戏剧魔方:迭代·越界·融文化——罗锦鳞戏剧生涯思考

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作者 吴戈 《戏剧（中央戏剧学院学报）》 北大核心 2023年第4期44-58,共15页

文化钟灵毓秀,戏剧奇妙魔方。在老当益壮的罗锦鳞教授的舞台艺术创作中有十六个古希腊剧目,其中十四个悲剧,两个喜剧。其中三个悲剧剧目演出,是以河北梆子、评剧的形式“西剧中演”的,在国际国内产生了广泛影响。“迭代”的家学渊源让... 文化钟灵毓秀,戏剧奇妙魔方。在老当益壮的罗锦鳞教授的舞台艺术创作中有十六个古希腊剧目,其中十四个悲剧,两个喜剧。其中三个悲剧剧目演出,是以河北梆子、评剧的形式“西剧中演”的,在国际国内产生了广泛影响。“迭代”的家学渊源让他自带光环、“迭代错杂”的学习经历又给他不一般的加持,让他从话剧导演走向用中国戏曲演绎古希腊戏剧的“越界”和“融文化”,成为中国当代戏剧文化交流导演阵容中成绩卓越的重要成员。 展开更多

关键词 国际戏剧文化交流 罗锦鳞 迭代 越界 融文化

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基于融文化视域下高职院校实践育人模式的改革与实践——以会计专业为例 被引量：2

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作者 李华 《教育教学论坛》 2019年第1期228-230,共3页

本文以实践育人的理论解析为研究起点,以高职实践育人的发展历史为切入点,结合高职实践育人的现实状况,明确了高职实践育人的融文化内涵。并在此基础上,以会计专业为例开展典型案例研究实践,提出了DACE的实践育人模式,以期对高职实践育... 本文以实践育人的理论解析为研究起点,以高职实践育人的发展历史为切入点,结合高职实践育人的现实状况,明确了高职实践育人的融文化内涵。并在此基础上,以会计专业为例开展典型案例研究实践,提出了DACE的实践育人模式,以期对高职实践育人工作有所帮助。 展开更多

关键词 融文化 职业教育 实践育人

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走向“融文化”的“融研修”机制实践探索

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作者 隋文同 《现代教学》 2020年第17期73-74,共2页

上海市东辽阳中学坚持“回归教育本原”“育人为本”“促进公平”的价值追求,坚持“融教育”的问题导向,致力探索“融教育”校本管理经验,创新教师培训平台,创建“融研修”机制,逐渐沉淀升化为一种独具特色与魅力的校园“融文化”。

关键词 “融教育” “融研修” “融文化”

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“书象”之美在“通象”

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作者 吕国英 《中国书法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期175-177,共3页

“书象”之美在“通象”。兹“通象”意涵体现六个层面,“通文墨”是基本前提,“融文化”是时代精神,“逸形式”是必然要求,“和节律”是交响生命,“入超验”是走向“纯粹”,“致灵象”是呈现至美。这几个层面相互关系、互相作用,且相... “书象”之美在“通象”。兹“通象”意涵体现六个层面,“通文墨”是基本前提,“融文化”是时代精神,“逸形式”是必然要求,“和节律”是交响生命,“入超验”是走向“纯粹”,“致灵象”是呈现至美。这几个层面相互关系、互相作用,且相辅相成、相得益彰。 展开更多

关键词 书象 通文墨 融文化

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浅析“德州跑驴”非物质文化遗产的“融”文化内涵

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作者 吴迪 张凯 《新农业》 2021年第10期80-81,共2页

德州跑驴是诞生于二十世纪30年代的德州民间传统舞蹈,于2013年被列入第三批山东省级非物质文化遗产,具有"驴背上的艺术"之美誉。每逢佳节,展露街头,带给观众欢声笑语,具有浓厚的节日氛围。德州跑驴的"融"文化内涵... 德州跑驴是诞生于二十世纪30年代的德州民间传统舞蹈,于2013年被列入第三批山东省级非物质文化遗产,具有"驴背上的艺术"之美誉。每逢佳节,展露街头,带给观众欢声笑语,具有浓厚的节日氛围。德州跑驴的"融"文化内涵多元化,集中表现在夫妻之间的融洽之美,人与动物之间的融乐之美,人与大自然的融汇之美。 展开更多

关键词 德州跑驴 融文化 融洽 融乐 融汇

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“融文化”理念指导下的中职学校心理健康教育创新实践

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作者 宋荣民 吴策来 《现代教学》 2021年第20期50-53,共4页

