例谈小学美术“设计·应用”课程的有效开展

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作者 冯璐 《新课程研究》 2021年第2期54-55,78,共3页

随着新课程改革的不断深入,小学美术教学中“设计·应用”课程越发受到重视,该课程的目标是培养学生的设计意识,提高其美术实践能力。由课程目标出发,在小学美术“设计·应用”课程中,教师要优化课堂教学策略,以提高学生的动手... 随着新课程改革的不断深入,小学美术教学中“设计·应用”课程越发受到重视,该课程的目标是培养学生的设计意识,提高其美术实践能力。由课程目标出发,在小学美术“设计·应用”课程中,教师要优化课堂教学策略,以提高学生的动手能力为核心,将素质教育贯穿其中,从而达到知识、技能和素质全面培养的新课改目标。文章以“我造的小房子”一课为例,探索“设计·应用”课程的有效开展,指出注重课前准备是上好“设计·应用课”的前提,运用直观教学是上好“设计·应用课”的关键,发挥学生的主体作用是上好“设计·应用课”的核心。 展开更多

关键词 美术教学 “设计·应用”课程 教学策略

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建立环艺设计专业设计应用课程“制赛促学”的教学机制

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作者 陈泽 关霓 《学园》 2013年第9期51-52,共2页

建立“制赛促学”的教学机制，即将制定比赛方案、举办比赛等环节与课程教学结合在一起，从而达到理论与实践结合、促进教学质量的目的，使环艺教学中应用设计课程“教学”与“实践”紧密有效地融合。

关键词 制赛促学 设计应用课程 教学机制

原文传递

石家庄幼儿师范高等专科学校设计应用课程分析

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作者 邢夏婕 《教育教学论坛》 2012年第22期38-41,共4页

手工是幼儿师范院校学前美术教育专业的必修课程之一。幼师专业的学生学习手工知识能够掌握美工制作的基本规律和方法,发展创造能力,为今后工作的实际运用奠定基础。本文分别从课程特点、培养理念、培养手段三个大板块着手,对石家庄幼... 手工是幼儿师范院校学前美术教育专业的必修课程之一。幼师专业的学生学习手工知识能够掌握美工制作的基本规律和方法,发展创造能力,为今后工作的实际运用奠定基础。本文分别从课程特点、培养理念、培养手段三个大板块着手,对石家庄幼儿师范高等专科学校的设计应用课程进行了详尽的分析,着重阐述了面对大专层次的学生,设计应用课程应采用的形式和方法。 展开更多

关键词 手工 设计应用课程 培养

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线上线下混合式教学模式在C++程序设计及应用课程教学中的实践 被引量：3

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作者 樊广军 《大学（教学与教育）》 2023年第2期132-135,共4页

近年来基于教学平台基础之上的线上线下混合式教学模式已经发展成为广受师生喜爱和依赖的一种新型教学方式,研究针对各自课程特点的线上线下混合式教学模式的应用对于提升教学效果具有十分重大的意义。本文以C++程序设计及应用课程教学... 近年来基于教学平台基础之上的线上线下混合式教学模式已经发展成为广受师生喜爱和依赖的一种新型教学方式,研究针对各自课程特点的线上线下混合式教学模式的应用对于提升教学效果具有十分重大的意义。本文以C++程序设计及应用课程教学为例,探讨了基于"畅课"线上辅助教学平台进行线上线下混合式教学的价值及方法;提出了利用多形式可移动设备(如手机APP、笔记本电脑等)编程环境及时完成C++编程实践任务的方法,学生的编程能力得到了明显的加强,教学效果也得到了有效提升。 展开更多

关键词 线上线下混合式教学 C++程序设计及应用课程 教学平台

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新文科背景下应用本科教学路径探索——以网络与新媒体专业课程教学为例

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作者 任杰 吴跃平 《武汉职业技术学院学报》 2024年第5期81-86,共6页

国家高校的新文科教育旨在创新、融合。结合网络与新媒体专业中多媒体设计与应用课程的实际情况进行反思和探讨。首先概述新文科以及网络与新媒体的基本概念和相关理论。然后针对网络与新媒体专业性的培养体系中存在的问题及其成因进行... 国家高校的新文科教育旨在创新、融合。结合网络与新媒体专业中多媒体设计与应用课程的实际情况进行反思和探讨。首先概述新文科以及网络与新媒体的基本概念和相关理论。然后针对网络与新媒体专业性的培养体系中存在的问题及其成因进行分析。基于此,进一步对新文科背景下的相关议题进行深入探讨,探索网络与新媒体教学路径的重要意义。在文末提出关于新文科背景下网络与新媒体教学体系构建的若干思考,其包括完善课程体系,学习平台的建立,鼓励学生自主创新学习,提升跨学科综合运用能力,创新评价体系,培养学生的实际应用能力等。通过这些措施,希望能够有效推动网络与新媒体教育的发展,培养出更多具备跨学科素养和创新能力的优秀人才。 展开更多

