使用”之类的实验仪器操作规则的教学,能激发学习兴趣,体现学习的主体性和过程性;能塑造认知结构,体现学习的个体性和创造性;能揭示科学本质,体现学习的体验性和知识体系的建构性。基于此,以“建构一份实验... “试误理论”适用于“电流表使用”之类的实验仪器操作规则的教学,能激发学习兴趣,体现学习的主体性和过程性;能塑造认知结构,体现学习的个体性和创造性;能揭示科学本质,体现学习的体验性和知识体系的建构性。基于此,以“建构一份实验仪器使用说明书”为目标,以规范的“试误”操作为手段,以形成性评价来反馈“试误”结果,既可以为学生营造一个独立自主的“试误”环境,也可以建构实验仪器使用的操作规则,从而为教学创设一种有效的模式。 展开更多

关键词 试误理论 实验仪器 电流表 操作规则

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试误理论:让学生从“可能”走向“成功”——以“七巧板”教学为例

13

作者 李晓峰 《新智慧》 2021年第28期61-63,共3页

试误理论又称"尝试-错误说",是美国心理学家桑代克提出的人类学习过程的理论。教师若在学生的学习过程中恰当、灵活、有目的地引导学生"尝试错误",会帮助学生更加全面正确地认识和掌握知识,这对提高课堂教学效果有... 试误理论又称"尝试-错误说",是美国心理学家桑代克提出的人类学习过程的理论。教师若在学生的学习过程中恰当、灵活、有目的地引导学生"尝试错误",会帮助学生更加全面正确地认识和掌握知识,这对提高课堂教学效果有很大意义。本文以小学数学中的"七巧板"教学为例,着重探究如何应用试误理论启发学生进行学习,发挥试误理论的作用,深化学生的认知。 展开更多

关键词 试误理论 小学数学 桑代克 七巧板 尝试错误 启发学生 学生的学习 掌握知识

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基于试误理论,培养高中生生物学科思维

14

作者 沈丽 《中学课程资源》 2020年第7期26-27,共2页

试误理论源自桑代克提出的“试误说”,对其最基本的理解是通过从错误中尝试改进来减少错误,逐渐增加成功的机会。教师结合生物学知识情境,将试误理论应用到高中生物学科思维培养中,能提高学生的概括思维、推理思维、建模思维、创新思维... 试误理论源自桑代克提出的“试误说”,对其最基本的理解是通过从错误中尝试改进来减少错误,逐渐增加成功的机会。教师结合生物学知识情境,将试误理论应用到高中生物学科思维培养中,能提高学生的概括思维、推理思维、建模思维、创新思维等学科能力。 展开更多

关键词 高中生物 试误理论 学科思维

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“试误”理论在生物学教学中的应用

15

作者 吴宁 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期23-23,共1页

本文在阐述＂试误＂理论的基础上,结合生物学教学实际,尝试＂试误＂理论在生物学实验教学和概念教学中的应用。

关键词 “试误”理论 实验教学 概念教学 中学生物学

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“试误”教学法在初中化学实验课程中的初探

16

作者 邵旭 《科教导刊（电子版）》 2020年第4期135-135,共1页

本文在介绍“试误理论”的基础上,结合初中化学实验教学实际,进行“试误”教学尝试,取得较好教学效果。

关键词 试误理论 初中化学实验 初探

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“试误理论”在生物教学中的应用

17

作者 卢央君 《中学生物教学》 2004年第10期8-8,共1页

关键词 “试误理论” 中学 生物教学 创新能力 问题情境

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“试误理论”在化学教学中的运用

18

作者 姜信东 《中学化学》 2004年第3期6-6,共1页

“试误”即尝试错误，是由美国心理学家桑戴克提出的人类学习过程的理论。该理论认为，人类的学习过程(如发现新理论，发明新技术，掌握新技能等)是一个反复尝试错误的过程，是一种长期的探索性的认识过程。在这一过程中，正确的方法是... “试误”即尝试错误，是由美国心理学家桑戴克提出的人类学习过程的理论。该理论认为，人类的学习过程(如发现新理论，发明新技术，掌握新技能等)是一个反复尝试错误的过程，是一种长期的探索性的认识过程。在这一过程中，正确的方法是通过反复多次“试误”的方式偶然获得的。 展开更多

关键词 “试误理论” 中学 化学教学 课程改革 非智力因素 例题评析

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论新课改下“试误理论”在英语教学中的应用

19

作者 孙丽 《教师》 2011年第4期50-50,共1页

新课程改革倡导自主创新学习,教学目标的关键在于培养能力。在英语教学过程中有意识地鼓励学生尝试错误,并重视错误反应在教学中的反衬作用。本文将阐述＂试误＂的概念及其理论依据,并探讨＂试误＂理论在中学英语教学中的具体应用。

关键词 试误理论 课改 英语教学

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