上海科技管理学校在“融文化”理念指导下,进行中职学校心理健康教育创新实践,形成了普及心理健康知识、有效处理心理问题、及时处置心理危机、创设良好的育人心理环境等内容架构,探索有效实施路径,建立支持系统,提升了学校心理健康教... 上海科技管理学校在“融文化”理念指导下,进行中职学校心理健康教育创新实践,形成了普及心理健康知识、有效处理心理问题、及时处置心理危机、创设良好的育人心理环境等内容架构,探索有效实施路径,建立支持系统,提升了学校心理健康教育的科学性、针对性与实效性,促进了学生身心健康发展。 展开更多

关键词 中职学校 融文化 心理健康教育

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华外实验学校“融文化”指导下的德育工作

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作者 陈燕 《中小学班主任》 2020年第9期54-55,共2页

随着中国经济的发展,素质教育也提升到新高度。新形势下,学校的德育工作尤为重要,一定程度上,学生的成长与发展关系着社会的发展。学校作为培育人才的载体,需要开展德育工作,引导学生健康成长。本文以华东师范大学附属外国语实验学校(... 随着中国经济的发展,素质教育也提升到新高度。新形势下,学校的德育工作尤为重要,一定程度上,学生的成长与发展关系着社会的发展。学校作为培育人才的载体,需要开展德育工作,引导学生健康成长。本文以华东师范大学附属外国语实验学校(以下简称"华外实验")为例,结合该校在"融文化"指导下的德育工作,从教育背景、德育目标、活动设置等方面进行阐述,有利于培养学生高尚的品格,传播学校的优良风气。 展开更多

关键词 德育 融文化 自治委员会

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以“融文化”培养学生核心素养的实践与思考

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作者 刘文 《基础教育论坛》 2018年第18期4-6,共3页

以“融文化”培养学生核心素养实践的主要途径包括：以融文化构建全景课程体系，打破学科壁垒，实现课程育人功能；以融文化培育小学生核心素养，重点开展人文底蕴和科学精神教育；以融文化促进学校内涵发展，重点抓好三个层面内容的融合。

关键词 “融文化” 全景课程体系 小学生核心素养

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论“融文化”背景下经典诵读的重要意义

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作者 张文宇 《基础教育论坛》 2018年第18期10-12,共3页

当今信息技术的普及化使我们的文化变得更为多元，把多样的文化整合在一起就显得尤为重要，“融文化”应运而生。在这个大时代的背景下，我们的国学经典仍然延续着其生生不息的强大生命力，在文化融合的过程中具有十分深厚的意义。

关键词 融文化 经典诵读 核心素养

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海信并购东芝TVS:“一体三融”整合之道

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作者 单宇 季冰妍 苏岳 《企业管理》 2024年第7期78-83,共6页

作为中国企业出海先行者,海信集团有限公司(简称海信)积累了丰富的跨国并购经验。2015年,海信并购夏普墨西哥工厂,使之规模扩大三倍,生产效率显著提升。2018年,海信并购东芝映像系统公司(Toshiba Visual Solutions Corporation,简称TVS... 作为中国企业出海先行者,海信集团有限公司(简称海信)积累了丰富的跨国并购经验。2015年,海信并购夏普墨西哥工厂,使之规模扩大三倍,生产效率显著提升。2018年,海信并购东芝映像系统公司(Toshiba Visual Solutions Corporation,简称TVS)。经过18个月的并购后整合,TVS成功实现扭亏为盈。同年,海信为进一步拓展海外市场,收购欧洲高端白色家电制造商古洛尼(Gorenje)。经过15个月的整合,古洛尼不仅扭亏为盈,更是在技术创新、品牌形象提升、国际市场拓展、产品线优化等方面取得显著成效。 展开更多

关键词 跨国并购 企业并购 并购整合 双融文化 海信 东芝 TVS

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“三融文化”引领下数字赋能高职思想政治教育必要性与可行性研究

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作者 谭星 侯妍竹 《产业与科技论坛》 2024年第6期102-105,共4页

新时代背景下,针对数字化时代高职学生对中华优秀传统文化认可度不高、意识形态不坚定,尤其是职业素养不高等一系列问题,文章以“三融文化”为教育理念,梳理了数字赋能以“三融文化”为引领的高职思想政治教育的必要性及可行性问题,为... 新时代背景下,针对数字化时代高职学生对中华优秀传统文化认可度不高、意识形态不坚定,尤其是职业素养不高等一系列问题,文章以“三融文化”为教育理念,梳理了数字赋能以“三融文化”为引领的高职思想政治教育的必要性及可行性问题,为其进一步实施提供有效依据。 展开更多