关键词 新文科 网络与新媒体 多媒体设计与应用课程 跨学科

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VB程序设计与应用课程项目教学法的实施 被引量：2

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作者 黄爽 《辽宁高职学报》 2010年第10期45-46,共2页

"Visual Basic程序设计与应用"已经成为我国高职院校计算机专业及相关专业开设的必修课程,它不仅功能强大,而且简单易学。Visual Basic程序设计与应用课程采用项目教学法,体现了以学生为主体,教师为主导的原则。其过程为确定... "Visual Basic程序设计与应用"已经成为我国高职院校计算机专业及相关专业开设的必修课程,它不仅功能强大,而且简单易学。Visual Basic程序设计与应用课程采用项目教学法,体现了以学生为主体,教师为主导的原则。其过程为确定项目,然后开展模块化教学和项目教学,最后评定成绩。 展开更多

关键词 VISUAL Basic程序设计与应用课程 项目教学法 实施 改进

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基于课程思政的构成设计与应用课程教学改革的研究

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作者 向慕 《新丝路》 2022年第6期79-81,共3页

在新形势下,构成设计与应用课程是我国设计类专业人才必修的课程,是学校课程设置中的重要组成部分,能够实现设计类人才的培养目标,满足社会对设计类专业人才的需求。因此,在现阶段,学校必须加强创新和改革,要积极改革教学方式和教学方法... 在新形势下,构成设计与应用课程是我国设计类专业人才必修的课程,是学校课程设置中的重要组成部分,能够实现设计类人才的培养目标,满足社会对设计类专业人才的需求。因此,在现阶段,学校必须加强创新和改革,要积极改革教学方式和教学方法,将构成设计与应用课程与思政课程相连接,不断更新课程内容,从而实现该课程的教学目标。 展开更多

关键词 思政课程 构成设计与应用课程 教学改革

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高职电子线路设计与应用课程项目驱动式教学设计

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作者 史美娟 《广西教育》 2012年第35期45-46,共2页

以“简单数字抢答器的设计与制作”为例，通过教学方案及学习模式设计、教学过程设计与实施、学习评价设计等环节，探讨高职电子线路设计与应用课程项目驱动式教学设计。

关键词 电子线路设计与应用课程 项目教学 教学设计

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参与体验性思维在设计应用课程中的实践探究

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作者 闫颖 《休闲》 2020年第26期0163-0163,共1页

在文化自信、艺术引领的背景下,设计应用课程中引入参与体验性思维,帮助提高学生突破思想界限增进知识、开拓 思维。民间艺术是大众艺术,是属于每一个人。我们所容易忽略的,恰恰是这个时代所应该唤醒的。

关键词 设计应用课程 参与体验性思维 民间美术

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小学美术设计应用课程培养学生创意实践素养策略研究

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作者 吴亚琼 《美术教育研究》 2018年第15期140-140,共1页

新美术课程标准中指出:在美术课堂"设计·应用"领域中,教师要积极探索、实践,提高学生的创意实践素养。该文论述在小学美术设计应用课程中培养学生创意实践素养的重要性,探析培养学生创意实践素养的方法,有针对性地提出... 新美术课程标准中指出:在美术课堂"设计·应用"领域中,教师要积极探索、实践,提高学生的创意实践素养。该文论述在小学美术设计应用课程中培养学生创意实践素养的重要性,探析培养学生创意实践素养的方法,有针对性地提出在小学美术设计应用课程中培养学生创意实践素养的具体实施策略,以供参考。 展开更多

关键词 小学美术 设计应用课程 创意实践 教学策略

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基于CDIO理念的《塑料成型工艺与模具设计》应用课程改革研究 被引量：1

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作者 敖培云 《当代教研论丛》 2015年第11期130-130,共1页

风靡20年的CDIO理念强调学生以工程项目为基础,包括构思、设计、实施和运行四个环节,用人单位对专业人才规格的需求,合理安排教学内容。《塑料成型工艺与模具设计》这门课程是机械类专业的核心课程,必须从教学构思、教学设计、教学实施... 风靡20年的CDIO理念强调学生以工程项目为基础,包括构思、设计、实施和运行四个环节,用人单位对专业人才规格的需求,合理安排教学内容。《塑料成型工艺与模具设计》这门课程是机械类专业的核心课程,必须从教学构思、教学设计、教学实施和教学运行四个方面开展教学,为培养应用型专业人才服务。 展开更多

关键词 《塑料成型工艺与模具设计》CDIO理念应用课程

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