关键词 “三融文化” 数字赋能 思想政治教育

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百年枣矿 “融党建”传承印证红色基因

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作者 程冠军 《企业管理》 2021年第7期6-9,共4页

山东能源枣矿集团前身为创办于1878年的中兴矿局,1899年之后,中兴矿局改制为中兴煤矿公司。中兴公司是中国第一家完全由民族资本自办的煤矿,也是洋务运动中诞生的民族工业的杰出代表。100多年前,在帝国主义、封建主义、官僚资本主义&qu... 山东能源枣矿集团前身为创办于1878年的中兴矿局,1899年之后,中兴矿局改制为中兴煤矿公司。中兴公司是中国第一家完全由民族资本自办的煤矿,也是洋务运动中诞生的民族工业的杰出代表。100多年前,在帝国主义、封建主义、官僚资本主义"三座大山"的夹缝中生长起来的中兴公司,怀抱实业救国的理想,犹如一盏不灭的灯点燃了中国民族工业的希望之光。 展开更多

关键词 枣矿集团 融党建 四融文化 国企党建 党建品牌

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践行陶行知教育思想 在和融承聚中走向宽广

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作者 吴永平 《教育界（教师培训）》 2019年第11期9-12,共4页

学校努力践行陶行知教育思想,用“千教万教教人求真,千学万学学做真人”指导青年教师的培养;用“六大解放”培育科技特色教育建设;用“爱满天下”引领以尊重个体、尊重差异为核心的和融文化的发展。

关键词 行知思想 青年教师 科技特色 和融文化

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融理念下校企联动培养创新型生物制药高技能人才的研究 被引量：2

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作者 谢萍华 朱海东 陈郁 《才智》 2014年第14期19-19,22,共2页

杭州职业技术学院提出"学校融入区域发展、专业融入产业发展、教师融入学校发展、学生融入专业发展"的"融"文化理念,在该理念的指引下,杭职院生物制药专业与行业主流企业开展密切合作、校企联动,通过联合杭州市生... 杭州职业技术学院提出"学校融入区域发展、专业融入产业发展、教师融入学校发展、学生融入专业发展"的"融"文化理念,在该理念的指引下,杭职院生物制药专业与行业主流企业开展密切合作、校企联动,通过联合杭州市生物发酵首席技师工作室、与企业合作开展生物制药双元制教学、联合进行实训条件建设、共建生物制药研究所等多途径开展创新型生物制药高技能人才的培养。 展开更多

关键词 “融”文化 校企联动 生物制药 创新型高技能人才

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“融”：民族地区校园文化建设的归旨 被引量：1

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作者 姚小立 廉飞 《青海教育》 2020年第1期43-45,共3页

紧扣藏区特色和学校发展实际,因地制宜地提炼出符合民族地区校园文化建设的主题文化——“融”。在对“融”文化的内涵和外延进行深入解读的基础上,探讨了如何从物质文化载体、制度文化载体、活动文化载体以及课程文化载体等四个方面实... 紧扣藏区特色和学校发展实际,因地制宜地提炼出符合民族地区校园文化建设的主题文化——“融”。在对“融”文化的内涵和外延进行深入解读的基础上,探讨了如何从物质文化载体、制度文化载体、活动文化载体以及课程文化载体等四个方面实施“融”文化建设,以达到实现传承优秀民族文化,融合古今中外优秀文化,实现文化育人、提升办学品位的目的。 展开更多

关键词 民族地区 校园文化建设 “融”文化 设计实施

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“融”文化引领下的课程改革——南京聋校“最少受限”校本课程实施的理念与实践 被引量：1

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作者 南京市聋人学校课题组 《现代特殊教育》 2015年第13期47-49,共3页

在建设并实施校本课程的过程中,南京聋校坚持以"融"文化为核心价值引领,依据普通学校课程体系,立足听障学生实际,积极开展国家课程标准的校本化处理,开发校本课程、实施有效的课堂教学、建构独特的课程资源,促进了学生素养的... 在建设并实施校本课程的过程中,南京聋校坚持以"融"文化为核心价值引领,依据普通学校课程体系,立足听障学生实际,积极开展国家课程标准的校本化处理,开发校本课程、实施有效的课堂教学、建构独特的课程资源,促进了学生素养的全面发展和教师专业化的稳步提升。 展开更多

关键词 “融”文化 听障教育 校本课程 课程改革

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新常态下深化海晟企业“融”文化的具体思考与实践

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作者 赖亚云 《新丝路（中旬）》 2022年第2期0157-0158,共2页

随着行业竞争压力不断增大,企业想要在生产经营上立于不败之地,不仅要在产品质量和服务品质上下功夫,还需要在优秀的企业文化上不断深挖。海晟“融”文化是在长期经营生产实践中逐步形成的具有烟草行业特色的组织理念、思维意识、价值... 随着行业竞争压力不断增大,企业想要在生产经营上立于不败之地,不仅要在产品质量和服务品质上下功夫,还需要在优秀的企业文化上不断深挖。海晟“融”文化是在长期经营生产实践中逐步形成的具有烟草行业特色的组织理念、思维意识、价值追求、行为准则等的总和,既具有企业文化的共性,又有鲜明的烟草工作特点。海晟“融”文化以提高烟草企业人的综合素质为核心,强调管理上的人文关怀,思想上的尊重理解,改革上的提质增效,通过文化合力,帮助企业解决生产经营中的堵点、难点,潜移默化地提升企业职工的归属感和责任感。从“融”文化的内涵和意义着手,对福建烟草海晟投资管理有限公司当前的企业文化建设现状进行系统阐述,就如何从优化管理、队伍建设、奉献意识、文化传承四个方面探索烟草企业“融”文化的实践路径,为福建烟草商业系统进一步推进高质量党建、引领高质量新发展奠定坚实基础。 展开更多

关键词 烟草企业 党建引领 “融”文化 建设 路径

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“融”文化在福清特色园林景观设计中的应用

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作者 栾利鹏 《现代园艺》 2022年第13期143-144,200,共3页

地域文化对园林景观设计有重要作用。运用文献研究、实例分析的方法,从福清融侨文化、融商文化等方面展开分析,总结福清“融”文化的内涵。通过分析“福清市玉溪镇渔江路串珠公园”等多个设计案例,提出直接呈现和抽象化演绎2种方式,将... 地域文化对园林景观设计有重要作用。运用文献研究、实例分析的方法,从福清融侨文化、融商文化等方面展开分析,总结福清“融”文化的内涵。通过分析“福清市玉溪镇渔江路串珠公园”等多个设计案例,提出直接呈现和抽象化演绎2种方式,将“融”文化应用于景观设计中,体现福清地域文化特色。 展开更多

关键词 福清 “融”文化 景观设计

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推进“融”文化育人创新,构建“融洽和谐”校园

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作者 王建华 《职业》 2021年第21期14-16,共3页

将校园文化建设提到学校发展的战略高度,将校园文化建设作为学校管理工作的重点来抓,让校园文化发挥其最大效能,以文化来引领学校管理提质,从而促进内涵发展。宁波市鄞州职业教育中心学校(以下简称学校)在近40年的办学历史中,始终坚持以... 将校园文化建设提到学校发展的战略高度,将校园文化建设作为学校管理工作的重点来抓,让校园文化发挥其最大效能,以文化来引领学校管理提质,从而促进内涵发展。宁波市鄞州职业教育中心学校(以下简称学校)在近40年的办学历史中,始终坚持以"融"文化引领学校创新发展,不断探索与实践,形成了丰硕的成果。 展开更多

关键词 校园文化建设 学校管理工作 文化引领 融洽和谐 育人创新 最大效能 办学历史 “融”文化

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基于“融”文化理念的达利特色校园文化建设研究

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作者 王颖 《教学管理与教育研究》 2017年第6期10-11,14,共3页

杭州职业技术学院达利女装学院以“融”作为校园文化建设的核心，把“文化相通”作为校企共同体建设的重要组成部分，结合服装专业群学生的层次和专业特点，开展寓地域性、教育性、专业性于一体的文化育人实践，构建“达利特色”的校园... 杭州职业技术学院达利女装学院以“融”作为校园文化建设的核心，把“文化相通”作为校企共同体建设的重要组成部分，结合服装专业群学生的层次和专业特点，开展寓地域性、教育性、专业性于一体的文化育人实践，构建“达利特色”的校园文化，探索高职院校文化育人的新思路。 展开更多

关键词 “融”文化 高职 特色校园

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